小班《了解车牌》教案

小班《了解车牌》教案

教学目标:

1、有观察各种车辆特点的兴趣,知道车牌的用途。

2、对一组数字出现不同的排列组合有兴趣,探索不同的排列组合的方法。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备:

认识数字及常见的汉字若干。

各种各样的新车的图片:数字板人手一份;汉字“沪、京、浙”等;记录纸人手一份等;

重点与难点:

知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。

教学过程:

一、欣赏:各种各样的车辆。

1、出示各种新车,说一说自己认识的车辆。

“认识图片上的哪种车?你喜欢那一款车,为什么?”.

2、找找说说每辆车的异同 ,引出车牌的不一样。

二、认识:车牌

1、知道车牌的作用。

“尽管车辆的种类很多,但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的子时,有什么方法区分它们呢?”一通过车牌号码。

2、知道车牌上有很多的符号,代表不同的含义

“车牌上有很多符号,都有些什么?”一数字0-9;中国字;英语字母。

3、出示汉字“沪、京浙”等，知道这些中国字的含义。——代表中国各个地区的简称。

小结:车牌由汉字、母和数字组成,这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了 , 通过车牌我们就可以将车子区分出来。

三、排列:不一样的车牌

1、讨论:不是相同的数字排出的号码就一定相同吗?

2、操作:幼儿操作数字板,将”1、2、3”三个数字进行排列,看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。

重点和难点：1 :相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合,鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。

2、交流总结: 3个数字可以排出排出6种不同的顺序。

3、在给幼儿加上一个数字“4”,看看4个数字可以排出几种顺序?幼儿操作记录。

重点和难点2 :交流一如何将数字排列整齐?

以\"1”为首时, 4个数字有几个排序方法?

帮助幼儿小结:以\"1”为首时,我们就可以排列出6种不同的车牌号码,再算上当\"2”\"3\"“4\"打头时,就会有更多的号牌。

四、延伸:鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列,并记录,看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确。