遇见朱老师从陌生到熟悉

从陌生到熟悉

一个人没有目标，就像失去了眼睛，不知前行的方向，心中也一片迷茫。对于教育的追求，我始终都有，但要从菜鸟级别进阶，“加油站”必不可少。“加油站”有什么用呢？比如，遇到教学上的困惑时，可以在“加油站”咨询；对于统编教材不熟悉，可以在“加油站”里学习；教学路上缺乏动力时，在“加油站”补充精神能量……我很庆幸，在教学路上遇到朱煜老师这个“加油站”，始终给予我专业成长的动力。所以，我觉得有必要专门设一个“遇见朱老师”栏目，说说这个我在这个“加油站”成长的点点滴滴。

从陌生到熟悉，只能用于我对朱老师的印象，毕竟朱老师是全国名师，而我只是数万名语文老师中的一个无名小辈。

第一次见朱老师，印象尤为深刻。五年前，我去南京观摩第五届“七彩语文杯”语文教师素养大赛，全国各地的语文精英汇聚一堂，展示着他们的风采。素养大赛大概包括粉笔字、朗读、常识、才艺展示和课堂教学五个环节。粉笔字全员齐上场，扫视参赛选手，站在清一色的青年教师中的朱老师在其中格外引人注目。我内心范了嘀咕：这位老师年龄这么大了，何必来参加这种比赛呢？因为心中这个“小九九”，我开始关注朱老师的表现。

在前几个环节中，朱老师的表现只能说稳定，并不算突出。不过，这些占比不大，语文老师不能只是个花架子，更应该在课堂上渡己渡人，所以，我把更多的期待放到了课堂展示。果然，在第二天的课堂展示环节，朱老师大放异彩。我还记得朱老师那次执教的课文是《绿毛龟》，朱老师从字词入手，围绕绿毛龟的“通灵之性”展开教学活动。整个课堂，朱老师张弛有度，由扶到放，孩子们也在他的带领下学会抓关键语句、提炼关键词语文本主题，更重要的是，朱老师没有把情感目标强加给孩子们，孩子们在理解“通灵之性”的基础上体会到了作者对这只绿毛龟的关注与喜爱。就是这样，用朴实、扎实、真实的课堂风格诠释了一位小语人应有的风采，让全场拜服。最后，朱

老师凭借着课堂展示的高分后来居上，获得特等奖。

因为这次观摩，我开始关注朱老师。

朱老师的成名作是《教》，我便买来学习。读第一遍时，我如同丈二和尚摸不着头脑。感觉汇编得有些凌乱，不过就是朱老师平时的一些教学心得、读书心得而已，好像可以学到的、能够操作的并不多。于是，看完第一遍后，这本书一直被搁置在书架上。后来关注了朱老师的公众号“朱煜讲课”，朱老师在多篇文章中都推荐了《教》一书，并且指出他的很多教学理念都能在书中学习到。至此，《教》被我从尘封中解救出来，我开始了第二遍阅读。这一次，我用笔做了不少的批注，还时不时写下我读时的心得和灵感，我的教学观念似乎也在逐渐转变。一本好书，真的值得多次品读，受自身经验和水平的影响，每读一遍都有不同的体会。而真正让我了解朱老师的教学理念与实践的，是《讲台上下的启蒙》一书，这本书的操作性特别强，列举了朱老师多节经典的课例，朱老师也结合这些课谈了自己的想法与反思。在讲解教学之余，朱老师也谈了谈自己书斋名字的来历、师从贾志敏老师的经历、读书的好处……没有那些高大上的理论，但字里行间都能够让读者感受到：朱老师的阅读量巨大，阅读面颇广！之后，朱老师相继出版了《迷人的阅读》《让课堂说话》《积攒生命的光》等书，我都照单全收。

三年前，统编教材全国试行，不少老师都在朱老师公众号后留言表示“太难教”。不久，朱老师结合多年的教学经验给大家送上了福利——统编教材研读课程。一到三年级统编教材例谈、四到六年级统编教材例谈，本来安排的每节课50分钟，朱老师总是希望毫无保留地把经验分享给大家，所以每次都要上一个半小时甚至更长，每次上课都是满满的干货。这样的网络课程让我受益匪浅。

从观摩到专著，从公众号到网络课程，我对朱老师从陌生到熟悉。 我很庆幸，在职初发展期便遇见朱老师这个“加油站”，让我在教学路上一直成长着……