电器及PLC控制技术与实训第3版课程标准

参考学时：110学时 学分：6 参考教材：《电器及PLC控制技术与实训》，崔金华主编，机械工业出版社 一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心专业课。它的任务是：使学生具备从事机电技术应用工作所必需的电器与PLC控制的基本知识及应用能力，培养学生的职业技能，提高学生的综合素质。 二、课程教学目标

使学生具备机电技术应用专业必需的电器及PLC控制技术的基本知识及应用能力，通过各个教学环节和各种方式，提高学生分析问题、解决问题及动手实践的能力，培养科学的工作方法、学习方法以及良好的职业道德意识。 （一）知识教学目标

1.掌握常用低压电器的结构、原理、型号、规格、用途及选用。 2.掌握电气控制系统的基本控制电路。

3.掌握PLC的基本结构、工作原理、特点、编程语言及内部系统配置。 4.掌握PLC的基本指令、步进指令及常用功能指令的编程。 5.掌握变频器的基本操作。 （二）能力培养目标

1.能借助手册等工具书、设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅低压电器产品的有关数据、功能和使用方法。

2.能阅读和分析一般电气控制线路的电气原理图和安装接线图，初步具备对电气控制线路故障进行判断的能力。

3.初步具备根据工业现场项目的控制要求正确选用可编程序控制器的一般能力。 4.初步学会运用可编程序控制器实现对电动机的基本控制和根据简单控制要求采用顺序功能图进行编程。 （三）素质培养目标

1．培养学生实事求是的学习态度、积极探索的学习习惯 2．激发学生参与专业实践的热情。 3．培养学生严谨细致的工作作风。

4．培养学生利用专业知识解决实际问题的能力。 5．培养敬业、精益、专注的工匠精神。 三、教学内容和要求 模块一：常用低压电器

1.了解常用低压电器的基本常识；

2.理解继电器、接触器、熔断器、自动开关及主令电器的结构、类型、作用及型号意义的有关知识；

模块二：三相异步电动机的电气控制电路

1.掌握常用电气控制电路的图形符号及控制线路的识图方法； 2.掌握电气控制系统基本环节的分析方法；

3．理解单向、双向、顺序控制、Y-Δ降压起动控制、调速控制、制动控制的基本控制线路的安装、接线、故障分析和排除。

模块三：PLC概述

1.了解可编程控制器的定义、特点、应用领域； 2.了解可编程控制器的基本结构和工作原理； 3．了解PLC的编程语言和内部系统配置。 4.了解PLC控制系统的安装、接线方法。 5．了解可编程序控制器编程工具的基本操作 6.熟练掌握编程工具的基本操作方法。 7.理解程序检查及监控操作的方法。 模块四：PLC的基本指令系统及编程 1.掌握可编程控制器梯形图的基本规则； 2．掌握27条基本指令；

3.理解常用的PLC应用程序编程实例； 4．掌握电动机的PLC控制编程实例。 模块五：PLC的步进指令系统及编程

1.初步掌握利用可编程控制器实现顺序控制的方法； 2.掌握可编程控制器的基本调试方法； 3．掌握步进指令的编程实例；

4．了解用编程软件输入顺序功能图的方法。 5.能进行简单应用程序的编程和调试。 模块六：PLC的功能指令系统及编程 1．简单功能指令的编程方法

2.掌握条件跳转、中断、比较、传送、循环、四则运算、数据变换等常用的应用指令。

模块七：变频器及触摸屏的应用 1．掌握变频器的接线图

2．掌握变频器的操作面板及常用的基本参数。 3．会变频器的基本使用方法 4．了解触摸屏的基本应用

四、学时分配建议 章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 教学内容 常用低压电器 三相异步电动机的电气控制电路 PLC概述 PLC的基本指令系统及编程 PLC的步进指令及编程 PLC的功能指令及编程 变频器和触摸屏的应用 合 计 理论教学 6 8 7 21 9 8 7 66 参考学时 实训教学 4 10 2 14 6 4 4 44 小计 10 18 9 35 15 12 11 110 五、考核与评价

1.注重评价内容的整体性，注重综合素质与能力评价，注重学生爱护工具、节省原材料、节约能源、规范与安全操作和保护环境等意识与观念的评价。

2.体现教师评价和学生自我评价和同学之间互相评价相结合，过程性评价和结果

性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导采用表现性的评价方式。 3.根据不同地区、不同专业和不同学生的特点，对课程教学目标和教学要求可做进一步的细化，考核与评价的标准要与教学目标相对应。 4.对阶段实习训练和综合实践内容可考核。 六、说明

1.本课程标准适用于中等职业学校机电技术应用专业（3年制）。

2.本课程教学内容采用模块结构，包括理论知识基本模块和实践性教学模块。基本模块和实践性教学模块中的基本实训是本专业必须完成的，实践性教学模块中的实训内容供各学校根据实际需要选用训练。

3.本课程是一门实践性较强的专业课，讲课时应从工程应用的角度出发，采用专业教室上课的教学方式，边讲边练，并充分利用实训教学加强基本操作技能的训练。有些教学内容可采用现场教学、演示实验等不同的方式进行。

4.要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、实验、实训及调试、操作考核等方式综合评价学生成绩。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。