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中班下学期语言活动:仿编诗歌;我想……

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中班下学期语言活动:仿编诗歌;我想……

活动名称:仿编诗歌;我想…… 班级:苗苗园中二班 执教者:马敏 设计思路:

一、 选材来自主题活动:

本次活动是在《在动物里》的主题下开展的,在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出感受人与动物和谐相处的美好情感。

二、 目标关注语言核心经验:

本次活动领域为语言活动中的诗歌,是学前幼儿接触的文学形式之一。在制定活动目标的时候,我关注到语言的核心经验是:中班幼儿文学想象的发展状态处于稳定状态,因此,本次活动是让幼儿通过替换文学作品中的多个要素,学习仿编文学作品中的一个片段。 三、设计挑战幼儿表达能力

在活动中我比较关注孩子的接受能力、仿编能力和想象力;注重活动的层层递进中,让幼儿在老师的提示和自己的想象中,根据诗歌句式进行仿编活动。 活动目标:

1 、在理解诗歌内容的基础上,尝试根据动物某一特征,用“看

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见**,我想有**,和它**”的句式进行仿编。

2 、乐意用诗歌的形式表达自己对动物的喜爱之情。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:能根据动物的不同特征合作仿编诗歌。 活动准备:

前期经验准备:了解几种动物的突出特征。 物质准备:图谱、PPT、动物的图片若干。 活动过程:

一、活动导入,引起兴趣(环节意图:引起幼儿的活动兴趣) 今天我们要到森林里去旅行,森林里的景色真美啊!听说还藏着许多动物朋友呢,我们一起去找一找吧。

二、理解诗歌 ,尝试仿编(环节意图:在欣赏、讲述中了解诗歌的内容并尝试仿编。) (一)欣赏、学习诗歌第一句

1、出示PPT 1课件——树杆前露着小象的鼻子 重点提问:

l 这是谁?你怎么知道?

l 小象的鼻子可以做什么事情呢?(可以喷水、拔树、采摘香蕉……)

2、小象是我的朋友,让我学学它。(教师朗诵第一句) 重点提问:

l 我和小象在做什么?(出示图谱:和幼儿一起朗诵第一句)

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l 认识“想”的标志。

小结:看见小象,我想有个长鼻子,和它“握握手”。 (二)欣赏、学习诗歌第二句

1、出示PPT 2课件——树上藏着小猴,小猴的尾巴的影子露在外面

重点提问:

l 这又是谁?你从哪里看出来的?

l 小猴的尾巴有什么用?(可以倒挂在树上玩、可以荡秋千……) l 如果你也有条长尾巴,你想和它做什么?(自由想象) l 看看猴子到底在做什么?(出示图谱,幼儿讲述并做模仿动作) 小结:看见小猴,我想有条长尾巴,和它“拉拉勾”。 2、集体学习模仿朗诵第二句。 (三)欣赏、学习诗歌第三句

1、出示PPT 3课件——像小鹿犄角的晾衣服叉。 重点提问:

l 我们来看看这是谁在与我们捉迷藏呢? l 你为什么这样认为?

l 小鹿的犄角可以做什么事情呢?(可以顶树、……) 2、我们也长出犄角,和它“顶顶牛”(幼儿朗诵,做模仿动作) 小结:小动物身上特别的地方都有不同的用处。 (四)完整朗诵诗歌

1、出示图谱 ,老师与幼儿共同完整朗诵诗歌,同时做出相

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应的动作。

看见小象,我想有个长鼻子,和它“握握手”, 看见小猴,我想有条长尾巴,和它“拉拉勾”, 看见小鹿,我想有对长犄角,和它“顶顶牛”, (五)合作仿编

1、森林里还有很多动物呢,把它们也编进诗歌里吧! 2、幼儿合作仿编 要求: 1、三人为一组

2、找到大家喜欢的动物,把它们的照片贴在诗歌里。 3、三个朋友一起说一说你们编的诗歌。

小结:你们编出了那么多好听的诗歌,小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了!

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