《中华人民共和国国歌》教案（通用5篇）

《中华人民共和国国歌》 篇1

一年级音乐中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌 :

[教学要求]

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。

3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。 [教学时间] 两课时。 第一课时 一、导入激趣

每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。

二、初读指导 1.自学课文。

(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。 (2)会读会写田字格中的生字。

(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心

2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。 3.检查自学效果。 (1)出示词语:

血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心

(2)指名解词。 血肉: 本文指代身躯。 国歌: 见“自学课文”。 奴隶: 见“自学课文”。

中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活

习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。 长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。 吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。 炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。

万众一心: 本文指中国人合起来共同对付外国侵略者。 (3)齐读生字词。 (4)指导书写生字。 重点引导学生注意

“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。 教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。 三、理清脉络 1.看图。

2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。

四、精度第一部分 1.导读。

第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声? 2.讲读。 比较:

不愿做奴隶的人们, 起来! ① ②

起来! 不愿做奴隶的人们!

[板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) ] 3.指导有感情地朗读课文。

分组读,其他同学听后评议。 齐读第一部分。

随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

4.过渡:要想真正我们的国家,我们的劳苦大众,除了要有一定的思想

觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。 五、布置作业 1.课堂作业。 (1) 用钢笔描红。

提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。 (2) 联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。

2.课后作业

读一读,比一比,再组词。 哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( ) 歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( ) 第二课时 一、复习指导 1.听写生字词。 2.指名读第一部分。

3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢? 二、精读第二部分 1.导读、第二部分那个 2.理解课文内容。

(1) 听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。 万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至 胜利

冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命

前进! 前进! 前进! 进! 联合起来,团结抗敌

(2) 讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的?

(4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。 [板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)] 3.指导有感情地朗读这一部分。 男女生分内容读。 指名两学生分内容读 指名读 齐读

随着音乐伴奏,齐唱第二部分。 分组唱一,二部分。 齐唱<<国歌>> 三、总结全文

全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸

生活是后来人创造的,但归根到底是先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

四、布置作业 1.课堂作业。

完成课后习题第三题。 2.课后作业

(1)有感情地背<<国歌>>,唱<<国歌>>。

(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故

事,读后讲给其他小朋友听。 附板书:

第一课 中华人民共和国国歌

奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) 勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利) 《中华人民共和国国歌》教案 篇2

教学内容：

听听：中华人民共和国国歌

唱唱：颂祖国 玩玩：

1、复习do、re、mi、sol、la

2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。 3、看图学舞《颂祖国》。 4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。 教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进

行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。 2、通过学唱维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。 4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)

5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 教学分析：

1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词， 聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得胜利而勇往直前。

2、《颂祖国》是一首维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。

富有民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。

教学重点：

以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点： 看图学舞。 课时安排： 三教时。

1、 欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。

2、 学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。

3、 歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。 第一教时： 教学内容： 1、听赏《国歌》 2、学唱《颂祖国》

3、复习do、re、mi、sol、la 4、认识节奏谱 教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。 3、复习d、r、m、s、l 教学重点：

学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点：

唱准五音阶d、r、m、s、l 教学准备： 1、录音机、磁带。 2、节奏谱卡片。 教学过程： 听进行曲进教室。 提问：

1、 刚才我们是怎样进教室的？

2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？ 小结：

刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。

一、 欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。 提问：

1、 谁能说出这首歌曲的唱名？ 2、 你在哪些地方听到过奏，《国歌》？ 3、 每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或

注目礼），这是每一位学生都必须做到的。 4、 复听《国歌》，全体立正敬礼。

提问： 《国歌》的音乐非常雄壮（ ）优美（ ）活泼（ ） 小结： 《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。 一、 新授《颂祖国》

1、 复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。 2、 范唱

教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”名指什么？

3、 熟悉曲调

先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

4、 听乐曲做垫步律动（舞基本动作） 用“no”或“lu”哼唱。

5、 朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号） 一、 复习唱名

1、 用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱 2、 唱一唱五声音阶 d、r、m、s、l l、s、m、r、d 3、 听音练习

出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然

后边拍击边唱。

一、 教师小结 二、 师生告别 三、 学生听音乐出教室

教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》时，吐字不够清楚。

第二教时： 教学内容：

1、感受2/4拍的强调规律。

2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。 3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。 4、音乐游戏《白云飘飘》。 教学目的：

1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。 2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。 3、学会音乐游戏；白云飘飘。 教学重点：

以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》 教学难点： 看图学舞 教学准备： 1、录音机、磁带。 2、图片、节奏卡片。 教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。 提问：

1、 1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？

2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？ 二、练声

1、五声音阶唱名练声 2、《白云曲》带词练习 3、听音练习

可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。

m s d s r d m r l l

4、视唱练习

同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。 三、继续新授《颂祖国》

1、 听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）

2、 继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），后八个小节配节奏谱（2）

3、 复习歌词

指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。 4、 指导看图学舞

先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，可让学生编配动作。

四、音乐游戏：白云飘飘 游戏方法：

六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名），在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。

五、教师小结 六、师生告别 七、学生听音乐出教室

教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不

整齐，而且有一个现象，就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出来。

第三教时： 教学内容：

1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 3、复习 教学目的：

1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 2、学看即兴创作视唱《白云曲》 教学重点：

挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏 教学难点：学看即兴创作 教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

二、练声与视唱 1、师生问好 2、复习前面内容

3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作 三、敲一敲 1、指导学生看图

（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。 （2）集体可以复习节奏谱

2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。

3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》 四、复习及小结

1、一起复习演唱《我有一支歌》 2、复听《国歌》

3、教师小结 五、师生告别 六、学生听音乐出教室 教后感：

1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，显得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

《中华人民共和国国歌》教案 篇3

教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》 课型：综合课 教法：谈话法 教学目的：

1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。 2、综合训练：轮唱练习、节奏写作练习

3、欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

教学重点：欣赏《国歌》及轮唱练习 教学难点：轮唱练习 教学过程： 一、组织教学

1、听音乐进教室，律动 2、唱师生问好歌。 二、处理歌曲 1、集体练唱歌曲

2、教师用《游子吟》一诗，颂扬母亲的伟大，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的，同学们在演唱这首歌曲时应用深情的声音表达出对祖国的炽热感情。

三、综合训练

（1） 轮唱：教师先讲解概念，然后和另一个学生示范，学生分

组来唱，要求学生注意音准、注意声部间节拍和速度整齐，音量平衡。

（2） 指导学生运用已学的拍号，为按音节排列的单音添加节奏。 三、欣赏

1、介绍声乐演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱。 2、听《国歌》，请学生回答这首歌的演唱形式。

3、复听一遍，启发学生听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式场面之中，看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严、雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景。此时此景你所想到的是什么？

4、齐唱：两个人以上同时演唱同一旋律，称为齐唱。 教后札记： 小结：

《中华人民共和国国歌》教案 篇4

教学设计: [教学要求]

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。

3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。 [教学时间] 两课时。 第一课时 一、导入激趣

每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。

二、初读指导 1.自学课文。

(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。 (2)会读会写田字格中的生字。

(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心

2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。 3.检查自学效果。 (1)出示词语:

血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心 (2)指名解词。 血肉: 本文指代身躯。 国歌: 见“自学课文”。 奴隶: 见“自学课文”。

中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活

习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。 长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。 吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。 炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。

万众一心: 本文指中国人*合起来共同对付外国侵略者。 (3)齐读生字词。 (4)指导书写生字。 重点引导学生注意

“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。 教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。 三、理清脉络 1.看图。

2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。

四、精度第一部分 1.导读。

第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声? 2.讲读。 比较:

不愿做奴隶的人们, 起来! ① ②

起来! 不愿做奴隶的人们!

[板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) ] 3.指导有感情地朗读课文。 分组读,其他同学听后评议。 齐读第一部分。

随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

4.过渡:要想真正我们的国家,我们的劳苦大众,除了要有一定的思想

觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。 五、布置作业 1.课堂作业。 (1) 用钢笔描红。

提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。 (2) 联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。

2.课后作业

读一读,比一比,再组词。 哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( ) 歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( ) 第二课时 一、复习指导 1.听写生字词。 2.指名读第一部分。

3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢? 二、精读第二部分

1.导读、第二部分那个 2.理解课文内容。

(1) 听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。 万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至 胜利

冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命

前进! 前进! 前进! 进! 联合起来,团结抗敌

(2) 讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的? (4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。 [板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)] 3.指导有感情地朗读这一部分。 男女生分内容读。 指名两学生分内容读 指名读 齐读

随着音乐伴奏,齐唱第二部分。 分组唱一,二部分。 齐唱> 三、总结全文

全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸

生活是后来人创造的,但归根到底是先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

四、布置作业 1.课堂作业。

完成课后习题第三题。 2.课后作业

(1)有感情地背>,唱>。

(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故

事,读后讲给其他小朋友听。 附板书:

第一课 中华人民共和国国歌

奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) 勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利) 《中华人民共和国国歌》教案 篇5

教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》 课型：综合课 教法：谈话法 教学目的：

1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。 2、综合训练：轮唱练习、节奏写作练习

3、欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

教学重点：欣赏《国歌》及轮唱练习 教学难点：轮唱练习 教学过程： 一、组织教学

1、听音乐进教室，律动 2、唱师生问好歌。 二、处理歌曲 1、集体练唱歌曲

2、教师用《游子吟》一诗，颂扬母亲的伟大，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的，同学们在演唱这首歌曲时应用深情的声音表达出对祖国的炽热感情。

三、综合训练

（1） 轮唱：教师先讲解概念，然后和另一个学生示范，学生分组来唱，要求学生注意音准、注意声部间节拍和速度整齐，音量平衡。

（2） 指导学生运用已学的拍号，为按音节排列的单音添加节奏。 三、欣赏

1、介绍声乐演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱。 2、听《国歌》，请学生回答这首歌的演唱形式。

3、复听一遍，启发学生听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式场面之中，看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严、雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景。此时此景你所想到的是什么？

4、齐唱：两个人以上同时演唱同一旋律，称为齐唱。