浅析高校钢琴教学的创新模式

作者：刘文姣

来源：《科学导报·学术》2018年第29期

摘 要：现如今，随着我国经济和社会的不断完善与进步，我国对于钢琴专业人才的需求量也随之不断增加，这种大的时代背景在很大程度上为高校钢琴专业的壮大发展奠定了坚实的基础。但是我们必须要看到，当前我国高校钢琴专业教学模式现状在发展过程中还存在一些不足之处，影响着其最终的教学质量。因此，探析高校钢琴专业教学模式的创新就有着非常重要的理论价值和现实意义。

关键词：高校;钢琴教学;创新模式 引言

音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐教育是培养学生全面发展的重要教育内容之一。这不仅能扩大学生的音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、审美能力，还能陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观。如果一个人的音乐天赋在后天教育和实践中没有得到很好的开发，势必会影响人的全面发展，因此，音乐教育的专业性在接受教育阶段显得尤为重要。如今我国新课程改革的要求中提到要使学生全面发展，其中包括德育、智育、美育，当然音乐教育很自然包括在美育中，因为是一种可以给学生带来艺术体验上的美的享受。

1 高校钢琴教学模式创新的必要性 1.1 传统钢琴教学模式僵化

高校钢琴教学主要是为了培养学生的钢琴技巧，提高学生对音乐的领悟能力，激发学生展开音乐创作。但是传统的钢琴教学活动，教师往往采用理论+实践的教学方式，即一个课时用来讲解某一个钢琴曲目里面的特色技巧，一个课时用来让学生练习，在下节课初，让学生能够对该曲目进行复弹，采用评分的方式来考核学生。这种传统的教学模式对于大学生而言，无疑是枯燥的，学生课后也会没有激情自主展开练习，另外教师在课堂中采用填鸭式的教学方式，让学生感受到钢琴曲目中的技巧以及钢琴曲所要表达的内容，对于学生而言，显然有点难以接受，学生在钢琴演奏练习中，往往只重视技巧的重复，而忽视在演奏中注入情感，这对于学生的发展而言，无疑是一个很大的阻碍。所以在高校钢琴教学中实现教学模式的创新发展成为当务之急。

1.2 高校钢琴教学目标的创新化

随着高校的教学改革，新的教学理念的出现，要求各个专业都展开创新型的教学方式，发挥学生的主动性，激发学生的兴趣，让学生能够自主展开探究性思考。高校钢琴教学目标是培养合格的中等学校音乐师资，以及培养具有较高的文学艺术修养的艺术创作者。不论是哪一种教学目标，都需要能够具有情感化的教学，即师资需要对学生展开音乐素养的培养，其本身要求具有较高的音乐渲染力，能够利用钢琴曲来感化学生，而音乐创作者更是为了达到情感上的共鸣，营造和谐的社会环境。高校钢琴教学的教学目标要求其必须导入创新型音乐教学模式展开钢琴教学活动。

2 现阶段我国高校钢琴教学中存在的主要问题 2.1 学生缺乏相应的学习兴趣

根據相关调查结果可知，我国高校大部分学生学习钢琴技能只是为了获得相应的等级证书，他们对钢琴学习并没有多大兴趣。在实际教学中相关教师通过有效的教学方式虽然提高了学生的钢琴技能，但在一定程度却没有激发学生的学习兴趣。这种教学模式不仅加大了提高教学效率的难度，并且也无法有效提高学生的综合素养，因此，高校想要有效创新钢琴教学模式，就一定要注重激发学生的学习兴趣。 2.2 院校逐渐增多

现如今学习钢琴的人是越来越多，而在这样的大环境下，我国国内也相继出现了很多兴趣辅导教学机构，在这些机构中，具有一定规模的音乐学习辅导班非常多，这也在一定程度上推动了钢琴教学的发展，钢琴教学已然成为当前比较流行的兴趣教学内容。而且我国的各大高校音乐专业也都开始开设钢琴教学课程。以此来进一步保证学生的钢琴学习。虽然说当前的钢琴教学比较火热，也有很多学生在积极的学习着，但是在钢琴教学中，还是存在很多缺点和不足的，而且国内的钢琴教学与国外的钢琴教学之间还是存在一定差距的。由此可见，我国的钢琴教学还是有很大的发展空间需要我们去探索、去挖掘的。 3 高校钢琴教学模式创新的策略探析 3.1 教学方法进行必要的丰富与发展

充分激发学生对于钢琴专业学习的兴趣。通过分析当前钢琴专业教学模式在教学方法上的发展现状，我们还可以了解到，教学方法的相对单一是影响学生学习效果和课堂教学质量的重要因素，因此，想要探析高校钢琴教学模式创新策略的话，必须要对教学方法进行必要的丰富与发展，以此来充分激发学生对于钢琴专业学习的兴趣。这主要是因为教学方法是教师和学生在课堂上进行直接交流的一种重要方式。只有当教师和学生的交流方式比较科学合理的时候，无论是教师还是学生，才能够从其中输出或接收到相应的知识。一旦其不能很好地实现两者之间的互动或共鸣的话，那么其最终的教学效果也就可想而知了。由于新媒体在我国获得了飞速

的发展，且教师和学生的日常生活越来越离不开多媒体，因此教师在选取相应的教学方法的时候，可以考虑将新媒体纳入到其中，以此来激发起学生学习的兴趣。同时，由于钢琴专业这门学科更为关注学生的实操能力，教师还可以选取互动或者是合作教学等方式来充分尊重学生的主体性地位，满足学生学习的需求。

3.2 充分利用各种新媒体技术，创新教学模式

在社会发展的新时期背景下，传统的钢琴教学已经无法适应当前教育改革的需求，所以在实际教学中相关教师要注重将新媒体技术合理地应用，并通过这种教学方式提高学生对钢琴学习的兴趣。另外，教师也要根据学生的学习情况进行小组合作学习，通过引导学生进行互动合作学习，从而有效提高学习效率。同时教师也可以积极利用当下较流行的VR设备，通过让学生亲身体验到钢琴演奏现场的氛围和情景，从而促使学生对自身的钢琴技能进行不断探索和创新。

3.3 创新新颖的教学情境，激发学生的情感

教师在实际进行高校教学的时候，想要提升教学效果，就应该为学生提供优质的教学情境。在此，学生的演奏和学习兴趣会得到激发。这样，学生在浓厚的学习氛围中会充分地展现自己。针对不同的演奏内容，教师就要学生对其中的细节和重点进行合理的处理。比如，教师在教学的时候，让学生关注曲目的具体内容和创作人员的实际情感。教师通过讲故事和视频播放的形式，让学生接触生动的知识内容。在此背景下，学生在接触到生动的曲目时，就会激发学生的情感，让学生体会到作者的情感。比如，教师在实际进行贝多芬的《月光奏鸣曲》教学的时候，就应该为学生呈现出具体的画面。学生在身临其境的情况下，就会获得更好的情感体验，也会在其中更好地渗透情感。最终，学生在生动的学习氛围下，跟上创作者的情感，让其对曲目产生清晰的理解。 结语

钢琴作为音乐领域中的高雅乐器，代表着人们对高雅艺术的追求，人们在钢琴曲中感受生活，感受钢琴作品带给人的情感，与钢琴曲产生共鸣。并积极参与到钢琴的学习和创造中。对于学生而言，钢琴教学要在掌握理论知识的基础上，扩大钢琴教学的实践环节。只有将学习到的理论知识真正的运用到钢琴实践中，学生才能够知晓自己在学习钢琴的过程中，到底哪方面需要完善。就目前来看，我国的钢琴教学还有很多不足需要更新和完善，高校要积极组件钢琴培训，先将钢琴教师的综合素质提升到一定高度，然后在去引导学生学习钢琴知识。只有这样才能够全面推进钢琴教学的教学进程，才能够真正达到促进钢琴教学水平的目的。 参考文献

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