教研《荷叶圆圆》公开课评课稿

教研《荷叶圆圆》公开课评课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天很荣幸和大家一起学习交流，有幸聆听了曹玉婷老师的执教的《荷叶圆圆》一课，受益匪浅，《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣，这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和曹老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力。教学脉络清晰，学习方法由扶到放，学生学习兴趣高，学生参与思考，参与学习活动积极性高。朗读声音响亮。

在曹老师的教学中还很多地方值得我学习借鉴。

1、评价语重激励，重引导

曹老师的课上，评价语朴实、丰富，重在引导孩子、激励孩子，比如在指导孩子读第二段时，曹老师评价一个读得很普通的孩子说“你的摇篮还没有开始摇吧？”，孩子一听便知道自己读得怎么样，其他孩子也有了读的感觉。

2、教学环节紧凑，把握课堂教学能力强

教师的教学语言有很强的感染力，教师的语言富有激情，非常的饱满热情。教态符合低年级的生理特点，发挥了学生主动积极性。尊重学生的个体，让学生真正成为课堂中的主人，使学生能够不惟书，不惟师，能够用自已的眼睛去观察，借助课件，用自己的头脑

去想象，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我，有自己的独到见解，很有个性化教学。

3、重视形象感悟、整体把握

曹老师主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。蔡老师引导准确、到位，学生感悟深刻，收到了很好的教学效果，重视形象感悟、整体把握

4、优美的板书，激发了学生的学习兴趣

课一开始,曹教师就板画了由“○”演变的圆圆的荷叶，形象的简笔画，加上教师亲切的语言一下子吸引了学生的注意力，为整节课的教学打下了良好的基础。

5、注重了学生各种习惯的培养

新课标要求低年级要注重学生习惯的培养。课堂上，杨老师，注重了学生书写姿势的培养（一拳、一尺、一寸），坐姿的培养，读书的培养，说话，写话的培养，提高了学生学习的能力。

6、教态自然，善于激发孩子去思考

曹老师在和孩子们亲切交流的同时对课堂的把控也恰到好处。善于激发孩子去思考。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，培养学生的自学能力，放手让孩子们在小组内学习。

以上就是我个人对这节课的一些不够成熟想法，如有不当之处，还请各位多多指正，也恳请曹老师多多包涵，谢谢大家！