中班下学期语言活动：仿编诗歌;我想……

中班下学期语言活动：仿编诗歌;我想……

活动名称：仿编诗歌;我想…… 班级：苗苗园中二班 执教者：马敏 设计思路：

一、 选材来自主题活动：

本次活动是在《在动物里》的主题下开展的，在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出感受人与动物和谐相处的美好情感。

二、 目标关注语言核心经验：

本次活动领域为语言活动中的诗歌，是学前幼儿接触的文学形式之一。在制定活动目标的时候，我关注到语言的核心经验是：中班幼儿文学想象的发展状态处于稳定状态，因此，本次活动是让幼儿通过替换文学作品中的多个要素，学习仿编文学作品中的一个片段。 三、设计挑战幼儿表达能力

在活动中我比较关注孩子的接受能力、仿编能力和想象力；注重活动的层层递进中，让幼儿在老师的提示和自己的想象中，根据诗歌句式进行仿编活动。 活动目标：

1 、在理解诗歌内容的基础上，尝试根据动物某一特征，用“看

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见**，我想有**，和它**”的句式进行仿编。

2 、乐意用诗歌的形式表达自己对动物的喜爱之情。 活动重点：理解、掌握诗歌的内容。

活动难点：能根据动物的不同特征合作仿编诗歌。 活动准备：

前期经验准备：了解几种动物的突出特征。 物质准备：图谱、PPT、动物的图片若干。 活动过程：

一、活动导入，引起兴趣（环节意图：引起幼儿的活动兴趣） 今天我们要到森林里去旅行，森林里的景色真美啊！听说还藏着许多动物朋友呢，我们一起去找一找吧。

二、理解诗歌 ，尝试仿编（环节意图：在欣赏、讲述中了解诗歌的内容并尝试仿编。） （一）欣赏、学习诗歌第一句

1、出示PPT 1课件——树杆前露着小象的鼻子 重点提问：

l 这是谁？你怎么知道？

l 小象的鼻子可以做什么事情呢？（可以喷水、拔树、采摘香蕉……）

2、小象是我的朋友，让我学学它。（教师朗诵第一句） 重点提问：

l 我和小象在做什么？（出示图谱：和幼儿一起朗诵第一句）

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l 认识“想”的标志。

小结：看见小象，我想有个长鼻子，和它“握握手”。 （二）欣赏、学习诗歌第二句

1、出示PPT 2课件——树上藏着小猴，小猴的尾巴的影子露在外面

重点提问：

l 这又是谁？你从哪里看出来的？

l 小猴的尾巴有什么用？（可以倒挂在树上玩、可以荡秋千……） l 如果你也有条长尾巴，你想和它做什么？（自由想象） l 看看猴子到底在做什么？（出示图谱，幼儿讲述并做模仿动作） 小结：看见小猴，我想有条长尾巴，和它“拉拉勾”。 2、集体学习模仿朗诵第二句。 （三）欣赏、学习诗歌第三句

1、出示PPT 3课件——像小鹿犄角的晾衣服叉。 重点提问：

l 我们来看看这是谁在与我们捉迷藏呢？ l 你为什么这样认为？

l 小鹿的犄角可以做什么事情呢？（可以顶树、……） 2、我们也长出犄角，和它“顶顶牛”（幼儿朗诵，做模仿动作） 小结：小动物身上特别的地方都有不同的用处。 （四）完整朗诵诗歌

1、出示图谱 ，老师与幼儿共同完整朗诵诗歌，同时做出相

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应的动作。

看见小象，我想有个长鼻子，和它“握握手”， 看见小猴，我想有条长尾巴，和它“拉拉勾”， 看见小鹿，我想有对长犄角，和它“顶顶牛”， （五）合作仿编

1、森林里还有很多动物呢，把它们也编进诗歌里吧！ 2、幼儿合作仿编 要求： 1、三人为一组

2、找到大家喜欢的动物，把它们的照片贴在诗歌里。 3、三个朋友一起说一说你们编的诗歌。

小结：你们编出了那么多好听的诗歌，小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了！

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