《往返跑》教学设计教案反思

李 磊

一、指导思想

本课以“健康第一”和培养学生“自主学习”的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到难并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。 二、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中自主学习，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点：

重 点：通过游戏体验往返跑的乐趣。

难 点：在练习中，能够提高往返跑的能力，做到自主学练和团队合作精神。 三、设计思路

根据二年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到自主练习的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。

课堂中采用多种教学方法如教师引导、分组比赛，自主结合等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固往返跑的能力。在往返跑的练习过程中，我选择自主选择场地的练习方式，学生根据自己的身体素质情况自己选择往返跑的距离，在通过“蚂蚁搬家”“大爆炸”的游戏来激发学生练习的主动性，从学生兴趣出发，完全激发学生对往返跑

的练习的自主性。运用接力游戏，不但可以调动学生的练习的积极性，提高学生掌握转体这一技术的水平，还可以培养学生团结合作的品质。

本节课我将力求充分体现“以生为本”的思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效率。

《往返跑》教案

教 学 目 标 1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中自主学习，快乐锻炼，增强团队合作意识。 2、提高学生灵敏、速度和协调素质，发展思维的敏捷性和有序性； 课的内容 教师活动 ♀♀♀♀♀ 1、集队：快、静、齐 ♀♀♀♀♀ 学生活动 组织队形 课序 一、课堂常规： 开 1、文体委员整1、教师语言要晰。 始 队、师生问好。 宣布本课的内 部 2、♀♀♀♀♀ 分 容和任务。 2、教师讲解课堂要求和2、认真听讲。 ♀♀♀♀♀ 任务。 ♂ 3、精神饱满。 准 备 部 分 1、认真做关节2、宣布游戏规则，和方操。 1、关节操 2、听教师讲活动法。 游戏方法 1、体操队 3、在游戏过程中观察并2、活动性游戏： 老师带领进行2、散点 指导学生游戏，注意学3、老狼几点 活动游戏。 生安全。 4、引导学生理解转身跑 1、带领做关节操。 的概念。 方法：学生根据自己的方法及要求。 ♀♀ 1、自由选择练习 能力选择场地进行练 本 ♀♀ 习，体会往返跑的转身要求：学生能自部 ♀♀ 动作。 2、分组进行练习 主练习，找出往分 要求：学生自主练习，返跑转折点的动 体验往返跑的技术动作。 作。 2、学生进行往返 基 2、分组进行比赛练习。 跑比赛练习。 往返跑： 1、教师讲解往返跑的 1、认真听教师讲 ♂ 解练习时的 练习方法及要求。 ♀♀

课 序 基 本 部 分 结 束 部 分 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形 3、游戏： 蚂蚁搬家 4、游戏： 大爆炸 1、教师讲解蚂蚁搬家的1、认真听教师讲 ♂ 方法及要求。 解方法及要求。 ♀♀ 2、组织学生比赛游戏。 ♀♀ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 3、结合学生练习组织学2、分组进行游 生总结，给与鼓励。 戏。 3、和教师一起总 结优、缺点。 4、教师讲解大爆炸的方 法及要求。 5、组织学生比赛游戏。 4、进行大爆炸游 戏。 ♀♀♀♀♀ 全体学生跟随老1、放松活动。 1、学生在老师的带领下师一起做放松运♀♀♀♀♀ 2、小结 全班一起做放松运动。 ♀♀♀♀♀ 动。 3、布置回收器材 2、总结本节课的优缺 ♀♀♀♀♀ 4、师生再见。 点。 ♂

《往返跑》课后反思

在教学时，我通过游戏“老狼几点”作为引子，提高学生对往返跑的学习兴趣，引导学找出往返跑中转身跑的重要性，让学生根据自己的身体能力自主选择不同距离的场地进行练习，找出往返跑除转身还有蹬地的技术动作，为后面的往返跑接力比赛做好铺垫，再以“蚂蚁搬家”、“大爆炸”游戏作为高潮，一堂课下来，学生的身体素质提高了，对团队合作意识也加强了，往返跑的认知也随之加深了。从实际的教学效果及学生的反映情况来看，作为教师的我深有感触：

与以往的教育教学设计、过程相比，本节课根据学生的特点、重视个体差异，学生的自主学习得到释放，从学生学习的热情，可以看得出来。

本课的内容、环节安排基本上符合学生的身心特点，但总的连接上自觉得不是很完美。首先是场地设计过大，致使在组织上增加了难度。

总之，本课的教学是我在新课程理念下的实践、尝试。新课程的理念帮助我增进了认识，开阔了思维，也给了我“压力”与“动力”使我深刻的认识到要进一步加强知识的扩充，努力钻研教材，进一步提高自己的业务水平，相互学习，取长补短，争取下一次的飞跃。