教师师德师风评价表

被评价教师：

评价得分 指标名称及编号 评价标准 标准分 项目得分 1、坚持四项基本原则，既教书（一）坚持四项基本原则，教书又教育学生，管理学生。 记5分 记5分 小计 2、坚持四项基本原则，甘为人育人，以身作则，师，教师形象好。 为人师表。（103、违反四项基本原则，有损教分） 师形象。 （二）认真学习马列主义、思想、1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分， 记0分 每缺少5%,扣1分，扣完为止。 理论，党的路线2、认真学习理论，完成规定的全部上交者记3分； 和，学习时学习任务。若要求上交学习心不交不记分；少交1事政治。（5分） 得。 1、忠诚党的教育事业，奉公守（三）忠诚党的法，热爱本职工作，工作中能团教育事业，热爱结协作，服从分工。 本职工作（10分） 2、团结协作差，不服从工作安排。 1、事业心、责任心强，认真完（四）事业心、责任心强，工作成教学任务，工作积极主动。 记10分。 记20分 记0分 记10分。 篇扣2分，扣完为止。 2、有一定的事业心、责任心，认真，积极肯干。能完成教学任务，工作主动性一（20分） 般。 3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。 每发生一次扣5分，扣完为止 1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。 （五）勤奋好学，治学严谨（15分） 2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。 记7分 记8分 1、热爱学生，了解学生，循循（六）关心爱护学生（20分） 2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。 1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。 迟到，早退1次扣2 记20分 记10分 善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。 记10分 （七）自觉遵守分；缺席1次扣3分；学校组织纪律，2、上课、教研活动、政治学习。 事假3次扣1分，扣无缺席，迟到，完为止。 早退（20分）。 每发生1次扣2分， 3、上课期间打手机，脱岗。 扣完为止。 4、本校考勤， 每月向全体教师公布一次。 合计

教师师德师风评价表（学生用）

被评价教师：

评价得分 指标名称及编号 评价标准 标准分 项目得分 1、坚持四项基本原则，既教书（一）坚持四项基本原则，教书又教育学生，管理学生。 记5分 记5分 小计 2、坚持四项基本原则，甘为人育人，以身作则，师，教师形象好。 为人师表。（103、违反四项基本原则，有损教分） 师形象。 1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记（二）认真学习2分， 专业知识、关注记0分 每缺少5%,扣1分，扣完为止。 学习任务。 有不记分； 事政治。（5分） 2、认真学习理论，完成规定的有笔记者记3分；没1、忠诚党的教育事业，奉公守（三）忠诚党的法，热爱本职工作，工作中能团教育事业，热爱结协作，服从分工。 本职工作（10分） 2、团结协作差，不服从工作安排。 1、事业心、责任心强，认真完（四）事业心、责任心强，工作成教学任务，工作积极主动。 记10分 记0分 记10分。 2、有一定的事业心、责任心，认真，积极肯干。能完成教学任务，工作主动性一（20分） 般。 记10分。 3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。 每发生一次扣3分，扣完为止 1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。 （五）勤奋好学，治学严谨（15分） 2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。 记7分 记8分 1、热爱学生，了解学生，循循（六）关心爱护学生（20分） 2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。 1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。 迟到，早退1次扣2 记20分 记10分 善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。 记10分 （七）自觉遵守分；缺席1次扣3分；学校组织纪律，2、上课、教研活动、政治学习。 事假3次扣1分，扣无缺席，迟到，完为止。 早退（20分）。 每发生1次扣2分， 3、上课期间打手机，脱岗。 扣完为止。 4、本校考勤， 每月向全体教师公布一次。 合计

教师师德师风评价表（家长用）

被评价教师：

评价得分 指标名称及编号 评价标准 标准分 项目得分 1、坚持四项基本原则，既教书（一）坚持四项基本原则，教书又教育学生，管理学生。 记5分 记5分 小计 2、坚持四项基本原则，甘为人育人，以身作则，师，教师形象好。 为人师表。（103、违反四项基本原则，有损教分） 师形象。 1、积极参加学校组织的政治学（二）认真学习业务知识，关注时事政治。（5分） 习，参加学习出勤率100%。记2分， 记0分 每缺少5%,扣1分，扣完为止。 2、认真学习理论，完成规定的有笔记者记3分；不学习任务。 交不记分。 1、忠诚党的教育事业，奉公守（三）忠诚党的法，热爱本职工作，工作中能团教育事业，热爱结协作，服从分工。 本职工作（10分） 2、团结协作差，不服从工作安排。 1、事业心、责任心强，认真完（四）事业心、责任心强，工作成教学任务，工作积极主动。 记10分 记0分 记10分。 2、有一定的事业心、责任心，认真，积极肯干。能完成教学任务，工作主动性一（20分） 般。 记10分。 3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。 每发生一次扣3分，扣完为止 1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。 （五）勤奋好学，治学严谨（15分） 2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。 记7分 记8分 1、热爱学生，了解学生，循循（六）关心爱护学生（20分） 2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。 1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。 迟到，早退1次扣2 记20分 记10分 善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。 记10分 （七）自觉遵守分；缺席1次扣3分；学校组织纪律，2、上课、教研活动、政治学习。 事假3次扣1分，扣无缺席，迟到，完为止。 早退（20分）。 每发生1次扣2分， 3、上课期间打手机，脱岗。 扣完为止。 4、本校考勤， 每月向全体教师公布一次。 合计

洼里小学教师师德师风评价方案

为进一步落实学校“从严治校，从严管理，从严治教”的工作方针，强化教师队伍建设，提高教师职业道德水平和整体素质，造就一支具有高尚的师德修养和人格魅力的教师队伍，并使学校的师德师风建设经常化、制度化，特制定本考核办法。 一、要求教师做到：

1、爱岗、敬业。必须做到热爱党、热爱社会主义祖国，忠于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观、人才观。牢固树立教书育人，以身立教的社会使命感和责任感，增强尊重、爱护、保护学生的责任意识。

2、依法从教。教师和学生在法律上是平等的，教学过程中，教师应做到严慈相济，严中有爱、严中有度，严中有方，做学生的良师益友。

3、加强学习。不断提高教育教学业务水平和能力。教师要遵循教育教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动。

二、具体考核细则，实行量化记分，满分为100分。

（一）坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。（10分）

1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。记5分 2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。记5分 3、违反四项基本原则，有损教师形象。记0分

（二）认真学习马列主义、思想、理论，党的路线和，学习时事政治。（5分）

1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分，每缺少5%,扣1分，扣完为止。

2、认真学习理论，完成规定的学习任务。 （三）忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）

1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工，记10分。

2、工作中团结协作差，不服从工作安排，记0分。 （四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。（20分） 1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动，记15分。

2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般，记10分。

3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象，每发生一次扣5分，扣完为止。 （五）勤奋好学，治学严谨（15分）

1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新，记7分。 2、各教学环节工作严谨，教学效果优良，记8分。 （六）关心爱护学生（20分）

1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。记10分

2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。记10分

（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。 1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。 2、上课、教研活动、政治学习，迟到，早退1次扣2分，缺席1次扣3分，事假3次扣1分，扣完为止。

3、上课期间打手机，脱岗，每发生1次扣2分，扣完为止。 4、本条考勤， 学校每月向全体教师公布一次。 （八）本条细则，量化打分由教导处负责。

考评工作每学年进行一次，考评结果作为教师履职考核和考核评优的重要依据。

学校教学管理制度

一、学期授课计划编写要求

1、学期授课计划是本课程一个学期教学工作的具体安排。任课教师必须根据专业教学计划和教学大纲的规定与要求认真编制。 2、编制学期授课计划，应说明本课程本学期的教学内容与要求，使用教材及教材增删情况和理由。应按规定编写讲授顺序和使用课时，按节次安排教学进程；提出各章节重点、难点；拟定实验、实习和考试、考查安排。

3、学校每学期开设的各门课程，均应编制学期授课计划。不同专业、班级开设的同一门课程，内容、课时和进度相同，可使用同一份学期授课计划；内容、要求和课时不一致，应分别编制学期授课计划。 4、学期授课计划应在任课教师确定以后，由教研组组织任课教师编写，经教研组长及教研室主任审阅同意后，将授课计划送教务处审阅，教务处批准后执行。学期授课计划除教师使用的以外，教务处存一份。 5、学期授课计划一经批准，教师应认真执行。因故必须更改时，由任课教师提出书面申请，经教研组长、教研室主任审查同意，报教务主任批准。

6、学期授课计划的编写及执行情况由教务处定期检查。一般授课计划编写的检查安排在开学后二至三周进行；授课计划的执行情况每半学期进行一次检查。检查后，编制检查情况报告、报表分送教务副校

长、教务处主任。

二、备课

备好课是上好课的基础，是保证教学质量的关键环节。教师应把主要精力放在认真备课上，不上无准备的课。 1、对教师备课的基本要求：

①熟悉教学大纲，深入研究教材，明确教学目的和要求，明确基本理论，基本知识，基本技能的具体内容。掌握重点、难点以及实际操作能力的要求，了解教材体系及各章节的内在联系，了解与本课程和前后衔接的课程的教学内容。

②了解学生情况，增强教学的针对性。 ③认真选择教学方法，精心设计教学程序。

④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；准备好教具、实验器材、电教器材的使用计划。

2、教师应在充分备课的基础上，编写每次课的课时教案。 3、教师备课以个人备课为主，在本人备课的基础上重视开展集体备课。教研组要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要内容是：讨论贯彻教学大纲，处理教材重点、难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验、体会等。

4、教师备课应比上课超前，避免临上课才仓促备课，以保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，亦应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

5、教案编写设计要求：

①教案以课时（英语、语文以课）为单位。每个教案必须有知识和能力的要求、教学重点、难点、教学顺序安排、作业布置等内容。 ②教龄未满五年的教师，教案应详写，即教学设想中的教学内容、安排顺序、时间计划、板书设计等要详写。

③教龄五年以上未满十年的教师，教学设想安排可有详有略，但必须有板书设计。

④教龄十年以上的教师，教学设想安排可略写。

6、教务处、教研室、教研组应经常了解教师备课情况，定期对教师备课、教案编写进行检查讲评，对集体备课作出安排。教师备课的情况应作为学校考核教师工作的内容之一。 三、课堂教学

课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式之一，是直接关系教学质量的重要环节，提高教学质量的关键是提高课堂教学的质量。教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，上好每一堂课。教务处、教研组应经常了解教师课堂教学情况，通过公开课教学、教师互相听课、召开学生座谈会、查阅教室日志等形式对教师的教学情况进行检查讲评。课堂教学的具体要求如下：

1、教师衣着应整洁、自然、大方、教态端庄热情、沉着耐心。 2、口齿清楚、语言简洁、讲解清晰简练、条理清楚、有启发性、有感染力、语速适中、音量适宜。

3、按时上课、下课，按质按量完成教学任务，不迟到、压堂和提前下课。

4、教学目的明确，教学内容正确，概念、原理清楚、准确，重点、难点突出，采用各种方法手段充分调动学生的学习积极性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5、板书安排合理、整齐、清楚，书写规范，字体大小适中，格式得当。

6、教学应注意直观性，充分适时地运用多媒体教学、实验、图表等教学手段和资料进行教学。

7、教学要面向全体学生，施教和信息反馈应兼顾各种层次的学生。 四、作业布置和批改

作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，又是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。教务处应定期对教师作业布置批改的情况进行检查登记。作业布置和批改的具体要求如下： 1、注意知识、能力训练的前后衔接，根据大纲和教学计划的要求 ，精选习题，使布置的作业做到形式灵活多样，难易适度，份量适当。 2、对作业的内容、书写、行款、格式要有明确具体的要求。进行作业示范指导，使学生作业格式正确，书写整洁规范。

3、认真批改。作业应基本做到全批全阅，及时批改。批改作业要尊重学生劳动，认真细致，不漏改，不错改，不犯科学性错误，不以“×”

代改。批改评语要简明扼 要，贴切中肯，有指导性和鼓励性，书写工整规范

4、每次批改后要做好批改记录。记录内容有：学生完成作业情况，主要成绩与问题摘记，处理意见等。

5、及时发放批改后的作业，督促学生认真阅读作业，弄清楚错误的原因，自觉订正。

6、及时讲评。督促学生认真订正作业，肯定成绩，指出不足，鼓励进步。 五、晚自习辅导

1、晚自习辅导是课堂教学的必要补充，是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要环节。任课教师应深入学生之中，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。

2、下班辅导的教师必须按时、按质完成辅导任务，不迟到，不早退，不在走道上休息、闲聊，每次下班辅导时间不得少于2小时。 3、对学生辅导和答疑应以个别为主，除非遇到普遍存在的问题，一般不要面向全班辅导。

4、辅导教师除完成好与教学内容有关的辅导任务外，还应维持好辅导班级的纪律，保证晚自习纪律。 六、教学总结

1、学期教学总结是任课教师对所任课程一个学期工作进行全面回顾、分析、作出评价并从中得出规律性认识的一项重要工作。通过进行教学总结，可以系统了解以往教学工作中正反两方面的经验教训，掌握

教学规律，从而深化对教学工作的认识，提高教学水平。任课教师必须根据一个学期的教学实际情况，如实、认真、及时地进行总结。 2、进行教学总结，首先，应说明本门课程本学期的教学的基本情况，包括任课班级、所任课程、上课课时、教学内容、考核、考试情况等内容。其次，应分析取得的成绩，经验和教训。最后，应找出差距，指明今后教学工作的努力方向。

3、学校开设的各门课程，学期结束后，任课教师均应编写教学总结对教学情况进行总结。同一教师在不同专业、班级开设的同一门课程，内容、要求、课时和进度相同时，可只编写一份教学总结；内容、要求和课时不一致时，应分别编写教学总结。

4、教学总结应在学期结束，完成学生成绩评定以后及时编写。教学总结一式三份，除任课教师留一份以外，交教研组一份，另一份与学生成绩、试卷分析一起交教务处存入教师业务档案。

头站乡中心学校教学评价表 课程： 班级：

任课教师： 20 --20 学年（ ）学期第 周 第 节

占分 项目 % 序号 评分等级 合 评价内容及标准 在教学过程中，能够应用各种方法、优 良 中 差 1计 总 分

教学 10 目的 培养学生4 3 2 1 手段激发学生的求知欲望， 有浓厚的学习兴趣。 知识和能力两方面的教学目的明确、2 具体适度，既符合大纲要求又切合学6 5 4 生实际，教育思想的要求正确、合理， 寓教育于教学之中，既教书，又育人。 3 教学 态度 备课、讲课认真负责，教材熟练。教6 3 育思想端正，面向全体学生，对学生6 5 4 要求严格。 4 教学内容正确，基本概念、原理的讲1解准确、清楚，无科学性错误。 教学结构层次分明，找准关键，突出8 6 0 11184 2 0 3 43 教学 30 内容 5 重点，讲清难点，教学过程能实现知识结构的转化。 课堂教学结构紧凑，知识联系整体性 6 强，各教学环节紧密连贯，时间分配6 5 4 合理。 教学 30 7 教学灵活，注重启发式，以思维训练8 7 6 为中心组织教学。引导学生积极思考， 5 方法 形成有疑、有问、有解的积极思维过程。 努力体现课堂教学“六个结合”的基本原则：（1） 教师主导和学生主体相结合；（2）教书和育人相结 合；（3）178 传授知识和培养能力相结合；（4）教9 8 0 知识 和教方法相结合；（5）理论和实践相结合；（6）面向全体和因材施教相结合。 调动学生学习的主动性，实现师生之9 间、学生之间多向信息传递，使课堂6 5 4 教学成为一个活跃、民主、开放的系 统。 重视直观教学，恰当使用直观教具，310 6 5 4 演示实验现象明显，效果显著。 教态亲切自然，仪态庄重大方，精神饱满。语言简练准确，形象生动，有1711 9 8 逻辑性。教学过程中有较强的应变能0 力，善于处理突发事件。 1布局科学合理，示教动作操作正确、12 4 3 2 熟练、规范。 学生注意力集中，思维活跃，学习情绪高，师生感情融洽，配合默契。通板书、板图工整、美观，脉络清楚， 3教学 基本 14 功 教学 反馈 过课堂教学，结合学科特点，学生不10 13 仅要学会，而且会学，学习效率高，基本做到当堂理解消化。学生对老师提出的问题或布置作业 ，正确作答率高。 8 6 0 14 合计 备注 请依据“评价标准”，结合学科特点，根据课堂情况，实事求是地在你认为恰当的评价等级分值处划“√”，并算出分值和总分，填于表中相应空中。 评价人： 年 月 日 星期