新人教部编版五年级数学下册第3课时 练习课(教案)

第3课时 练习课

【教学内容】

2、5、3的倍数特征的练习(教材第12～13页练习三第7～12题) 【教学目标】

1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断.2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题.

3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力.

【重点难点】

1.会正确判断2、3、5的倍数.

2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题.

【整理导入】

师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答.

师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对.你知道她是怎么判断的吗？(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片)

引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5元/枝，所以它的总价是5的倍数，个位上是0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对.

小结：5的倍数的和还是5的倍数.

那么：2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数). 师：同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起，这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习.

板书课题：2、5、3的倍数特征的练习

五年级数学下册

【归纳提高】

1.2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征.

2.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么？ 2940、305、850、723、9981、332、351、1570． 3.什么叫奇数？什么叫偶数？

4.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有( )，偶数有( )，是3的倍数有( )，是5的倍数有( )，同时是2、5、3的倍数有( ).

(2)最大的三位偶数是( )，最小的二位奇数是( ). (3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是( )，最小三位数是( ).

【课堂作业】

学生做教材第12～13页练习三第8～12题. 【课堂小结】

提问：同学们，这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习，这节课你有什么收获？

实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！

【课后作业】

1.阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？” 2.完成练习册中本课时练习.

第3课时 练习课

五年级数学下册

通过这节练习课，学生复习了2、5、3的倍数特征，加深了对知识的理解，并能利用这些知识解决生活中的一些实际问题，体会到了数学来自于生活又指导着生活的道理!