部编版小学语文汉语拼音《zh、ch、sh、r》优质课说课稿

今天，我说课的题目是《zh、ch、sh、r》。我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教学方法、五、说教学过程、六、说板书设计。

一、说教材：《zh、ch、sh、r》是人教版小学语文实验教科书第一册中的拼音第八课，这一课包括五部分内容：第一部分是四幅图话，第二部分是四个声母zh ch sh r及整体认读音节zhi、chi、shi、ri，第三部分是zh ch sh r与单韵母的拼音练习，包括二拼音和三拼音；第四部分是zh ch sh r的书写格式和笔顺，第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五个部分内容的学习，鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。

二、说学情：由于一年级的学生对zh、ch、sh、r比较不熟悉，对其内容可能不太有兴趣，学生可能不愿意主动走进学习，即使如此，但是学生还是存在个体差异的，在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走进学习。

三、说教学目标：

结合三维目标的要求，针对一年级学生的实际情况和教材特点，我将本课教学目标的定位为：

1、知识与能力：1）学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节；学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节：正确拼读三拼音节，掌握拼读方法。2）借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。

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2、过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣。

3.情感、态度与价值观：寓教于乐，让学生在教学中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐；同时在拼音教学中感受儿歌的美。

这篇课文的教学的重点是：声母zh、ch、sh、r和单韵母组成的两拼音节、三拼音节。

教学的难点是：带调的整体认读音节的认读

四、说教学方法：（2分钟）

根据学情，运用多种方式，充分调动学生主动学习的积极性，创设情景教学法、儿歌法、朗读法、游戏法等

五、说教学过程 说设计意图，预设效果。

一、复习导入

二、学习新课，自主互动

三、拼读音节 四、正确书写

五、总结，学生自主交流。

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六、说板书设计。

zh、ch、sh、r

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