经济与管理学院

经济与管理学院

2014年本科教学质量报告

目 录

一、本科教育基本情况 ........................................... 2

二、师资与教学条件 .............................................3

三、教学建设与改革.................................... . .......6

四、教学质量保障体系 ..........................................10

五、学生学习效果 ............................................. 11

六、特色发展 ................................................. 20

七、需要解决的问题..................................... . ...... 22

2014年，大学深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》精神，紧紧围绕自治区经济社会发展和“三化”建设需要，继续开展以提高教学质量和管理水平为核心内容的“质量建设年”活动工作，在强化质量意识、推进教风学风建设、严格教学管理、深化教学改革、提升教学质量等方面取得了明显成效。

大学经济与管理学院按照学校继续开展“质量建设年”活动要求，结合经济发展的实际，以跨越式发展为指导，在本科学科和专业建设上，不断“优化结构、促进交叉、提高水平，形成特色”， 牢固确立本科教育的基础地位和教学工作的中心地位，切实提高了学院本科教学质量水平和人才培养水平。

学院本科教学质量报告围绕本科人才培养工作的关键要素，既反映了学院人才培养的共性，又充分反映学院自身的特性，展现学院本科教学的新思想、新制度、新措施、新成果。基于此，特编写学院2014年度本科教学质量报告。

一、本科教育基本情况

按照国家21世纪人才发展要求，结合经济发展的实际，在学校人才培养理念和目标的指导下，结合经济与管理学院的使命、愿景和价值观，学院在学科和专业建设上，不断“优化结构、促进交叉、重点建设，提高水平，形成特色”，实施“重点建设已有的重点学科和优势学科，更新传统学科，发展新兴交叉学科”的发展规划，将学科群和科研优势转化为本科教学优势，提升学院本科教学质量。

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学院现有经济学、国际经济与贸易、金融学、工商管理、市场营销、信息管理与信息系统、物流管理7 个本科专业，已基本涵盖经济与管理类学科主干专业，2014年本科生招生335人，在校本科生达1425人，其中，汉生：708人（49.7%） 民生：717人（50.3%）。

图1.2014年各专业学生人数分布

二、师资与教学条件

教师是教学的主导，教师队伍建设直接影响到教学水平和人才培养质量。长期以来，学院一直高度重视教师队伍建设，采取多种措施，在合理扩大教师队伍规模的同时注重改善教师结构，不断提高教师教学科研能力，充分保证教师教学的质量。

（1）学院师资队伍及结构情况

2014年，学院共有专职教师74人，其中教授 13人，副教授28人，讲师30人，入职3人。副教授及其以上职称教师比例达到55.4%。

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图2.2014教师职称分布

（2）教授承担本科课程及开出课程情况

2014年，学院13名教授全部承担有本科教学任务，至少主讲本科课程一门，占教授总数100%。

2014年，学院共开出本科生专业课程数115门，面向全校开出通识教育选修课程数7门。其中教授讲授25门，占21.7%。学院生师比为16：1。

（3）学院各系（中心）与师资情况如下：

① 经济学系：15人（教授3人、副教授9人、讲师3人。校级 教学团队;校级教学名师１人;校级精品课1门;国家级大学生创新训练计划项目1项;大学21世纪高等教育教学改革工程三期重点项目1项；青年教师教学优秀奖1项）

② 金融与贸易系：13人（教授3人、副教授3人、讲师7人。校级精品课3门; 大学21世纪高等教育教学改革工程三期一般

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项目1项；青年教师教学优秀奖3项；校级教学竞赛特等奖1项；校级教学竞赛一等奖1项，校级教学竞赛三等奖1项）

③ 工商管理系：29人（教授4人、副教授12人、讲师13人。自治区级精品课1门；校级精品课3门；校级教学竞赛一等奖1项；全国多媒体课件大赛文科组三等奖1项；国家级大学生创新训练计划项目2项；青年教师教学优秀奖1项）

④ 管理科学与工程系：16人（教授2人、副教授5人、讲师8人。国家级大学生创新训练计划项目1项；校级精品课1门）

（4）实验与信息中心情况

学院目前共有管理综合实验室、信息管理实验室、企业经营模拟实验室等四间实验室，2014年，依托学校综合实力本科教学实践平台建设项目，大力改善了学院本科实验实践教学条件，设备购置及实验室改造共投资15.24万元。学院现有商业银行教学实验软件1套，金融模拟教学软件1套，网络营销教学实验软件1套，电子商务教学软件1套，物流管理教学模拟软件1套，管理信息系统开发教学实验软件等经济管理类教学实验软件，主要承担全院经济类、管理类本科教学实验工作。

实验与信息中心下辖资料室，2014年，期刊征订费：41562元（210种），外文期刊征订费：49026元（6种），资料征订费：5196元（30种），报纸征订费：21元（9种），论文收藏：356篇。

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三、教学建设与改革

学院在教学建设和教学改革上不断突破与创新。根据市场需求、人才培养需要，针对社会经济与企业管理面临的共性问题开设专业课程，具有鲜明的时代特色。在教学方法上，倡导“多元并重”（即讲座、案例研究、企业模拟、小组工作、项目学习、社会调查、个别辅导并重）和“追求互动”（即教学互动、学生互动、人机互动、产学互动），改变从知识到知识、从理论到理论的人才培养模式，突出培养学生的创业和创新能力，并通过建立课内外师生的全面关系等手段来提高教学质量。目前精品课程门数历年一直在全校前列，2014年，仍有《企业战略管理》《国际贸易》《基础会计》《市场营销》《财政学》五门校级精品课程在建。

毕业论文是本科教学最后也是最重要的环节，学院历来把毕业论文工作坚持高标准、严要求，以改革促质量，严把“选题关”、“指导关”、“答辩关”，整体质量高、教学效果好，通过毕业论文环节，对学生专业技能的训练成效显著。2014届本科毕业生共有383人参加答辩，答辩通过380人，通过率99.2%。其中，论文良好及以上成绩63人，占16.45%；中及以上2人，占68.92%；及格及以上53人，占53.84%，不合格3人，占0.78%。

一直以来，学院十分注重学生能力的培养，加强学生在实践环节的培养，学院实践教学体系的构建包括课内实践，课外自助开放实验、贯穿学习全过程的专业素质训练和校外实习相结合的培养体系。2014

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年，学院在校内共安排12个班级，365名学生集中进行企业沙盘经营模拟演练。安排2个班级61名学生集中进行企业模拟经营培训。以中国农业发展银行分行、特变电工股份有限公司等区内30余家知名企业联合建立的校外实习基地为依托，组织383名毕业生进行毕业实习。

软件模拟是经管类实践的一大特色，通过软件模拟能带领学生进入企业第一线，领略实践的魅力。具体形式有沙盘模拟、企业决策模拟、营销模拟、物流软件模拟等。2014年，在全国企业竞争模拟大赛暨第五届全国高等院校企业竞争模拟大赛中获得三等奖。同年，成功组织第三届（2014）西北区企业竞争模拟大赛线下培训，该培训由高等院校国家级实验教学示范中心联席会指导、中国管理现代化研究会决策模拟专业委员会主办、由大学模拟经营协会协办。培训邀请了乌昌地区的各个高校企业竞争模拟大赛参赛者以及指导教师参加，全国企业竞争模拟大赛组委会专门派出培训教师给参赛师生进行现场培训和交流。

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（2014年西北区企业竞争模拟大赛线下培训）

（2014暑期组织企业竞争模拟培训）

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（第五届全国高等院校企业竞争模拟大赛获奖证书）

2014年，由教育部、科技部主办的第七届全国大学生创新创业年会中。学院代表学校参展的“在校大学生电子商务消费实证研究”项目获批参会，在全国394所高校的592个参展项目中，经过初评、复评，最终进入决赛并荣获了第七届全国大学生创新创业年会“我最喜爱的项目”称号。

（2014年第七届全国大学生创新创业年会获奖证书）

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2014年在教学及教学改革方面取得的成绩：

（1）获得校级“青年教师教学优秀奖”1人：叶尔兰.库都孜 （2）大学生创新创业训练计划项目结项3项，其中，国家级项目“在校大学生电子商务消费实证研究”，验收为优秀

（3）“在校大学生电子商务消费实证研究“荣获第七届全国大学生创新创业年会”我最喜爱的项目“称号，指导教师：张立杰

（4）“小额贷款公司转型可行性调查”为2014年国家大学生创新创业训练计划项目国家级项目，指导教师：孙慧

（5）获得校级2014届校级优秀论文指导教师4人：姚惠、张立杰、艾力拜、康马尔丁

四、教学质量保障体系

创新型经管人才培养需要完善的教学质量保障体系。学院坚持教学督导、教学检查和学生评教三结合制度，充分发挥学院三级教学督导组对教学质量的监控作用，坚持常态化教学评估制度。

（1）坚持教学检查，尤其是加强课堂教学检查。保证教学活动健康有序。坚持课程评估制度，结合学校教务处的检查安排，对新开课程、双语课程、精品课程重点评估，从而保证课程教学质量。

（2）对学院教学工作完成情况进行统计分析。对教师完成教学工作数量和质量进行期中和年底教学考核，形成约束与激励机制。

（3）加强本科毕业论文检查与指导。保证毕业论文的质量。 （4）对学生教学计划完成情况提前审核与预警。

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（5）

发挥教学督导组的作用，通过教学检查督促学院提升本科教学质量。通过督导、同行听课，规范教师课堂教学和提高课程质量，通过教学评估为保障教学质量提供客观依据。

（6）加强院系教学管理、监控和评价体系建设。

2014年，多次组织相关教指委成员、教授进行听课，并将结果反馈给教师，积极督促教师在短时间内针对性地提高教学质量。多次召开系工作会议，对学院当前在教学中存在的一些问题，要求各位系主任予以重视并设法改进提高，同时要求各系应在专业建设和教学改革项目中有所突破。要求各系主任工作做细、做到位，从而促进学院教学、科研工作的全面发展。

（2014年召开系工作会议）

2014年，学院依据“经济与管理学院本科教学奖励制度及办法”，

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奖励了以“将学科群和科研优势转化为教学优势的路径选择”为代表的3个项目7人次在教学改革教学研究等方面有突出成绩的教师。

五、学生学习效果 1．2014届本科生毕业率 毕业生共373人，毕业率93.32% 2. 2014届本科生学位授予率 毕业生共373人，授予率91.44%

3.2014届本科生体育达标测试合格率99.9% 4．2014届本科生初次就业率

序号 班级 人数 就业人数 就业率% 1 国贸10-1班 28 17 60.7 2 工商10-1班 27 20 74.1% 3 金融10-1班 36 23 63.9% 4 经济10-1班 29 19 65.5% 5 物流10-1班 31 23 74.2% 6 信息10-1班 26 21 80.8% 7 营销10-1班 23 20 87% 12

8 营销10-3班 25 23 92% 9 工商09-2班 28 12 42.9% 10 国贸09-2班 25 11 44% 11 金融09-2班 35 17 48.6% 12 信息09-2班 28 9 32.1% 13 营销09-2班 32 16 50%

5．应届本科毕业生攻读研究生情况

共39人考取研究生（含推免及调剂），其中，本地院校32人，外地院校7人。

6．学生学习满意度(调查方法与结果)：

进一步收集、统计、分析学生对学院专业设置及课程结构存在的实际问题进行分析和研究，以此对学院教育、教学的调整和改革提供基础材料，以适应高等教育更高、更新的要求，全面推进学院整体工作，因此，对学院部分学生利用调查问卷的形式进行了调查。

本次调查共发放问卷61份，收回61份，回收率100%，有效率100%。问卷共分两部分，第一部分为基本资料，共10题；第二部分为问卷题目，共28题，现将调查结果总结如下：

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序号 1 2 题目 性别 专业 选项 男 女 理工类 文科类 共青 结果 28 33 61 0 3 58 0 20 25 16 0 55 6 39 22 0 0 27 34 30 31 44 17 47 14 2 37 22 12 33 16 5 25 31 3 28 30 2 33 26 10 百分比 46% % 100% 0% 5% 95% 0.00% 33% 41% 26% 0% 90% 10% % 36% 0% 0% 44% 56% 49% 51% 72% 28% 77% 23% 3.2% 60.7% 36.1% 19.1% .1% 26.8% 8.2% 41.1% 50.7% 4.9% 45.9% 49.2% 3.3% .7% 39.3% 16.4% 3 政治面貌 其他 大一 大二 大三 4 5 年级 是否担任学生干部 大四 是 否 经常 一般 6 7 8 9 10 是否经常参加学校、学院及班级活动 是否是独生子女 生源地 是否是第一志愿 对本专业是否有兴趣 对所在专业理论教学内容满意 不经常 从来没有 是 否 城镇 农村 是 否 是 否 1 2 3 1 2 1 2 对本专业教材选用满意 本专业课程设置符合专业需要 对所学专业的理论课程考核制度满意 任课教师的课堂教学方法好 教师上课缺乏与学生的14

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 3 4 5 6

交流 2 3 1 38 13 10 28 23 10 34 17 9 31 21 2 32 17 7 28 16 11 28 22 5 27 29 6 28 27 8 31 22 5 30 26 9 28 24 21 24 16 8 30 23 5 33 62.3% 21.3% 16.4% 45.9% 37.7% 16.4% 55.7% 27.9% 14.8% 50.8% 34.4% 3.3% 52.5% 44.2% 11.5% 45.9% 42.6% 18.0% 45.9% 36.1% 8.2% 44.3% 47.5% 9.8% 45.9% 44.3% 13.1% 50.8% 36.1% 16.4% 49.2% 34.4% 14.8% 45.9% 39.3% 34.4% 39.3% 26.3% 13.1% 49.2% 37.7% 8.2% .1% 7 对就读学校的职业技能鉴定工作满意 2 3 1 2 8 对本专业实习安排满意 学校提供社会实践机会能满足自身发展需要 学校的文娱社团活动能满足我的需要 学校的学术活动能满足我的需要 学校的体育文化设施丰富 学校营造的校园文化氛围适合我 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 9 10 11 12 13 14 本专业就业前景看好 对学校心理咨询工作满意 3 1 2 3 1 2 15 16 学校网络服务质量好 3 1 2 17 图书馆借阅服务质量好 3 1 2 18 图书馆阅读环境差 3 1 2 19 20

图书馆藏书丰富 对学校提供的就业指导工作满意 15

3 1 2 3 1 21 对校内专业转换的制度方面满意 对学校在帮助学生继续深造方面满意 对学校教学质量监控工作满意 2 3 1 2 3 1 2 3 23

22 23 8 30 23 4 30 27 5 28 28 37.7% 13.1% 42.6% 44.3% 6.6% 49.2% 44.2% 8.2% 45.9% 45.9% 通过本次调查发现，学生对学习的满意度还是比较高的。大部分学生对所在专业理论教学内容满意，对本专业教材选用比较满意，对本专业课程设置符合专业需要，对所学专业的理论课程考核制度满意，认为任课教师的理论学术水平需要提高，任课教师的课堂教学方法好，对就读学校的职业技能鉴定工作满意，对本专业实习安排满意，认为学校提供社会实践机会能满足自身发展需要，学校的文娱社团活动能满足他们的需要，学校的学术活动能满足他们的需要，学校的体育文化设施丰富，学校营造的校园文化氛围适合他们，学校的学风需要提高，他们大部分人都对本专业就业前景看好，对学校心理咨询工作满意，图书馆借阅服务质量好，图书馆阅读环境好，但图书馆藏书不够丰富，对学校提供的就业指导工作满意，对校内专业转换的制度方面满意，对学校在帮助学生继续深造方面满意，对学校教学质量监控工作满意。

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7.学生课余获奖情况

序号 班级 姓名 所获奖项 大学第五届羽毛球Top赛男子单打第一名，第七届大学大学生 羽毛球赛第二名 2013年校运动会女子1500米第八名 大学第五届羽毛球Top赛男子单打第七名 二零一三高等院校企业模拟竞争大赛三等奖 第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛三等奖 第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛三等奖 二零一四年全国大学生英语竞赛二等奖 “在校大学生电子商务消费实证研究”获选在第七届全国大学生创新创业年会上进行项目展示，并且荣获“我最喜爱的项目”。2014年在核心期刊商业时代发表论文《电子商务中关系强度与顾客消费相关性研究》 “在校大学生电子商务消费实证研究”获选在第七届全国大学生创新创业年会上进行项目展示，并且荣获“我最喜爱的项目”奖。 2014年度“大智慧杯”全国高校金融精英选拔赛简易期权“决赛入围奖” 2014年度“大智慧杯”全国高校金融精英选拔赛上证指数“决赛入围奖” 大学2013年度《优秀共青》荣誉奖 2014年5月全国大学生英语竞赛国家二等奖，2013年10月“外研社杯”全国英语演讲大赛三等奖 2014年全国企业竞争模拟大赛暨第5届全国高等院校企业竞争模拟大赛三等奖，第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛三等奖 2014年全国企业竞争模拟大赛暨第5届全国高等院校企业竞争模拟大赛三等奖，第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛三等奖 2014年全国企业模拟竞争大赛第五届高等院校企业模拟大赛三等奖，中国延边向西开放（进出口贸易）年度报告优秀奖 《中国改革报》发表论文《私人银行兴起与商17

1 3 4 5 6 7 8 经济13-1 工商12-1 国贸12-1 经济12-1 经济11-1 工商13-1 营销11-2 郑轶文 肖雅 段志涛 张寒宇 林雪梅 王如意 努尔艾力·阿不都热西提 9 信息11-1 王双双 11 物流11-1 李清爽 12 13 14 金融12-1 金融12-1 国贸10-2 李金秀 翟笃义 阿尔达克·色里克别克 张韵 15 经济11-1 17 物流12-1 谭振 20 经济12-1 肖蓉 23 26

金融12-1 金融11-1 贾娟 张经纶 业银行战略核心业务浅谈》 27 28 金融11-1 金融11-2 胡兵 努尔力·买买吐孙 阿依努尔·于素甫 阿依姆妮萨·阿卜杜外力 马瑞 吐孙右·达毛拉 黄田梦 刘春艳 李桐 优丽吐孜 郭梦瑶 维吾尔自治区2014年“优秀共青”荣誉证书 大学第三届“红湖之春”外语文化节之英语课文朗诵大赛三等奖 大学第二十七届清明诗会朗诵组三等奖，大学语言学院 “美丽校园·舞动青春——我的大学·我的汉语梦”演讲比赛二等奖 大学第四届“红湖之春”外语文化节之英语课文朗诵大赛三等奖 第三届中国-亚欧博览会志愿者服务证书 大学第四届“红湖之春”外语文化节之英语课文朗诵大赛一等奖 2014年全国大学生英语竞赛三等奖 2014年全国大学生英语竞赛三等奖 2014年全国大学生英语竞赛三等奖 民族团结先进个人，英语演讲比赛第三名，民族团结作文三等奖 英语竞赛自治区C类三等奖 大学校运动会广播操比赛三等奖 大学化学知识竞赛二等奖 大学环保知识竞赛三等奖 大学第十一届大学生5•25心理健康教育月先进单位 29 金融13-2 31 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 国贸11-2 金融11-1 国贸11-2 金融13-1 金融13-1 金融13-1 国贸12-1 工商13-1 经济与管理学院分团委 经济与管理学院分团委 经济与管理学院分团委 经济与管理学院学工办 可以看出学院学生的课余活动涉及德、智、体、美、劳等方面，不仅反映学院学生在学习之余充分利用课余时间不断学习新知识，不断创新，不断完善自己。同时也反映学院以“育人为本”为理念，构建学生个人的个性发展，根据学生的不同需求，搭起了创新能力培育平台，在学生的发展阶段开展持续而明确的引导、指导、培育，营造良好学风，促进学生成才。

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8．社会用人单位对毕业生评价

为了进一步收集、统计、分析用人单位对学院毕业生的总体评价，为学院教育、教学的调整和改革提供基础材料，以适应高等教育更高、更新的要求，全面推进学院整体工作，同时也为做好本科教学质量评估提供可靠依据。为此，学院对部分用人单位利用问卷调查的形式进行了调查。

本次调查共选择了30家用人单位，发放问卷30份，收回30份，回收率100%，有效率100%。现将调查结果总结如下：

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序号 问卷题目 选项 非常满意 比较满意 问卷结果 17 7 6 0 0 17 10 3 0 0 7 13 10 0 0 12 15 3 1 0 10 14 6 0 0 百分比 57% 23% 20% 0% 0% 57% 33% 10% 0% 0% 23% 44% 33% 0% 0% 40% 50% 10% 0% 0% 33% 47% 20% 0% 0% 您对学院毕业生1 的人际交往能力 不太满意 不满意 非常满意 比较满意 您对学院毕业生2 的责任意识 不太满意 不满意 非常满意 比较满意 您对学院毕业生3 团队协作精神 不太满意 不满意 非常满意 比较满意 您对学院毕业生4 的工作能力 一般 不太满意 不满意 非常满意 比较满意 您对学院毕业生5 的工作效率 不太满意 不满意 一般 一般 一般 一般

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通过本次调查，毕业生用人单位普遍反映学院培养的学生工作能力比较强，工作效率比较高，有良好的人际交往能力。工作中能虚心请教单位的前辈，抓住每一次学习的机会。通过调查问卷的数据统计分析可以看出用人单位对学院毕业生给予了较高的评价。在基本能力评价方面，认为学院毕业生在人际交往能力、工作能力及工作效率方面相对较好；在责任意识和团队合作精神方面还有待加强。

随着人才竞争的不断加强，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望学院拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识等能力，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，能不断适应新环境和新形势的挑战。

通过此次调查，我们认为在今后的工作中，学院应不断提升学生的综合素质教育，以高质量的毕业生不断满足社会的人才需求： 六、特色发展

2014年，本着巩固现有专业，提高教学质量，建设特色优势专业的思想，进一步规范了各专业考试工作，学院共有题库15门课程（其中自建题库4门），凡建有题库的课程均要使用，逐步实行考教分离。

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进一步加强教学实践活动，实践教学是学生获得操作经验、提高应用能力、实现培养目标的重要教学环节，每学期均安排有包含课内上机实验的课程，以期达到增长知识、提高能力、积累经验的目的。坚持在暑期组织ERP实训、企业模拟等实习环节。

健全制度，为提升质量提供保障。为进一步深化教学工作，学院院长及教学院长多次主持召开关于提升本科教学质量的工作会议。依据学院制定的《大学经济与管理学院教学奖励办法》《大学经济与管理学院系（系主任）职责》《大学经济与管理学院系经费使用办法》《大学经济与管理学院督导工作制度（试行）》等。以系为单位，明确系及系主任的工作职责，同时，激发、调动了广大教师的积极性，为学院本科教学质量的提升提供保障。

未来学院本科教学发展重点将继续围绕以下10个方面的工作来巩固及形成自身的特色。

1. 抓住机遇、自加压力，切实改变教风和学风； 2. 以系建设为基础，充分调动教师积极性 ； 3. 高水平教师队伍（教学名师、教学能手）建设 ； 4. 加强教学方法和教学手段的改进与创新； 5. 教学质量监督保障体系建设 ；

6. 教学团队与课程建设（精品课程、慕课、微课） ； 7. 强化实践教学环节 ； 8. 积极打造学院的品牌和特色；

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9. 加强创新，争取建成数个标志性教学成果； 10.积极进行学院本科教学激励机制的制定和完善。

七、需要解决的问题

1、转变教学方式，提高课下学习需求

学院倡导教师转变教学方式，提高学生课下学习要求，改变注重

课堂灌输的学习方式，提高学生的课外自学和思考能力，扩大学生的阅读量，拓展学生的知识面。

2、继续加强以课程建设为主的质量工程项目建设

课程建设是本科发展的重中之重，为建立完善的课程体系，选择合理的教学方式，学院继续坚持并完善利益相关者调查制度，不断改进教学和提升教学质量。

此外，学院将继续加强精品课程的建设，鼓励教师开展精品课程的申报。同时积极鼓励教学名师与教学能手的申报，鼓励教授、名师上讲台。

3、实验教学与实验室建设有待加强

2014年，学院依托中西部高校综合能力提升计划本科实验平台建设项目，加强了实践教学和学生创新实践教育。但由于各方面原因，实验室建设和实验教学仍存在发展不平衡，实践环境单一等问题，未来，学院将从提高经管类学生实验实践能力，提升经管学院本科教育实验实践综合能力出发，进一步科学规划实验教学，统筹安排和综合

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利用实验教学资源，加强实验课程建设，合理形成综合性、设计性、创新性实验课程结构。建设虚拟实验平台和集成实验课程体系，积极申报自治区级经济与管理实验教学示范中心，整体提升学院实验教学水平和创新型经管人才质量。

4、学生创新能力和社会贡献有待提升

尽管学院本科学生在全疆历来拥有优秀生源，毕业生具有良好素质。但也存在发展的缺陷。与区外高水平综合性大学毕业生相比，学院毕业生的创新能力还存在差距。主要表现在：学院学生大多具有优秀“白领”素质，但却缺乏“领袖”潜能。专业能力较强，但创新能力和发展潜力不足。学生具有一般管理能力，但缺乏风险和企业家精神，发展潜力有限。为此，学院开展形式多样的大学生创新创业教育，提高学生创新能力和综合素质。加大学生对外交流渠道和交流规模，创造条件推行学生区内外交流。

我们认真反思2014年以及历史的经验和存在的问题，科学规划未来本科教学工作。学院将以跨越式发展为指导，认真贯彻科教兴国战略，继续努力落实学校“教学质量建设年”发展主要精神，以办人民满意的教育为出发点，坚持教学中心地位，坚持本科教育为本、不断提高教学质量，努力将学院建设成具有现代化、信息化、国际化发展框架的具有鲜明经济与管理特色的高水平学院。

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