八年级语文上册 26《三峡》学案(2)

一、目标呈现 学习目标

1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。

2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。 3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。 学习重难点

感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。 资料链接 走近作者

郦道元（４６６～５２７）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。 资料链接

《水经注》是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉·桑钦所作，经清证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元的注释对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地的秀丽山川作了生动的描写，大大丰富了原著内容。 二、预习热身

1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。 阙（ ）曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 御（ ） 湍（ ） 巘（ ） 漱（ ）．．．．．．．．涧（ ） 猿（ ） 啸（ ） 属（ ）嶂（ ） ．．．．．2、结合课下注释，解释下列词语。 （1）朝发白帝（ ） ．（2）乘奔御风（ ） ．（3）良多趣味（ ） ．

（4）晴初霜旦，林寒涧肃（ ）（ ） ．．3.指出下面句子中的通假字并解释。 略无阙处。 通 ， 4. 区别下列加点字的古义和今义。 ①自非亭午夜分 ．古义： ，今义： ②或王命急宣 ．古义： ，今义： ③虽乘奔御风，不以疾也。 ．古义： ，今义： 文学常识

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5、《三峡》节选自《水经注》，作者郦道元，字_______，_______（朝代）_______学家、 家。撰《________》，是我国古代最全面、最系统的_______著作，具有较高的文学价值。 三、活动探究 活动一、整体感知 大声朗读课文，思考填空

1、文章抓住 的特点进行描写。写山，突出 的特点。写水，则描绘 的不同景象：夏水 ，船只阻绝；春冬景美， ；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。

2、《三峡》通过三峡形势和四季景色的描绘，显示了 的雄伟壮丽，表现了作者 之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。 活动二 、疏通文意

1、反复读文，小组合作，疏通文意

（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

2、默读课文，小组合作把《三峡》划分为两部分。

第一部分( 第 段):

第二部分（ ～ 段）： 活动三、品读课文

1、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）

2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？

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3、第二段是怎样描写夏天水势特征的？ 4、用简洁的语言概括出文中描写的三峡四季的景物特征。

5、讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？

四、盘点提升

1、《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。

2、我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾说，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。”你知道余秋雨说的是哪里吗？说说你的推断理由。

五、我的收获

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