【教学设计】我和我的家(第1课时)

《我和我的家》教学设计

一、教材分析

本单元围绕“家庭生活”这一主题内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人”。

“我和我的家”这一课通过主题活动，旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成，学会接纳父母、长辈的亲情，促进儿童身心健康地成长。

二、教学目标

1.懂得自己与父母血脉相依。

2.初步懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

三、教学重难点

教学重点：让学生体验亲人的爱，并学会关爱自己的家人。

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教学难点：知道家庭成员间的称呼，厘清亲属之间的关系是本课的难点。

四、教学过程

课程导入：故事导入

展示教材中的故事，引导学生分享自己出生的故事。

活动一：我出生的故事

【活动设计】我出生的故事”进行，建议打印出来，让学生课上完成。

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活动流程：

1.请同学们采访自己的家人，请他们说一说你出生的故事。

2.按照活动设计的要求记录你采访的内容。

3.展示你出生时候的照片或者小时候的纪念品，分享你出生的故事。

反馈指导：引导学生分享自己的故事，展示纪念品。

活动二：读绘本 懂道理

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导语：你家里有兄弟姐妹吗？你平时是怎么跟他们相处的呢。

反馈指导：

1.看一看：播放视频《我和弟弟》（此环节需要结合视频资源：【知识解析】我和弟弟）。

2.说一说：分享自己与兄弟姐妹相处的故事。

3.辨一辨：分组评判大家分别分享的故事。

小结：。

活动三：家庭关系我知道

【活动设计】安全游戏我来评”进行，建议打印出来，让学生课上完成。

活动流程：

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1.请同学们绘制自己的家庭树。

2.展示家庭树，说说你是怎么区分这些关系的。

3.判断家庭关系。

4.齐读家族歌，总结结尾。

爸爸的爸爸叫爷爷 妈妈的爸爸叫外公

爸爸的妈妈叫奶奶 妈妈的妈妈叫外婆

爸爸的哥哥叫伯伯 妈妈的兄弟叫舅舅

爸爸的弟弟叫叔叔 妈妈的姐妹叫姨妈

爸爸的姐妹叫姑姑

小结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要。我们要互相帮助、互相关爱！

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