仿用句式导学案学生用

仿用句式导学案

一、考纲要求

本考点属于选用、仿用、变换句式中的一个考点。

要求考生按照规定的话题或情境，仿照给定的（或暗示的）修辞方法、句式特点，多写一个或一组新句子。

二、学生做练习（见三维设计学生用书75页）。 三、知识梳理

（一）句子仿写基本要求

1.“形似”——形式的一致性 （1）句式一致： “仿造句式”，当然所仿写的句子就必须与例句的句式一致。

（2）修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须用什么样的修辞格。

（3）结构一致.

2.“神似”——内容的统一性

（1）话题统一：符合指定给文段的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材。

（2）色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。

（3）表达方式统一：或记叙，或议论，或描写；或委婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总之仿句的表达方式与例句相配。 （二）仿句关键——找准“仿点” （三）弄清三问题，保证不偏离

1.弄清显性和，显性就是题干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；就是所给例句或语境隐含的信息，如句间逻辑关系、正反角度等。

2.弄清形似和神似。

3.弄清哪些是可重复的，哪些是不可重复的，一般在仿写时，原句词语可以分为可重复和不可重复两类。可以重复的多半是连接词，虚词，起结构作用的词语（如判断词），不可重复的则是表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复，则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避免重现。

四、题型及分析 （一）嵌入式

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要相同。

1.在下面横线处各补上一句话。要求：字数相等，结构大体一致，整个句子意思连贯。 快乐似花，芬芳绚丽，令人陶醉； ， ， 。你要享受快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强生命的一部分。

（二）续写式

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

2.仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ， ；爱心是 ， 。

（三）命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。

3.请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 和谐是乐手演奏的动人旋律； ； 。 （四）开放式

不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

4、以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句

（五）对联式

对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句对相反，对出另一句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。 5、请为图书馆的对联补拟下联。

上联： 学问藏今古 下联： __________

五、总结明确思路： 一定二仿三连

一定：确定仿写对象。二仿：找准形似、神似。三连：连贯语句，检查验收。 就高考学生此题的得分情况来看，一般是得分容易，得高分、得全分难。如何避免考试失分呢？要注意两点：

1、审清题意，尽量找全仿写点。

做“仿写”题很多学生是拿到题，稍微一看就开始动笔，这是造成失分甚至不得分的主要原因。审清题意，尽量找全仿写点，是避免失分的重要方法。一个是题干的要求，如仿写一句还是几句，仿写单一的句子还是在一个语段中仿写其中的某一部分或画线句等。如果是仿写单一的句子，要对句子进行认真细致地分析，分析它的结构、句式、修辞等特点；如果是仿写语段中的某一部分，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等上面保持一致，还要与上下文及整个语段协调一致。

对于例句本身的特点也要仔细分析，句子结构（是肯定句还是否定句，是疑问句还是感叹句等），修辞手法（用了几种修辞手法，分别是什么），最好把例句的这些特点，即仿写点，列成条款（如果时间紧张，可在头脑里完成），使其清晰、条理化，尽量减少失分。

2、注意仿写时“形似”与“神似”的统一一个句子的仿写点，即仿写要求。

有些仿写要求属“”要求。通过认真分析，把这些要求找出来，整理成条，形成一个清晰的印象。在做续写和嵌入式仿写时还要特别注意“形似”与“神似”的统一。所谓“形”，指句子的句式结构、修辞手法等方面的特点。如例句是单句还是复句，如果是复句，是因果复句还是转折复句；它采用了几种修辞手法，分别是什么。。。。。。 所谓“神”，指句子的思想内容，感情色彩等方面的特点（这一要求在有上下文的语句的仿写中要特别注意）。如整个语段是围绕什么内容而写，句意是褒扬还是贬斥，要求仿写句要与语段保持协调、一致。

句式的仿写是一个在理解、模仿的基础上加以创造的过程，较之于“选用”“变换”句式是一种更高的能力要求，仿写就像学书法，在学习别人优长之处的基础上再有所发展，有所创新。多仿写一些优美生动的、有特点的句子，对规范学生的语言习惯，提高学生的语言能力大有裨益。并且文章就是由一个个语句、语段组成，做好仿写练习也是写好文章的基础。

总之，仿写所提供的例句多是在修辞、结构上很有特点，在思想内容上有深意或带有哲理的句子，要写出符合要求，而又生动形象、富有意味的好的仿句，非一夕一日之功能达到，需要长期的训练。我们可以从平时阅读的文章中找一两句有特点的、富有修辞意蕴的句子来仿写，日积月累，是提高仿写能力的不错的方法。

六、巩固练习 1、仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_____________,______________；______________，______________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

2、下面是某班黑板报上的一段文字。请参照下文，在横线上仿写出恰当的句子。（6分）

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

我不想知道你的语言多么华美，①________________________________________； ②________________________，③________________________________________； 我不想知道你的理想有多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯路。

3、（2010年辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

5、（2010安徽卷）某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。（5分）

甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。

乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能_____________________。

丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能_____________________。 6、（2010四川卷）依照给定的句子续写两句话，续写部分与给定的句子形成排比，表达保护生态环境的主题 。

树是水土的话卫士，让它绿化大地山川。

7、（2008年四川卷）请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例写一句话。要求使用拟人的修辞手法，并在语义上形成递进关系。

童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书

8、（2009年海南宁夏卷）仿造写一个句子，自拟对象，要求使用夸张，比喻，拟人的修辞手法。

这满山遍野的桃花，开的热火朝天，惊天动地，是一幅立体化 ，一首无声的诗，把青春挥洒的淋漓尽致。

9、（2012全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。

在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_________________，__________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，________________________，_________________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。