研究生教育管理模式探索与研究

研究生教育管理模式探索与研究

华北电力大学　　张　辉　　杨　璐　　张　骞　　葛永庆

摘　要：近年来，随着招生规模的迅速扩大，研究生的教育管理面临着前所未有的挑战。当前，高校研究生教育管　　　　理存在导师的培养与成熟跟不上扩招步调、学生管理人员配备数量不足、研究生管理不合理等一系列　　　　的问题。本文针对我国当前研究生思想政治教育管理的状况和研究生的特点，进行详细分析，指出现阶段　　　　我国研究生教育管理模式存在的问题，提出一种适应新时期研究生思想政治教育管理的思路与对策，构建　　　　研究生纵向编班的教育管理的新模式，以促进研究生思想政治教育管理能力和水平的整体提高，推动我国　　　　研究生教育管理的长效发展。

关键词：研究生　教育管理模式　纵向编班　思想政治教育

DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2017.0304

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-02-0112

随着现代社会和市场经济的不断发展，研究生教育管理的工作环境、工作任务、工作内容和工作对象随之发生变化。如何把握社会变革的方向，积极总结和探索新形势下研究生教育管理的规律和特点，将研究生教育管理与时俱进，成为需要我们研究的新课题。目前，我国研究生招生人数已经从2003年的26万人增至2013年的60.8万人，10年间招生人数持续增加，数量已翻倍。随着研究生人数的急剧增加，给研究生的思想政治教育工作带来前所未有的压力，研究生的原有管理制度已经不能适应新的需求。

一、研究生思想政治教育的必要性

近些年来，随着经济的发展，社会物质文明和人民生活水平有了明显提高，但伴随而来的多元文化和价值观也对人们产生了巨大的冲击。大部分研究生都是由本科生直接考入或保送的，年龄集中在20～30周岁之间，正处在道德发展和世界观成型的关键时期。当代研究生具有思维灵活、接受新鲜事物能力快和知识丰富的特点，在当前快速发展的社会形势下，研究生的价值选择和道德观念变得更加多元和开放，将成为研究生思想政治教育管理工作的一大挑战。因此，现阶段加强研究生思想政治教育工作就显得十分必要。

二、当前研究生的特点与本科生相比，研究生更加。多数研究生的思想成熟、有一定的阅历，人生态度和生活目标较为明确，所以对其的思想政治教育和管理要符合研究生的特点。

1.研究生的思想特点。选择读研究生的学生，一般思想较为成熟，有着明确的生活定位和人生目标，注重自我能力的培养和自我价值的实现，且对自身有较高的期望价值。与本科生相比，他们具有一定的优越感。研究生大多有着较强的竞争意识和自我意识，渴望与教师进行自由、平等的对话。在市场经济的影响下，许多研究生价值观已经发生了变化，在奉献的同时考虑回报，且兼顾集体利益和个人利益。正是因为研究生个体的人生观、价值观相对成熟，导致他们的集体依赖性不强，没有较强的集体观念和组织观念。

2.研究生的学习特点。研究生已经经过本科四年的专业基础知识学习，对所学专业知识体系已经有了一个系统地掌握。我国研究生在选拔的过程中，考查其考试成绩、科研能力等多个方面。研究生一般都具有较强的专业知识和积极科研的精神。同时，近几年研究生录取人数增加，增加了研究生导师的指导学生数量，导致指导教师对研究生的指导无法十分充分，加上研究生有着较为自主的学习时间和学习方向，就很容易产生懈

怠，放松对自己的要求。另外，由于研究生考核指标的影响，使研究生更加重视自身学术能力的提高，而忽略个人综合素质的培养。

3.研究生的生活特点。研究生的平均年龄大致在25岁，他们普遍不再愿意依靠家庭解决个人的生活问题，他们在生活上主要面临三方面的压力：学业压力，婚恋压力，经济压力。与本科生相比，研究生的生活压力较大。由于研究生的学习自主性较强，大部分学习和科研都需要自我规划，由此导致一些研究生生活不规律，作息时间不固定。研究生生活大多为三点一线式，即宿舍——学校餐厅——实验室。对于工科学生来说，他们主要在实验室进行课题验证和学术研究。对于文科学生来说，他们大多选择在图书馆查阅相关文献资料进行课题研究。这种生活学习的方式就导致研究生的社交范围较小，社会活动较少，自我调节能力差。

三、现阶段研究生教育管理模式现状以及存在的问题

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”由此充分说明了班级在大学生思想政治教育工作中的重要性。研究生班级实现科学、有效的管理，对保障研究生思想政治教育工作的顺利实施意义重大。

本研究对清华大学、北京大学、西安交通大学、上海交通大学等12所高等科研院校的研究生教育管理模式进行调研。调研结果显示，在调研的12所高校中，仅华中科技大学1所高校采用纵向编班模式（即按照导师科研团队或实验室对学生的班级进行划分），其余11所高校均采用横向编班的教育管理模式。

可见，现阶段我国高等科研院校中，大多数院校的研究生教育管理模式采用横向编班模式，即将同一年级的学生按照专业编排班级，这使同一导师的学生可能同时出现在多个班级中。分析得出，横向编班模式具有班级学生属于同一年级，便于开展针对性教育活动（分级分层教育）、特点相同（如统一时间、统一步调，统一需求）和日常教育管理服务相对容易开展等优势，同时也存在一些不足。

1.研究生缺少班级归属感。导师负责制的培养模式让同一班级的学生在培养目标、培养方式及培养过程上存在较大差异。这使得同一班级的研究生彼此之间共同探讨、论争的机会不多，相互之间始终缺少充分交流与磨合。

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・优化管理策略・

2.信息传递不畅。本科生对班主任和辅导员有很强的依附性，在遇到问题时，会首先想到求助班主任和辅导员，这样一来学生中的各种情况我们都可以及时捕获。研究生的性比较强，相比本科生更成熟，在遇到问题时会选择解决，很少会找班主任和辅导员。因为研究生的性，即使是班级干部能够掌握到的情况，他们也不愿意将班级问题主动上报。

3.班级管理和导师管理脱节。研究生阶段实行导师负责制，学生和导师往往是朝夕相处，见面机会最多，但导师往往只注重了学业指导，忽视学生的教育管理。教师想加强研究生教育管理工作，但往往因为缺少共同时间，而有心无力。这就导致研究生管理工作出现很多真空地带，埋下安全隐患。

4.班级作为学生的基本组织形式，由于成员结构复杂、集体意识弱、交流形式单一等，缺少共同的时间和空间，会造成逐渐失去团结学生、组织学生、教育学生的职能的后果。

5.研究生性强、对教师和集体的依赖度低、组织观念和纪律性较差、集体观念和参与意识淡薄等特点，将严重影响班级、社团活动的教育效果。

四、构建研究生纵向编班的教育管理新模式

由于本科生具有缺乏自理能力和性差的特点，横向编班能够很好地开展分级分层教育，引领学生做好学业和职业发展规划工作，帮助学生成长成才，提高其综合素质。针对本科生，横向编班能够更好地发挥教育管理的作用。

研究生相对本科生更加成熟，性强，具备较强的思考能力和自我掌控能力，教育管理的需求性相对于本科生来讲相对减弱。由于研究生培养的目标是锻炼自主科研能力，这将需要导师个性化指导，同时需要创造良好学术氛围以及高年级对低年级的学术带动。现有的纵向编班模式不利于学生学术交流和学术氛围的营造。纵向编班虽然在教育管理方面不如横向编班便利，但可以通过具体管理手段进行弥补，而对学术水平的提高，学术氛围的营造具有无可比拟的优势。

为加强研究生管理的实效性，课题组提出构建依托科研团队的纵向编班模式，即按照导师科研团队或实验室进行划分。由于研究生与导师及科研团队其他学生朝夕相处。这将提高学生的归属感和班级凝聚力，能将研究生党支部建立在实验室或依托科研团队建立，推进研究生党建工作，发挥党支部在研究（上接第106页）

观念的树立，提高人才自我培养的自觉性，强化他们严于律己、宽以待人的工作意识，养成全心全意为教师、同学服务的工作思想。

5.提升综合素质。“贤者在位，能者在职。”随着时代的变迁，在社会不断进步的洪流中，学生骨干综合素质的提高是跟紧时代步伐的必要。要提高综合素质，就必须加强学习，做到真学、会学、好学。“真知灼见，首先来自多思善疑”，学生骨干要从多个角度看待问题，掌握基本情况，善于思考，清楚工作目标，找准切入点，把握立足点，形成既契合实际又方便具体操作的思路。同时，要注重比较意识的增强，弱化工作环境、自身接受程度、工作能力的局限性，在比较中鉴别优劣，做到以人为鉴而知得失，最终实现由“单一型”人才向“复合型”人才的转变。

6.加强考核评价。考核评价是对某一阶段工作进行的评定，鼓励约束机制，严格学生骨干队伍的监督，科学的考察制度，是加强学生骨干队伍建设的不二法则。实行积分量化，与广大学生相结合，由高校管理者负责检查、记录、统计、考核，确认学生骨干以往的工作效果，找出其执行能力和行为存在的

生教育管理中积极作用，探索学生干伍的培养方式及作用发挥渠道。系研究生会按照实验室、导师科研团队为单位设置工作组，能提高学生干伍工作针对性和实效性。

五、结论

通过分析可以看出，构建以科研团队为单元的研究生思想政治工作和研究生班级管理模式，在一定程度上改善了研究生现有教育管理模式的格局，有效地推动研究生党建工作，发挥了研究生导师在研究生教育和管理工作中的主导作用，带动研究生德育工作等全局工作的开展。当前形式下，依托科研团队的纵向编班模式，是一种较具优势并值得推广的研究生教育管理模式。

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（本文系基金项目：华北电力大学2013年“长城计划”立项课题“我校研究生教育管理实效性探索与研究——以电力工程系为例”项目成果）

不足之处，采用有效激励，以此督促学生骨干发挥模范带头作用，提高工作责任心，培养其各项工作能力，配合、促进学校各项工作的顺利开展。参考文献：

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（本文系基金项目：中国高等教育学会工作研究分会高校学生工作课题，项目名称：“新媒体视域下，践行社会主义核心价值观途径研究”，项目编号：LX2016Y052）

作者简介：陈钰（1983—），女，硕士研究生，一级讲师，计算机与通信工程学院副院长，研究方向：心理学、管理学、教育学；杨蕙溢（1997—），女，本科，东北大学秦皇岛分校电子信息工程专业学生

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