给教师推荐的十本书

“书香校园”系列一：

给教师推荐的十本书《学生第一》李希贵著本书以图文并茂的形式，生动地展示了李希贵校长在北京十一学校进行的卓有成效的改革。

令人拍案叫绝的种种创新举措，充分体现了改革者的魄力、教育者的智慧，也充分体现了“以学生为本”的教育理念。

开学护照、校园公司、名师大讲堂、学校纪念日、学科博物馆……创意不断、精彩纷呈。 在这所学校生活的孩子们是幸福的。

月度人物、青年才俊、非正式表扬、教师互助中心、教育家书院……教师的创造性被充分激发出来。 在这所学校生活的教师是幸福的。

改造流程、优秀教师参与学校管理、引入外部智慧管理学校、制定《学校行动纲要》、票决规章制度……学校管理实现科学化、民主化。

在这所学校生活的管理者是智慧的，也是幸福的。 无数的创意，所有的用心，一切都是为了学生的发展。 （教育科学出版社）《第56号教室的奇迹2：

点燃孩子的热情》（美）雷夫·艾斯奎斯著朱衣译雷夫·艾斯奎斯老师，25年来一直在美国洛杉矶霍伯特小学教五年级课程，对教育身体力行，他的教育理念令无数家长掉泪。

雷夫老师在他的第一本著作《第56号教室的奇迹：

让孩子变成爱学习的天使》中，和大家分享了他的教学经验和技巧，学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，相信这些孩子长大成人后，必将缔造非凡的人生和成就。

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在新作《第56号教室的奇迹2： 点燃孩子的热情》中，雷夫老师提出：

孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，让孩子不断地获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验！雷夫老师在这本书中，带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。

随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生！（中国城市出版社）《给长耳兔的36封信》（台）李崇建著曾任教于外的全人中学多年的李崇建，将其对教育的思考化为《没有围墙的学校》与《移动的学校》，在教育界引起了强烈反响。

《给长耳兔的36封信》是李崇建的又一力作。

在本书中，李崇建化身为阿建老师，他以饱满的情感、感同身受的同理心以及尊重的态度，放下身份来倾听长耳兔的内心。

长耳兔是一只独特的兔子，它的耳朵每年都会长长一截，这只成长中的小兔子时而迷惘、时而彷徨、时而烦恼不已。

阿建老师借由一个又一个的故事化解了长耳兔的忧虑，从而也为在成长的道路上像长耳兔一样为着自己与他人的不一样、为学习成绩、为与父母的关系、为友谊、为青涩的恋情深深烦恼着的孩子们提供了关于生命的分享与解答。

书中虽没有语重心长的话语，也没有一句一本正经的劝勉，但阿建老师那种心与心的交流却可以使孩子学会睁开眼睛、敞开心灵去感受、去思索、去判断，孩子的心在一个又一个充满温暖与支持的故事氛围中得到抚慰，一股强大的认同与陪伴的力量特质贯穿全书。

本书以书信的形式娓娓道来，语言幽默，绘图抢眼，一个个轻松而又寓意深刻的故事，充满了丰富

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的想象力。

这是一本适合教师、家长、学生一起阅读的好书。

(首都师范大学出版社)《知识不是力量》方柏林（南桥）著网络时代，知识容易得到，见识却未必容易产生。

如何分辨两者，还需回归教育本身。

教育是个沉重的话题，也是颇有争议的话题，由教育局内人南桥这样的文字高手来谈，是一种拨开迷雾的幸运。

作者身兼双重身份——美国基础教育里的家长和美国高等教育中的教职工，接触了形形色色的师生与课程，将中美教育对比这个庞大的话题拆解为点点滴滴的日常记录，以朴素好看的文字破解当下教育的沉默与困惑。

(华东师范大学出版社)《课堂管理，会者不难》王晓春著课堂管理是中小学教师最为头疼的事情之 一。

许多教师之所以课堂管理低效，多是因为其管理思想错误和管理方法不当。

有着多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师厘清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂管理策略。

书中还介绍了几位美国优秀教师的课堂管理策略。

中外课堂管理策略在这里荟萃，有助于提升您的课堂管理水平，让您生出感慨：

课堂管理，会者不难本书所探讨的所有课堂管理问题皆源于一线教学实践，方法独特、实用，可读性和指导性较强。

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(中国轻工业出版社)《爱·上课》阿伦著作者阿伦是一位中学语文老师，他所带的班级原本状况百出。

然而，在他的带领下，学生不但完全改变，全班更是向心力十足。

这本书是他创造的教育奇迹与骄傲！他是素质教育的践行者，他坚守教育的本质，让学生爱学习，让学生学得有趣又有收获。

他坚信并让学生及家长相信，读书的态度比念书的多寡重要，求知的精神比分数的高低重要，了解错误比考试的次数重要，自己要什么比他人的期待更重要。

他在意学生是否幸福！他同样知道升学考试对当今社会的孩子及家长意味着什么，在统考的重压之下，他率领全体学生和家长展开“备考大作战”，他自创的课程统整教学，训练学生融会贯通；他发明的课堂游戏，学生乐此不疲；他定制的百日复习大法，让学生有效读书，合理分配时间，高效做笔记。

他是家长放心的好老师！他激励学生，不让学生放弃：

他能看到别人都没有看到的学生优点，并用尽各种方式激励学生。

他允许学生犯错，却不希望学生放弃，因为只要不放弃，就有无限可能；只要不放弃，学生往往就能找到自己的价值。

(中国青年出版社)《一位教育学教授的听课评课与教学断想》余文森著本书汇集了余文森教授近年在各地中小学听课、评课的发言和感悟，关于教学问题的深入思考，对各种教学现象的剖析以及相关访谈。

这些文章虽然短小，却鞭辟入里；立足教学实践，富有学术含量，是一本难得的学术普及读物。 新课程实施之后，各种教学流派涌现出来，名词术语满天飞，虽然不乏创新之举，但也是鱼龙混杂，迷雾重重，一些中小学教师往往不知所从。

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什么是一堂好课，怎样看待各种教学现象，本书正本清源，帮助教师走出“课程迷雾”，树立正确的教学观念。

本书是一位教育学教授对课堂与教学的专业思考，读者可以从中感受教育理论与实践互动的生动场景，感受到教育学的价值和魅力所在。

(福建教育出版社)《高效课堂导学案设计》张海晨李炳亭著国内第一部系统论述导学案设计的专业性教育书籍、课改教师必备读物。

本书是一线教育工作者实施新课改的案头必备书。

它是作者多年来致力于教育教学及学校管理的行动研究、躬耕不辍的心血之作和智慧结晶。 是一部从教育理念、教学模式、教学策略、教学方式方法和专项技术操作等各个维度全面系统、深入细致解读导学案设计的宝典。

本书摈弃空谈理念，重点关注实践操作，提供途径与策略、直击方法与技术，并配有宝贵的案例解读与分析。

(山东文艺出版社)《从零开始——创建你自己的课堂》史蒂文·利维著杨敏译优秀教师梦想找到对孩子们来说最重要和最值得去教的东西，并能让孩子们以最有效的方式学习它们。

本书作者利维先生用了28年的时间，致力于把这种梦想变成现实。

很多人说，教育改革过程中教师教育观念的改变是最难的，利维却说，或许，我们可以从改变一间教室开始。

这是一本实践杜威教育思想的书；一组“做中学”的活动案例；一段从学生已有经历出发、从零开始的教育新旅程。

史蒂文·利维向我们阐明了在每一个学生、每一位老师、每一篇课文以及每个问题背后的独特而本

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质的精神。

书中生动的描述向我们展示了在一个优秀而富有人性化的课堂里，我们可以成就的东西是多么巨大。

(教育科学出版社)《把爱献给教育的人——霍懋征》赵萱曾曙春主编这是一部全面、系统展示我国当代著名教育家霍懋征博大精深的教育思想和丰富多彩的教育教学实践的教育读物。

此书分师德、育人、教学3个部分。

每部分先是开篇点明学习目标，开门见山；接下来是霍懋征老师的教育箴言，朴素而又隽永；加以经典案例，生动具体，感人肺腑；再辅以专家点评，深入透彻；拓展阅读部分，则结合实际，视野开阔，引人反省深思。

全书读来，一气呵成，霍懋征老师一言一行，跃然如在眼前。 正如全国常委、民进朱永新副所说： 霍老师虽然离开我们了，但真正的教育家不会死去。

请让我与天底下所有热爱教育事业并以教书育人为荣的教育工作者们共享此书，品读此书，让我们与霍老师一起，继续走在教育事业这条充满艰辛、任务艰巨的路上，享受幸福而完整的教育人生吧！(人民教育出版社)（以上中国教师报评出了2011年度十佳教育图书）

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