四年级信息上教案

金山打字通（8课时）

第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习

教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。 教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。 2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。 教学重点：坐姿和指法 教学难点：指法练习 教学课时：1课时 教学过程： 一、引言

在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。

二、 讲授新课：

1、认识键盘上的8个基本建 ，练习基本键的键入。 2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。 3、正确的坐姿

（1） 上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。 （2） 量较适当分开，平放与地面。

（3） 屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。 8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。

4、启动金山打字通软件

5、 键位练习：基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。

（1） 选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

6、 提示说明 1）、 当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。 2）、 当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。 7、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如书中图所示：

8、手指分工

标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的shift键，左手的小指负责按左边的shift键。

9、 课堂练习 1）、如果要输入英文字母G，应该用左手的（食）指击键。 2）、如果要输入英文字母H，应该用右手的（食）指击键。 3）、如果要输入英文字母F，应该用左手的（食）指击键。 4）、如果要输入英文字母J，应该用右手的（食）指击键。 5）、如果要输入分号，应该用右手的（小）指击键。 6）、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通。 三、 课后作业

1、 反复进行“键位练习”。 2、 看图指出各键位名称。 上机操作部分：

1、掌握正确的坐姿。2、认识键盘,了解键盘分区。3、8个基本键,进行8个基本键击键练习。4、感受手指指法。5、手指分工练习。6、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第2课 苦练基本功——其他字符的练习

教学内容：利用金山打字通软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。 教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。 教学重点：指法训练 教学时间：1课时

教学过程：

一、 复习旧知识：

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的 食指 击键。 2、如果要输入英文字母H，应该用右手的 食指 击键。 3、如果要输入英文字母F，应该用左手的 食指 击键。 4、如果要输入英文字母J，应该用右手的 食指 击键。 5、如果要输入分号，应该用右手的 小指 指击键。 6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。 二、 教授新知： 1、 设置继续练习

（1） 启动金山打字通，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。

（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。

2、 下排键字符操作练习

当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。

例如：要击 B 键时，用 左 手 食 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 F 键；

要击 C 键时，用 左 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 D 键； 要击 N 键时，用 右 手 食 指斜向 左 下方按键，然后迅速返回 J 键； 要击 M 键时，用 右 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 K 键； 提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。

提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。 讨论：在输入上、下排键时应该注意什么。 3、“双字符键”的使用方法

键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键 。

例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小指按住键盘左边的上档键 ，用右手的中指按下 键，在屏幕上显示的就是双字符 键上面的“<”字符。

4、 修改字符

如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键 ，就可以删除光标前面的一个字符。

5、 上排键指法练习

我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：

要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键； 6、 教师总结

通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。

在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。

我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。

7、 小键盘区输入练习

如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。

小键盘区数字键的正确指法是：

用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。

食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。 三、思考、练习

1、 继续进行“键位练习”。 2、 填空：

要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。 要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。 在键盘上有 个上档键。 在键盘上有 个回车键 上机操作部分：

1、认识上排键和下排键。2、理解输入上、下排键时手指的指法。3、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入4、认识双字符键。5、进行双字符键的输入练习。6、 上排键指法练习。7、 数字键盘的指法练习。8、 打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习”界面。

第三课 打地鼠——字母练习

教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。 教学目的：

1、提高学生们的指法练习。

2、激发同学们练习打字的兴趣。 3、提高同学们的打字水平。 教学重点：游戏的设置。 教学时间：2课时 教学过程：

第1课时

一、 教师简介

1、 认识“打地鼠”界面 2、 游戏规则

在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。

如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。 二、 对游戏进行设置

第一步：启动金山打字通，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。

第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。

第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。

第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。

建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。

三、 观察“打地鼠”游戏 界面

第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。 第二步：单击界面左侧的按钮 ，游戏开始，如图所示。 要 求：按正确的指法击打相应的字母键。

第三步：单击按钮 ，游戏暂停，此时不会出现地鼠， 第四步：单击按钮 ，结束游戏。

第2课时

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、观察认识“打地鼠”界面。 2、讨论游戏规则。 3、进行游戏设置。

4、进行“打地鼠”游戏练习。

第四课 快乐打字——单词的输入

教学内容：利用金山打字通软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。 教学目的：

1、提高同学们的打字速度和准确性。 2、提高学生们的英文水平。

3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。 教学重点：设置练习方式 教学时间：2课时 教学过程：

第1课时

一、 导入课题:

通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。

二、 设置练习方案

第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。 第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。

第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示

第四步：单击“确定”按钮。 三、 英文打字介绍

第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。 第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。

四、练习设置

1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。

2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。 学习心得

1）在输入练习单词之前，要根据自己的需要设置练习项目。

2）单词练习不仅可以帮助我们提高打字的速度和准确性，同时，还可以学

习英文，提高英文水平，真是一举二得。

3）要注意，若想达到一定的输入速度和正确率，不仅要勤练习，还要注意使用正确指法。

五、总结下课

第2课时

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、认识“英文打字”的界面。 2、进行“英文打字”练习。

3、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。 4、设置练习方式及课程，根据设置，练习文章的输入。 三、比赛：

1、分小组，找出打字速度快的学生。 2、说明规则。 3、计时进行比赛。

第五课 自我介绍——自由输入

教学内容：利用金山打字通软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。

教学目的：

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。 2、掌握一部分功能键的使用。 教学重点：输入中功能键的应用。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。

My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.

同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

二、 教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通中的“自由录入”功能来进行文章的录入。

（1）、启动金山打字通。 （2）、选择“自由录入”菜单。 （3）、英文录入。

在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。

A 、输入英文“My”。 方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

方法二、

按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

2、光标控制键区

这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。

:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。 ：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。

：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。 ：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。 ：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

：删除键。用它可以删除光标后面的字符。 三、 结束并绘制录入曲线

输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

上机操作部分：

1、自我测试：一分钟能录入 个字符。 2、进一步练习“自由录入”。

3、自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.

第六课 手脑并用——中文输入

教学内容：利用金山打字通软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。

教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。 2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通软件中） 3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。 教学重点：功能设置 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习旧知：

启动金山打字通软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box. It is red. There are seven cats on it. Some are catching mice. Look! That small cat is drawing an apple. I like this pencil-box very much.

导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

二、教授新课：

1、(一)设置练习方案

第一步: 启动金山打字通后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

第三步：单击“确定”按钮。

选择“诗词” 选择输入法 （二）.选择“全拼输入法”

第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。 第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。

第四步：单击“确定”按钮。 2、 中文输入练习 例如：“如”字的输入： （1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”. （2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。 练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。 3、文章练习设置：

在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习设置 三、讨论：在进行中文输入是应注意什么。 四、总结下课 上机操作内容：

1、启动金山打字通后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

2、单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

3、单击“确定”按钮，进行练习，

4、练习中文输入，注意区分中、英输入的不同点。

word2003基础（8课时）

word软件是一个文字处理软件，利用word软件来完成一些日常的文字编辑内容，学以致用。

1、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存（2课时）

2、穿花衣——设置格式（2课时） 3、儿歌小作者——另存文件（1课时） 4、儿歌配画——插入图片（1课时） 5、我的儿歌集——插入艺术字（2课时） 第1课、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存

教学目标：

1、启动、并认识Word2003序。 2、会输入儿歌。 3、会保存儿歌文件。

教学重点：认识Word2003序，会保存文件。 教学时间：2课时 教学过程：

第1课时

一、课前准备

向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的的儿歌记录下来。这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2003

二、认识Word2003 1、启动Word2003

第一步：单项击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。 第二步：选择Micrsoft Word 选项，即可启动Word2003

认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式 工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏

要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。 三、输入 文字 。

2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌 以《馋猫和懒猫》为例。

念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。

第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。 第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。

第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。 （1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？ （2）、第三行和第四行呢？ （3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？ 第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。

第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单项击格式工具栏上的“粘帖”按钮。

第六步：修改文字。使用鼠标或键盘上的的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。

三、练习输入文字 。

第2课时

一、保存儿歌文件。

操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。

第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。

第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。

第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。

记录儿歌文件的保存情况：

\\ \\ (磁盘) （文件夹）（文件名） 二、练习保存文件 三、制作心得

在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。

在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。

四、知识链接 1、文字处理软件

文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。

2、标点符号的输入

在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。要背诵过来。 3、想一想：

“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。 操作步骤：

（1）选定对象。

（2）执行“复制”或“剪切”命令。 （3）确定插入点的位置。

（4）执行“粘贴”命令。 五、搜集儿歌。

第2课、穿花衣——设置格式

教学目标：

1、能打开保存的儿歌文件。 2、能够修饰自己的儿歌。 3、知识链接：

（1）什么是段落？

（2）字号的表现形式有哪些？

（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。 教学重点：修饰儿歌和设置字体的段落格式。 教学时间：2课时 教学过程：

第1课时

一、课前准备

搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。

二、学习新知识。

1、打开保存的儿歌文件 第一步：进入Word2003序。

第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。出现“打开”对话框。 第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。

在打开的文件中输入儿歌。进行练习。 2、自己尝试修饰儿歌

在Word2003找到格式工具栏。

对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2003的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。

试试看： （1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。

（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。

（3）突出儿歌标题：设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。 想一想：

（1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？ （2）能不能同时选定所有的文字？

（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？

上机练习 ：

第2课时

一、知识链接

1、段落 在Word2003中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。

2、字号的两种表现形式

第一种：初号至八号，初号最大，八号最小。 第二种：5磅至72磅。最小的是5磅。

3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。 二、下拉按钮 观察：

在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。找规律：带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？

三、 大显身手

（1）观察下列样例，你能判断它们设置了哪些格式吗？

（2）继续输入其他儿歌，并分别设置适当的字体和段落格式。

（3）在Word2003选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到页面左边，使鼠标指针变成为箭头形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观察有什么现象。（自己操作练习）

四、练习字体的设置格式。

第3 课 儿歌小作者—另存文件

教学目的：1、练习插入分页符。 2、输入自己创作的儿歌。 教学重点：插入分页符，另存一个文件 教学时间：1课时 教学过程： 一、课前准备

观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。 二、学习新知识

1、导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。插入新的一页的方法

是：插入分页符。

2、插入分页符

第一步：打开保存过的文件。 第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。

第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。

3、输入 自己创作的儿歌

（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。 （2）修改儿歌格式，对它进行美化。 4、另存一个文件 操作步骤：

第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。

第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×××儿歌选”单击“确定”按钮。

5、制作心得

（1）需要另起一页的时候， 可以插入分页符。

（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。

6、知识链接 （1）保存命令

第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。

（2）“另存为”命令

对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。可以改变文件的保存位置和文件名。

第4课 儿歌配画——插入图片

教学目标：1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。 2、能够改变图片的“环绕方式”。 3、能够调节整图片位置和大小。 教学重点：插入图片 教学时间：1课时 教学过程： 一、课前准备

观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？

二、讲解新知识

1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。 怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画 （1）插入剪贴画

第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。

第二步：在对话框中单击“季节”类别。

第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。

2、改变图片的“文字环绕”方式。

第一步：单击选定的图片。出现“图片”工具栏。

第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。观察图片变化。

3、调整图片位置和大小 （1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为 形状。试着移动图片的位置。

（2）选定图片年，图片周围出现 个小方块，这些小方块叫做“控制点”。将鼠标指针指向每一个控制点。会变为什么开头？

（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。 一、课前导入

同学们如果在“剪帖画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。

4、为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片 （1）插入图片。

第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。

第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\\分类图片\\卡通人物\\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。

第三步：单击“插入”按钮。 （2）调整图片的位置和大小。 5、知识链接

1）介绍剪帖画从哪得到。

2）使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪帖画中查找相关图片

例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪帖画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。

第4课 儿歌配画—插入图片

活动目标：

1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。

2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。 3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。

活动重点：学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。

教学课时：1课时 教学过程 一、引入 教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”

学生答：略

讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！ 二、讲授新课 放映多媒体作品

讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？

学生答：略 (师板书课题)

（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。

师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。

生提出问题，集体讨论解答。 生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？

生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。

师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？

师：在office中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声

音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。

生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？ 演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。

生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。

师：请同学们按课本中方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。

生发言（略）

师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”— 选其中一种方式

“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”

讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。

师：谁还有其他插入图片的方法？

生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。 师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）

选代表汇报

指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。 （多媒体出示操作步骤） 1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件„„”，出现“插入图片”对话框。

2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\\分类图片\\卡通人物\\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。

3、调整图片的位置和大小。

师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。

三、小组合作

把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。

四、评比活动

师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。

五、师生总结本课：

我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。

第五课、我的儿歌集——插入艺术字

教学目的：1、能够制作儿歌集的封面标题 2、会插入页眉页脚。 3、使用打印预览。

教学重点：制作封面标题和插入页眉页脚。 教学时间：2课时

第1课时

一、讲授新课

1、制作儿歌的封面标题

（1）打开保存的儿歌文档 （2）插入分页符，添加封面。 （3）插入艺术字，制作儿歌集标题

第一步：在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。

第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。

第三步：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。

第四步：单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。

二、操作练习

1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。此处是把显示比例调得大一些还是小一此。

2、练习插入艺术字 三、知识链接 （1）页眉和页脚

页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。

（2）修改艺术字文字内容

插入艺术字后，如果要修改文字内容，双击艺术字文字，即可进入“编辑‘艺术字’文字”对话框了。

第2课时

一、插入页眉和页脚

第一步：单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉”，同时出现“页眉和页脚”工具栏。

第二步：在页眉中的光标处输入“×××儿歌选”。

第三步：单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”。 第四步：单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。 第五步：单击“关闭”按钮。

观察：设置了页眉和页脚后，是不是每页的顶端都有了相同的文字，底端都出现了这一页码。

二、打印预览

第一步：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。

第二步：调整“显示比例”，能够预览一页或多页。

打印预览的好处：利用打印预览功能可以先在屏幕上了解文档输入在纸张的效果，如果不满意还可以继续修改，直到满意后再利用打印机输出，这样可以节约纸张。