教研《荷叶圆圆》公开课评课稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天很荣幸和大家一起学习交流,有幸聆听了曹玉婷老师的执教的《荷叶圆圆》一课,受益匪浅,《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,文章充满童趣,这堂课,感觉很轻松,很快乐,课文中富有童话个性色彩的语言和曹老师那亲切的笑容,自然的教态,悦耳动听的声音以及特有的亲和力。教学脉络清晰,学习方法由扶到放,学生学习兴趣高,学生参与思考,参与学习活动积极性高。朗读声音响亮。
在曹老师的教学中还很多地方值得我学习借鉴。
1、评价语重激励,重引导
曹老师的课上,评价语朴实、丰富,重在引导孩子、激励孩子,比如在指导孩子读第二段时,曹老师评价一个读得很普通的孩子说“你的摇篮还没有开始摇吧?”,孩子一听便知道自己读得怎么样,其他孩子也有了读的感觉。
2、教学环节紧凑,把握课堂教学能力强
教师的教学语言有很强的感染力,教师的语言富有激情,非常的饱满热情。教态符合低年级的生理特点,发挥了学生主动积极性。尊重学生的个体,让学生真正成为课堂中的主人,使学生能够不惟书,不惟师,能够用自已的眼睛去观察,借助课件,用自己的头脑
去想象,用自己的语言去表达,能够成为一个独特的自我,有自己的独到见解,很有个性化教学。
3、重视形象感悟、整体把握
曹老师主要通过引导学生自主读书,读中悟,悟中读,边读边想象,重视形象感悟、整体把握。蔡老师引导准确、到位,学生感悟深刻,收到了很好的教学效果,重视形象感悟、整体把握
4、优美的板书,激发了学生的学习兴趣
课一开始,曹教师就板画了由“○”演变的圆圆的荷叶,形象的简笔画,加上教师亲切的语言一下子吸引了学生的注意力,为整节课的教学打下了良好的基础。
5、注重了学生各种习惯的培养
新课标要求低年级要注重学生习惯的培养。课堂上,杨老师,注重了学生书写姿势的培养(一拳、一尺、一寸),坐姿的培养,读书的培养,说话,写话的培养,提高了学生学习的能力。
6、教态自然,善于激发孩子去思考
曹老师在和孩子们亲切交流的同时对课堂的把控也恰到好处。善于激发孩子去思考。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术,培养学生的自学能力,放手让孩子们在小组内学习。
以上就是我个人对这节课的一些不够成熟想法,如有不当之处,还请各位多多指正,也恳请曹老师多多包涵,谢谢大家!
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