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【教学设计】我和我的家(第1课时)

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《我和我的家》教学设计

一、教材分析

本单元围绕“家庭生活”这一主题内容设计上关照学生的现实生活,以学生的生活环境为背景,合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识,关注学生生理和心理发展变化,力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习,应该让学生知道什么是家,懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱,才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我,我也要爱家人”。

“我和我的家”这一课通过主题活动,旨在让学生懂得自己与父母血脉相连;让学生了解家庭中各个成员间的关系,相互间的称呼及简单的家庭构成,学会接纳父母、长辈的亲情,促进儿童身心健康地成长。

二、教学目标

1.懂得自己与父母血脉相依。

2.初步懂得家的构成,知道家庭成员间的称呼、关系。

三、教学重难点

教学重点:让学生体验亲人的爱,并学会关爱自己的家人。

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教学难点:知道家庭成员间的称呼,厘清亲属之间的关系是本课的难点。

四、教学过程

课程导入:故事导入

展示教材中的故事,引导学生分享自己出生的故事。

活动一:我出生的故事

【活动设计】我出生的故事”进行,建议打印出来,让学生课上完成。

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活动流程:

1.请同学们采访自己的家人,请他们说一说你出生的故事。

2.按照活动设计的要求记录你采访的内容。

3.展示你出生时候的照片或者小时候的纪念品,分享你出生的故事。

反馈指导:引导学生分享自己的故事,展示纪念品。

活动二:读绘本 懂道理

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导语:你家里有兄弟姐妹吗?你平时是怎么跟他们相处的呢。

反馈指导:

1.看一看:播放视频《我和弟弟》(此环节需要结合视频资源:【知识解析】我和弟弟)。

2.说一说:分享自己与兄弟姐妹相处的故事。

3.辨一辨:分组评判大家分别分享的故事。

小结:。

活动三:家庭关系我知道

【活动设计】安全游戏我来评”进行,建议打印出来,让学生课上完成。

活动流程:

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1.请同学们绘制自己的家庭树。

2.展示家庭树,说说你是怎么区分这些关系的。

3.判断家庭关系。

4.齐读家族歌,总结结尾。

爸爸的爸爸叫爷爷 妈妈的爸爸叫外公

爸爸的妈妈叫奶奶 妈妈的妈妈叫外婆

爸爸的哥哥叫伯伯 妈妈的兄弟叫舅舅

爸爸的弟弟叫叔叔 妈妈的姐妹叫姨妈

爸爸的姐妹叫姑姑

小结:一家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人都很重要。我们要互相帮助、互相关爱!

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