2020下半年高中生物教师资格证面试

2020 下半年高中生物教师资格证面试

真题 (第二批 )2017 下半年高中生物教师资格证面试真题 (第二批 ) 二、考题分析

【教课过程】

(一)创建情境，设疑导入

播放电影：非洲草原上鹰捕食兔子的过程，学生察看。 依据多媒体电影提出问题：

(1)我们的能量来自哪里 ?(2)照耀在草地上的太阳能都被我们汲取吗 ?(3)我们汲取了太阳能后，这些能量有哪些去处 ?

学生思虑，产生兴趣，教师引出课题 “生态系统的能量流动 ”。 (二)发问指引，研究新知

指引学生自主阅读教材内容，学生开始思虑三个问题，经过议论，得出结 论。

学生概括总结三个问题答案。

【过渡指引设置发问】

兔子能把草吃的干洁净净吗 ?(学生思虑回答 )

此刻让我们来看一看兔子有什么问题要问呢

?

【多媒体展现问题】

(1)我们摄取的草的能量都被我们汲取同化了吗 ?我们体内的能量根源该怎样描绘 ?

(2)我们汲取了能量后，这些能量有哪些去处 ?

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学生思虑、议论、得出结论。并总结能量根源、去处：

根源：从上一营养级同化的能量。教师解说摄取量和同化量的关系：同化量=摄取量 —粪便中所含能量。

去路： ① 自己呼吸作用耗费 (热能消散，自己生长发育、生殖等等 ); ②分解者所利用 ;

③ 被下一营养级同化 ; ④未利用。

同上学生思虑，自主总结展现鹰的能量根源和去路，教师做评论。

(三)解决问题，稳固提高

【思虑问题】孤岛求生，身旁有一些玉米，有一只鸡。先吃哪个 ?学生议论并总结答案。

(四)讲堂总结，作业拓展

总结：请同学们总结本节课所学的知识

作业：回去以后大家找寻一个实例，并用该节课的原理去描绘。

【板书设计】

略

【辩论题目分析】

1.怎样理解能量流动和物质循环是生态系统的基本功能

?

【参照答案】

地球上生命的生计与发展，完整依靠于生态系统的能量流动和物质循环，能量的单向流动和物质循环往复的循环推进了全部生命活动的进行。所以，能量流动和物质循环是生态系统的动力中心，也是生态系统的基本功能。从能量流动来看：生物个体的生命活动无时无刻不在耗费着能量，能量是推进生物体各样生命活动的动力。无论哪一种生物，只有不停地获取能量，才能生活下去。

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相同，由生物群落和无机环境组成的生态系统，其生计与发展也离不开能量的供给。也就是说，能量一定不停地从无机环境输入到生物群落中，并沿食品链

(网)这个渠道进行传达，才能保持群落中各样生物正常的生命活动。能量的输入、传达和消逝就组成了生态系统的能量流动过程。只有深入剖析能量流动的过程，才能发现并深刻理解能量流动的特色，并运用能量流动的特色和规律指导生产实践。

2.本节课的教课应用了研究性学习方法，研究性学习详细有哪些步骤和特 征 ?

【参照答案】

学生踊跃主动地获取生物科学知识，意会科学研究方法而进行的各样活 动。主要包含： (1)提出问题 ;(2)作出假定 ;(3)拟订计划 ;(4)实行计划 ;(5)得出结

论;(6)表达、沟通等几个步骤。而研究性学习的特色则表此刻： (1)学生对自然事物与现象主动地去研究，经过研究自然的过程获取悉识 ;(2)为了研究自但是培育所需要的研究能力 ;(3)有效地形成认识自然基础的科学观点 ;(4)培育研究未知自然的踊跃态度 ;(5)经过研究活动而学得的知识是科学观点而不是文字知识。

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