做一个微笑的班主任

五、自省的心理需求———信任导向

有时甚至总之，只有深入学生内部，蹲下身子和学生说话，“需仰视才见”，平等地和学生交往，用发现的眼睛，关注他们的心理需

引导学生走上正确才会使自己的班主任工作做得更富有实效，高中学生尽管相对进入了成熟阶段，可还有些学生由于容易求，冲动，遇事缺乏冷静分析，因而常做错事，出现行为偏差现象，待冷的人生轨道。静后又深感后悔。同时又希望不让老师、家长知道，免挨批评，也希望有将功补过的机会。这种心理说明高中学生已有一定的是非观每当学生犯错误念，他们做错了事，也有改正错误的决心。因此，

参考文献：

班华，王正勇.高中班主任.南京：南京师范大学出版社，1997.

（作者单位江苏省无锡市锡山中等专业学校）

做一个微笑的班主任

文/钟岩锋

爱，是班主任工作的基本原则；微笑是班主任老师最美的语对他人的尊重、友善和爱心，最能体现一个人的自尊、自爱和自言，是一把闪闪发光的金钥匙，是开启学生智慧的大门。在新课程信。”不能否认，一脸严肃、不苟言笑的老师同样会赢得学生的敬改革中，在“一切为了学生发展”为目标下的班主任工作尤其重要。重，微笑给了但却会给人一种敬而远之的感觉。从这个意义上说，

学生和教师一个交流的平台，也为学生创造了一种宽松，和谐的

主任工作。要以轻松、愉悦的心情去工作，化解身上的重重压力；多学习环境。在这种学习环境下，学生敢于提出问题，敢于回答问题，学习、借鉴别人的好方法，将自己的爱心交给学生；适时退让，宽容因为他们心里没有压力，活得自在。如同生活一样，没有学得轻松、学生所犯的错误。

一、用微笑享受教育的乐趣

会给孩子鼓励和希望；微笑，人与人之间将无法沟通。母亲的微笑，朋友的微笑，会让人感到友情的温暖；老师的微笑，会给学生鼓舞

作为一名班主任，在思想上要轻视班主任工作，在行动上要重视班.com.cn. All Rights Reserved.“当班主任太苦了”，许多刚步入班主任队伍的同仁都会发出和信心。微笑把老师和学生拉到了一起，微笑把课堂还给了学生。

就应该做个称职的班主任。这肯同样的抱怨。但既然做了班主任，

因此，我们说生活中不能没有微笑，班主任工作中更不能缺少

但是我会时常告诫自己定要做许多事，肯定有麻烦、不顺心的事，

是班主任走向成功的金钥匙。微笑。用微笑教育和管理学生，

促使要以轻松、愉快的心情去做，把工作中遇到的压力变成动力，

三、用微笑宽容“问题”学生

自己更好地做好班主任工作。“今天不努力工作，明天将努力找工

经常抱怨一些多少年来，做教师的尤其是当班主任的我们，

作。”因此，微笑着面对工作上的挑战，就不会觉得苦了。

“问题学生”如何如何怪异，如何如何不听教诲，如何如何不知感

当班主任的确很难，但既然做了班主任工作，绝不能因自己的

恩，甚至于责骂他们“孺子不可教也”。问题在哪里呢？究其原因就

过失而影响孩子将来的发展。“他日良材成大厦”，这就是我付出的

是与众不同，思想上不思上进、叛逆，态度上不端正、目空一切，行

最好回报。“百年大计，教育为本。”因为我的工作，孩子们得到发

常使我们教师瞧不起，家长为上不受常规约束、违纪且屡教不改，

展，我很高兴。我微笑着、信心百倍地去迎主任工作，去享受快

也很无奈。而这正是他们个性的反映，因此我们绝不能讨厌、责训

乐的每一天。

也要虚怀若谷，宽容爱护。耐即使有时弄得老师下不了台面，在班主任工作中，倘若我们一味地去放大痛苦，一味地去抱怨他们。并努力用微笑替代批评，相信他们的这种现象是暂时的，“灾心指教，现实，我们的寿命将会在不能承受苦难之重中创造出更可怕的鼓励他们克服缺点，培养健康心理，相信在工作中，我时常提醒自发掘他们身上的闪光点，难”———贫血的精神和孱弱的心灵。所以，让他们从内心深处受到教育。快乐使得我自己，己：面带微笑，高兴地面对学生，愉快地干下去。高兴、我会毫无杂念地投身其中，以教认识到：干教育是件崇高的事业，书育人为自己的职责，并从中享受人生的乐趣。

二、用微笑沟通学生的心灵

有人说：“微笑是人类最美的一种笑容，最能体现一个人内心

做一个快乐的班主任，要从学做一个微笑的班主任开始。当你将真诚的微笑带给学生时，你便将爱的阳光悄悄地撒向了孩子的心田，要做一个受欢迎的好班主任，何难之有？

（作者单位江西省会昌县小密初中）

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