一、课题：认识几分之一 二、教学目标：
1、知识与能力：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会
写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
三、教学重难点：
【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道
分数各部分的名称。
【教学难点】感知平均分的含义。
四、教具、学具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。 五、课前预习设计：
中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示：
1、把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？ 2、把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？ 3、把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？
六、教学过程及设计意图：
一、导入新课
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1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表
示？（板书“3”）
2、提问：把6米长的绳子
平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）
3、提问：把3枝铅笔平均
分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）
4、把一个饼平均分给2
个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？
5、出示主题图。
6、看图说说这些小朋友在干什么？
3、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不
够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学习一种新的数——分数。 把一个饼平均分成 2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是 1/2。
二、自主探究
1、快来看看下面这两名同学正准备分什
么呢？怎么分合适？（平均分）
2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相
说一说自己的想法。
3、把一个月饼，平均分成（ ）份。
每份是这块月饼的一半，也就是它的（ ）分之一。写作：（ ）。（板书：几分之一）
4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。 5、揭示二分之一的意义。（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。）
6、学习二分之一的读法、写法。 7、找身边的二分之一。
8、通过折纸引导学生认识1/3、
1/4
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9、画图表示1/5. 10、小结
像这样的数，都是分数。
三、巩固练习
1、把一根绳对折2次，可把这根绳子（ ）分成（ ）份，每份
是这根绳子的（ ）。
2、把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（ ）。
3．一口气来说一说：
4．用手势来判一判：
5．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：
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6．它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分……在每一块上涂上颜色，你知道每种颜色是整体的几分之一吗？
四、总结
平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、
3……的数，但常常遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。 七、作业设计：将一张长方形的纸对折一次，每份是这张纸的（ ）。对折2次、3次每份分别是多少？
八、板书设计：
认识几分之一
1 2 读作：二分之一
把一个物体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。
九、课后反思：贯穿生活体验4个、2个、1个分给2个人怎么分，从中引入新
知分数。让学生直观的认识了二分之一，并能过折一折，涂一涂等活动进一步认识几分之一，练习中突出问题的矛盾性，引发学生争议，进一步认识分数中“平均分”这个不可忽略的问题，整个教学创设有趣的学习氛围，有效的提高了学生学习效果。
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