一、四年级语文阅读理解练习
1．
(含答案)及解析
爷爷的毡靴普里什文
我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。
不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。”
“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。”
“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。”这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害。我想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。人们指着毡靴对爷爷说：“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。”
才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。但是有一次，我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶——这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……
我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。
爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。“干吗光把毡靴给乌鸦呢？”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。
我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。
“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事儿，说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存．．．．．．．．．．。”
1.读文中画“∥”前面部分的文字，在空格里补充恰当的短语，完成思维导图。
2.联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。
3.倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？
4.读文中带点部分的语句，写出其含义。
5.请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。
1.缝补跟崭新的一般让靴子冻上冰胀得松散
2.爷爷对毡靴的不舍。
3.说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。
4.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情感将永世长存。（意对即可）
5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。俭朴：一双毡靴修修补补，总是舍不得扔掉。勤劳：尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心：爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情：爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。（言之有理即可）
2．
再小的花儿也要怒放
程刚
他没有上过学，幼年时患有结核性脊椎炎，造成驼背，身高刚到同龄孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出门。
一次，母亲带他到姑妈家做客，很多孩子看他又小又驼，纷纷围过来看热闹。他羞愤极了，把自己锁在屋里，打碎了一切能打碎的东西。姑妈没有生气，等他安静下来后，带他来到院子里，指着地上的一棵蚂蚁菜花，说：“亲爱的，它贴在地皮上生长，它是多么矮，甚至没有小草高，可你看它开出的花多美丽呀！你记住，花儿再小，也要怒放。”在姑妈的开导下，他渐渐走出了心灵的禁锢，开始敞开心扉，融入生活。在姑妈的帮助下，他自学拉丁文、希腊文、法文和意大利文等。
一天，姑妈送给他一本诗集，他坐在路边认真地看着，被里面优美的句子打动了，竟大声朗读起来。这时，一个马车夫路过，看见矮小丑陋的他正在念诗，不禁大笑起来，说：“嗨，你这身材更适合赶马车。”他顿时火冒三丈，拿起小凳子砸了过去，马车夫急忙躲开。谁知，他愣是一路狂追，追到马车夫的家，大声说：“总有一天，我要把我写的诗念给你听，并且让你喜欢。”
从此，他在学习之余开始涉猎诗歌创作，甚至到了痴迷的程度。渐渐地，他琢磨出了韵律和格式，也明白了如何把情感融入诗句。
一天，他在一个诗歌大会上动情地朗诵自己的诗作。虽然出于尊重，大家没有笑出来，但从别人捂着嘴巴的动作和表情里，他明白自己的不足。他沮丧极了，下台就躲在角落痛哭。这时，姑妈温暖的手臂抱住他，轻轻安慰他：“孩子，记住姑妈的话，花儿再小，也要怒放。”那一刻，他再次感到心中充满无穷的动力。功夫不负有心人，
12岁那年，他发表了第一首诗作。
17岁那年，已在诗歌界小有名气的
他，经戏剧家威彻利引荐，结识了伦敦一些著名的文人学士。
一次聚会中，他静静地坐在角落里，当时的文学家斯威夫特提出找人翻译几本古希腊文学巨著。听到此言，他激动地从座位上跳下来，不想竟一下子摔在地上。他还没有站起来，便急着对大家说自己可以完成。众人不信，认为这个小孩虽然有点成绩，但有些年少轻狂。要知道，很多人都想翻译，却没有人能坚持下来。
出人意料，他真的坚持下来，用五年时间翻译了古希腊史诗《伊利亚特》与《奥德赛》。译作出版那天，记者要采访他，但被他婉拒，他递给记者一张纸条，上面写着：以前，我是一朵小花；现在，我告诉你们，我可以怒放。
21岁时，他出版了《田园诗集》，真的拿着诗集来到那个马车夫的家。那天，马车夫把他送回家，对他说：“小伙子，你是我马车上盛开的一朵小花。”
生活中，他虚弱地需要侍女扶着才能站立。一次车祸，他的手指被玻璃碎片切断。但是，
所有这些都没有打碎他怒放的梦想，他源源不断地创作了一大批包括诗歌、评论、戏剧甚至绘画在内的作品。他叫亚历山大·蒲柏，英国世纪英国文学界的巨人。
1.选用文中的一个句子，作为你对标题中“再小的花儿”和“怒放”的解释。
18世纪的伟大诗人。蒲柏的身高没有超过
1.37米，却成为
18
2.请按年龄顺序，用简洁的语言说说主人公蒲柏这朵“小花”的“怒放”历程。①
②17岁那年，用五年时间翻译了古希腊史诗《伊利亚特》与《奥德赛》。③
3.姑妈的话“花儿再小，也要怒放”在文中多次出现，这句话对蒲柏有什么重要的作用？
4.文中画线的句子与上文哪一句相照应？为什么要写马车夫的话呢？
5.在你的知识存储中，有没有类似于本文主人公蒲柏的故事？简要介绍一则，并用类似于“花
儿再小，也要怒放”的简短语句将故事的精髓提炼出来。
1.蒲柏的身高没有超过1.37米，却成为18世纪英国文学界的巨人。
21岁时，他出版了《田园诗集》，成为
18世纪
2.①12岁那年，他发表了第一首诗作。③伟大的诗人。
3.是姑妈的这句话打动了他，消除了他内心的自卑和怯弱，敞开心扉去融入生活，也是这句话激励他在成长的路上继续前行。
4.“总有一天，我要把我写的诗念给你听，并且让你喜欢。”马车夫的话从侧面烘托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表明他这朵“小花”开放的不易。5.略
3．
送报的少年
①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住多钟的时候，便有一阵轻捷（
6楼，每天清早
8点
）晴天雨天，他．（jiéjiě）的脚步声急急地上楼来了。（
）来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会
礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是
楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆（diǎn tiǎn）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
④7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
⑤儿子不屑．（xuè xiè）地说：“你那观念早过时了！”⑥我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
⑦儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
⑧一个大雨滂．（pāng páng）沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午在我家门口。
9点半钟，才出现
8．
⑨他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。?这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”?我随口问：“那你呢？”
?少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
?我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
?少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。1.给文中加点字选择正确的读音，打“√”。2.选择一组恰当的关联词填入文中的括号内。①不但……而且……
②不论……都……
3.第⑦自然段中画线句子表面上看是儿子嚣张的无礼貌表述，实际上，作者有什么目的？
4.引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的哪句话？
5.在下面语段中找出三处令你感触深的短语，在其下面画上波浪线，并谈谈你感受到了什么。
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼
房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
1.jié tiǎn xièpāng2.不论……都……
3.同送报青年形成对比，更为后文送报青年考上北大作铺垫。4.今天报上刊登了高考录取分数线！5.“凌晨
5点”“两百多户人家”“一万八千多级台阶”（或：“凌晨
5点就起床”“为
两百多户人家送报”“爬一万八千多级台阶”）。感受：①表明少年的家庭经济环境不好；②表现少年成熟、懂事的性格。（表达与此相近即可）
4．
老常的铃声赵华伟
①老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。
②老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！
③老常并不受我们爱戴．．，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂
．．
铃铛敲得有声有色。
④胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子会趁晚自习时将铃绳扯断或打成死结系在树干上，为老常制造许多的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然到老常抱着树身折腾的情景。
⑤老常从不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。
⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷，一致归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。．
⑦当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了
．
．．能看
人就得出点钱，不然难平和！所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所长只好打电话到镇中学。于是，马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。
⑧老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。他在各个班巡视时，不停地看着表，不知是怕错过时间，还是在为老常担忧。时间一到，老校长赶紧去打铃，一下一下地拽着，铃声单调而断续，完全失去了以往的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉头。
⑨幸好，学校的铃声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停；每种铃声都带着明快的节奏感，没有一丝一毫的慌乱。
⑩无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格；他连个屁渣子都讹不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。我们只是听，不愿接他的话，听得烦了，岔开话去询问他打铃手艺的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打铃系？我们诧异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一张黑脸皱成了橘皮。
⑥人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被蔑视与轻贱的“大我”而已。打铃，打出个说道来；做人，做出个说道来。
（选自《人民日报》，有删改）
1.写出文中加点的词语的近义词。爱戴——（依然——（
））
顾忌——（宛如——（
））
2.根据所给的解释从文中找出相关词语。（1）因刚睡醒而眼睛模糊不清。（2）形容说话或表演精彩生动。（3）形容意见不一，议论很多。
（4）理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。3.作为全校最守时的人，老常为什么并不受我们爱戴？
（
（（（）
）））
4.文中第④自然段画线句子是孩子们问老常的话，实际上他们想表达什么？
5.结合文中的具体内容，简要分析老常是一个怎样的人。
6.结合全文，分析结尾段的作用。
1.尊敬顾虑仍然犹如
2.（1）惺忪（2）有声有色（3）议论纷纷（4）理直气壮
3.①他的工作总是扰人清梦；②还因为他没老婆。
4.同学们想表达自己的愤怒，老常打铃太“敬业”以至于像专业学过一样，这样我们就更讨厌他。
5.朴实，认真工作，精益求精。
6.点明中心，提出作者对老常以及像老常一样的人的赞扬，做事追求完美，做人追求高尚。
5．
孙子的麦收
乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子不能被雨水冲了。
电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作。成了家，有了孩子。“爷……”
“哎…… 是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。“我今天收麦啦！”孙子高兴的喊。
大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收。人们说来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。
“你——收麦？累不累？”“一点也不累，好玩着呢！
”
好玩？收麦子好玩？割麦子时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点的往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。
“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看，带上饮料，我最爱喝的。
”
”
“这不是旅游吗？”
“差不多，你猜我割了多少麦子？少了，他想着。
“猜不到吧，我割了二百六十颗麦子。天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！“割那么多，累吗？
”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。
“不累，妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗，爸
”孙子很有成就感。
这一问难住大老刘啦，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不
“一麦两秋”就是说收麦活重。
大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞
爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸记一棵，一共二百六十棵。大老刘没有回话，只
“噢”了一声。
‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
’！”
“爷，唐诗错了！就那句
”
“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。
“我觉得，收麦子一点也不辛苦啊，我把麦稞交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以大老刘愣了半天，才说：
‘粒粒皆辛苦’错了！”
”
乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。
“明天你回来帮爷爷割麦子吧。
第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气，大老刘只带了孙子一个人下了田，只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大佬刘指着孙子割下的麦子说：住了．．……
一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：
“你数一数，
．
今天你割了多少粒麦子？孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆
“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样
子，爸爸妈妈噌的一下脸红了．．．，大老刘却高兴的笑了。1.请用合适的词在下列横线上写出大老刘的心理状态。接到孙子电话时
→听说孙子参加割麦时
→听到孙子说劳动不辛苦时
→听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时2. 赏析文中划线句的表现手法。
3.阅读下列两句话，联系全文，回答问题。
孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了．．．……爸爸妈妈噌的一下脸红了．．．。
⑴这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？
⑵简要分析加点词的内涵。呆住了：脸红了：
4.读完本文你感悟到了什么道理，结合生活实际谈谈你的理解。
6．
大师
上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问：“你找谁？”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：
“您是笔樵先生吧？
”
黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。
“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努
力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。
”秋小峦说得极快，生怕耽误黄
云山的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。
“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人
。”
黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。
“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。
”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。黄云山激动起来，大声说：
“恕老朽怠慢，请进！
”他们一起走进画堂。
黄云山问：“除了此画，还有吗？
”
“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。
”
“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”
黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的檀香。
顷刻间满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：
“能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现
代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”
他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书
…
…
秋小峦虔诚地一一回答。
黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：秋小峦忍不住大声恸哭起来。
看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：“不忙，在此午餐！
”
”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。
“我愿以我平生的一幅
”
两个月后，“秋溪谷先生遗作展
“笔樵先生，我该走了！
”
”
”
“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千
里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。
在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！掌声如雷鸣般响起来。
1.文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？
2.通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。过程：简介父亲，求取鉴定态度：
→
→
→打开画卷，大气磅礴
→依旧不请客进门→→激动地迎客入门
3.“秋小峦忍不住大声恸哭起来”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？
4.本文以“大师”为题，你认为“大师”指的是谁？
1.运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。2.多年以前，留信未果
泪光闪烁，请求看画
有些犹豫有所感动，脸上有了笑意
3.一是被黄先生的真诚所感动；二是想到介而高兴；三是为两点就可）
4.秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助，胸襟宽阔，具有大师风范。
“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推
“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。（能写出
7．
最后一趟生意
漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。
天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。
“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。
“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。”
他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的
笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。
不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克，就只有他一辆车了。
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑．．．，用那士兵能听懂的语言
生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵
一支香烟，并点上了火，
“战争几时才能结束？
”
“快了，我们的军队马上就能解放你们的首都，
”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里
的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。
”他看了看外国士兵，仍然地回答。
“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上，也许那么
多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。
“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你们的钱。”
“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，
”士兵显然有些兴奋，他也许认为
，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿
呢？”
他依旧微笑．．着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个依旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地说道：“天堂。”他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。然后，他按下了按钮。
（选自《全球最佳短篇小说》，略有删改）
【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。1.文章以“最后一趟生意”为题有什么深刻含义？
”
2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？
3.“几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。兵走上前”？请阐述理由。
”这句话能否改成“五个外国士
4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家人的敌人，司机为什么要笑？体现了他怎样的品质？
5.看完本文，你有什么感受？请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。
1.①出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的外国士兵同归于尽的行动；
②控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。2.①交代故事发生的时间、地点和气候；围；④为下文“复仇”情节作铺垫。3.不能，用“一、二、三、四、五
”体现了他默默数着外国士兵人数的心理活动，暗示出他
“五个外国士兵走上前
”则没有
②交代故事发生的战争背景；
③渲染紧张的氛
希望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换成这种效果。4.神态
司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表现了司机冷静、勇敢、机智的品质。5.略
8．
我长大了
小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说；
“爸，妈，我长大了，我进中学了
”
。”父母一脸笑意；“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
于是，我继续等着“长大”的到来。
“爸、妈，我长大了，我有青春痘了在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做
“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。
感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青
春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1. 第一段中，作者说
“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？
2. 文中画“~的一段有什么作用？”
3.请从括号中选出答案填在横线上：文中“撞人”和“吃晚饭”是（详写/略写），而照顾老奶奶却是（详写/略写）。
4.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大
了。”谈谈你对这句话的理解。
5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿意和这样的人做朋友吗？
我终于
”1.希望早点进入中学，早点成为大人。2.引出下文，为父亲不会责骂3.详写
略写（因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面照顾老奶奶了，所以
“照顾”可以略写）
“长大”，年龄小也未必是没有
“长大”
“我”已决定去好好
“我”，反而安慰“我”埋下了伏笔。
4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）
，“长大”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长大成人的人都可以担当责任，但是，
5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不愿意和他做朋友。
9．
卖面包的小女孩
马海霞
我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好个倔丫头，你越这样样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，
但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句话刺激或伤到她了？
我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
老公帮我办完出院手续。我说：“想给那个卖面包的小女孩留封信。”我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第11期，有改动）
1.请结合全文内容。用简洁的语言把文章情节补充完整。①老公动员大家买小女孩的面包→②
__________________→③老公数落我，我没收他的零
花钱→④__________________→⑤__________________2.人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买了，原因是最后给小女孩留下钱的原因是
__________________。
________________。而“我”
3.请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。（1）老公忙．掏出二十元钱递给小女孩。
（2）“那她这几天怎么没来？”我怯生生．．．地问。
4.文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎样的人？作者用了这么多笔墨的用意是什么？请简要分折。
5.在同护士的对话中，得知这个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速卖掉她的面包。或许“我们”对她的冷遇她根本没感受到，那“我”为什么还要抱有深深的歉意和自责？
1.②大家不再买小女孩的面包④“我”了解到真相
⑤“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）2.误会小女孩是个心术不正的人
“我”知道了小女孩的情况，误会解除
3.（1）“忙”字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。（2）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。（意思对即可）4.我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。从表现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。（意思对即可）
5.可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受到良心的谴责。对待弱者，应该富有最基本的同情心。（意思对即可）
10．
_____________
①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。
②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（
）我在从前参加科举考试，（
）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，
“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放．．．．。③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎．．．．的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读来见我，再告诉你！”
④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（
）心里非常不痛快，（
）师道尊严，他只能
100遍，读完了
忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了
100遍，觉得理解
得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”1.联系上下文解释下列词语。（1）心花怒放：（2）大名鼎鼎：
2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。________一眼
_________一眼
3.读第①自然段，完成下面的人物档案。人物：_________ 身份及主要贡献：4.短文写了南怀瑾先后拜
________和________两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之
________；第二位老师读后
________，他对南怀瑾的指
出生年份：_________
出生地：_________
作态度截然不同，第一位老师读后
教是________________________________________。5.“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（A.能背就真正懂了。
B.能背还不是真正懂了。
）
6.选择合适的关联词填到文中括号内。不但……而且……假如……就……
虽然……但是……
因为……所以……
7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？
8.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。
（
）
（2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。
（
）
（3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方
法。
（
9.下列适合作短文题目的是（A.读书破万卷
）
B.书读百遍
）
10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？
1.（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。（2）形容名气很大。2.瞥瞅
3.南怀瑾 1918年浙江温州4.商先生袁焕仙5.B
6.假如……就……
虽然……但是……
满口称赞
学者，诗人；积极传播中国文化全然不理
读100遍《伯夷叔齐列传》
7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。8.（1）×（2）×（3）√9.B
10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先
生的要求严格，所以不能去掉。
11．阅读下文，回答问题。
周恩来妙答美国记者
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那位记者便以带有几分讥讽的口吻问道：还要用我们美国产的钢笔呢？
“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么
:“谈起这支钢笔，说来话长，这是一
”周总理听后，风趣地说
位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。言。
什么叫搬起石头砸自己的脚？这就是个典型的事例。（1）联系上下文解释下列词语。①无功不受禄：________。②哑口无言：________。（2）写出下列词语的反义词。
无意——________ 喜欢——________（3）对于美国记者的问话，你是如何理解的？（4）周总理的回答妙在哪里？【答案】子
（2）有意；厌恶
（3）这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？
（4）周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。无意：不是有意的。喜欢：愉快，高兴。（3）考查对句子的理解，要结合上下文领悟出美国记者问话的弦外之意。
（4）要结合上下文来分析，这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。
（1）没有功劳就不应该得到报酬；像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样
”美国记者一听，顿时哑口无
故答案为：（1）①没有功劳就不应该得到报酬。②像哑巴一样说不出话来。形容理屈词
穷的样子。（2）有意、厌恶（3）这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好
（4）周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利
一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？
品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（
3）、（4）本题考查对句子的理解能力。
12．阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：你、为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗？
“妈妈，我真为
”我问。“当然，你想过什么也看不见
”在这一
会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿
——14岁的温迪而骄傲！
（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为东西是什么？
【答案】（1）听从；自豪；领会（2）自豪，引以为荣；因为（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
如：遵从：遵照并依从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近义词可以是据,按照,根据,遵从,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次类推。骄傲：自豪，成就感值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
②考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文
3）谈自己的看法，回答这种开放性
整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（
“依
“我”遵从了父亲的遗愿
________
”
“父亲”留下的更重要的
题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）听从、自豪、领会
（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿（3）乐于为他人着想的心。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。（需要在积累的基础上仔细揣摩。的能力。
2）①一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
13．阅读短文，回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：究竟有什么意思呢？院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：
“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不
”
”
“像我这样没有人要的孩子，活着
是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成
“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。（1）请写出本文的六要素。时间：________地点：________人物：________起因：________经过：________结果：________
（2）第2自然段中划线的字
“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什么？
”
（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？（4）读了这个故事，你受到了什么启发？【答案】
（1）有一天；孤儿院；男孩儿、院长；男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价
“卖”，结果石头的价钱越涨越高；男孩
值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去儿认识到了生命的意义在于珍惜（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不
|止一次地问，说明他对人生没有信心！“稀世珍宝”是出人意料的。
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，首先要学会自我珍惜。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长生命的价值
5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去
4、男孩儿总是悲观地问院长他的
“卖”，结果石头的价钱越涨
越高6、男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不
|止一次地问，说明他对人生没有信心！“稀世珍宝”是出人意料的。
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，首先要学会自我珍惜。
【分析】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。（（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
2）此题
3）此题考查学生的辨析能力。
14．阅读下文，回答问题
生命的呵护
有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。
他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。岩石下，只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
（1）联系上下文，说说下列词语的意思。（2）写出这篇短文第二自然段的意思。（3）那个打山鸡的人为什么感到
“像巨锤砸在他的心头
”？写出你的理解。
①充耳不闻：________②惊心动魄：________
“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在
（4）读了这篇短文，你一定有很多的收获。写在下面吧！
【答案】（1）塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见；使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点（2）小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。
（3）猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。（4）略
【解析】【分析】⑴词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。⑵考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
⑶理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。⑷谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见；使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点；亲被猎人打死了，猎人也怔住了。略。
【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。查概括段意的能力。
⑶此题主要考查对句子的理解能力。
⑵此题主要考⑵小山鸡的母
⑷
⑶猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。
⑷谈自己的看法，回答这种开放
性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
15．阅读文章，回答问题。
出卖住宅（节选）
有位孤独的老人居住在林木环绕、优雅安静的湖边。他的住宅后面是绿油油的草坪，前面是鸟语蝶飞的小花园，再前面就是微波荡漾的湖水了。然而他还是不得不决定去养老院，因为他无儿无女，又体弱多病，无人照顾。老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅。欲购房者蜂拥而至，从底价
18万英镑，很快炒到了
24万英镑，30万英镑……购买者络
绎不绝，价钱也越来越高。但老人一直抑郁地低着头，默不作声。他舍不得出卖自己的住宅呀。
老人伤心地走出了喧闹的客厅，来到幽静的花园，惆怅失落地环顾了好一会儿，才长叹一声颤颤巍巍地坐在长椅上，凝视着天上那朵漂泊不定的孤云。正当老人长吁短叹时，一个衣着朴素的年轻人在老人面前徘徊着他弯下腰,微笑着低声对老人说：
,似乎有难言之隐。突然
1万英
“老先生，我也好想买这栋住宅，可我很穷，只有
镑。如果您把住宅卖给我，我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里，依旧保留你所有的习惯。我们会一起喝茶，读报，散步，你天天会感到快快乐乐心来照顾您的！”
老人颔首微笑着，甜甜地微笑着。他慈祥地紧紧握着年轻人的手，高兴地以价钱把房子卖给了他。在场的众人皆惊得目瞪口呆。
（选自《桃花源就在这里》，山东友谊出版社）
（1）解释词语。蜂拥而至：________络绎不绝：________
1万英镑的
——请相信我，我会用整颗
（2）写出文中的一个双重否定句：________，再改写成肯定句：
）
________ 。
（3）关于这篇文章的内容，下列说法错误的是（A. 老人的住宅很大，里面有草坪，有花园，还有湖水。
B. 老人要卖掉住宅，是因为他无儿无女，又体弱多病，要去养老院了。C. 想欲购买房子的人们出的价格越来越高，老人却并不因此而高兴。D. 最后买到房子的是只有
1万英镑的年轻人。
（4）老人开始因为舍不得卖房子而难过，后来又为什么高兴地卖了呢？（5）读了这篇文章后，你从中明白了什么道理？【答案】
（1）像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢；形容行人
车马来来往往，接连不断。
（2）老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一辈子的住宅。（3）A
（4）因为年轻人承诺老人卖房后还可以住在房子里，依旧保留所有的习惯，他会照顾老人，让老人天天都感到快乐。
（5）我明白了人与人之间要互相关爱，用仁爱之心去将心比心，我们的社会就会更加和谐，人与人也会更加亲近。
【解析】【分析】（1）蜂拥而至：地方聚拢。络绎不绝：
像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个
形容行人车马来来往往，接连不断。
（2）仔细阅读本题可以从第二自然段找到答案。双重否定句表达的是肯定的意思，变肯定句时去掉否定词，添加强调语气的字词。（3）可以根据文章第一自然段的内容进行判断。（4）本题可以根据
“如果您把住宅卖给我，我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里，依
——请相信
旧保留你所有的习惯。我们会一起喝茶，读报，散步，你天天会感到快快乐乐我，我会用整颗心来照顾您的！
”这句话进行解答。
（5）本题要结合文章的主旨进行解答。
故答案为：⑴像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢；形容行人车马来来往往，接连不断。
⑵示例：老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅；老人只得
⑶A；⑷因为年轻人承诺老人卖房后还可以住在房子
⑸示例：我明白了人
宣布出售他生活了一辈子的住宅。
里，依旧保留所有的习惯，他会照顾老人，让老人天天都感到快乐。
与人之间要互相关爱，用仁爱之心去将心比心，我们的社会就会更加和谐，人与人也会更加亲近。
【点评】（1）做题时要结合语境进行理解。
（2）根据否定句的定义进行筛选。双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面，不过得用适合的字眼。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章内容的理解能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行理解。
（5）本题主要阅读感悟能力。做题时要结合文章的主旨进行解答。
16．阅读短文，回答问题。“先生，您认错人了
”
有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是拥有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：吗？”
应聘的年轻人心里一震：
“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对
“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大
“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了
有好处。但这个青年冷静地说：
学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人脸上露出惊喜之色。他说：下面我们进行业务考试
……”
“很好，刚才就是我们考试的第一关。
（1）短文第2自然段有两处语病，你来当医生吧！（2）说“先生，您认错人了
”这句话的人是________。
________；当第
（3）当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为一位应聘者回答之后，主考的美国人脸上露出惊喜之色是因为（4）这次招聘考试第一关考的是
________。
________，第二关考的是________。
（5）读了这篇短文，你懂得了什么？
【答案】（1）有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件非常苛刻。（2）第一位接受应聘的中国年轻人（第一位应聘者、应聘的中国年轻人）（3）他想让应聘者相信他说的话；他对应聘者的回答很满意（4）应聘者的品格；业务
（5）坦诚做人。不要因为一时的利益之诱而占便宜，这样便失去了做人的根本，即使走上了工作岗位也会一事无成。踏踏实实做人，靠自己的真本事来奋斗才是真正的成功人士。【解析】【分析】（1）病句表示不遵守语法规则的句子，或者是逻辑上矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确，或者成分残缺、多余，或者词语使用不当等等。常见的病句类型有：语序不当；结构混乱；成分残缺或赘余；表意不明；不合逻辑；搭配不当。本句属于语序不当和重复啰嗦。
（2）仔细阅读语段，找出本句所在的位置，联系上下文即可找到答案。（3）做题时要仔细阅读文章，抓住文章关键性的语句进行理解。（4）仔细阅读语段，根据语段内容进行总结概括。（5）解答本题要认真阅读文章，结合文章的主旨进行解答。
【点评】（1）修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。（2）本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种题的答案都在该句的前后文。
（3）（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。
（5）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想，结合中心谈体会。
17．阅读短文，完成练习。
海上生明月（节选）
巴金
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（1）根据意思从文中找到恰当的词语。①辽阔的海面上雾气蒙蒙。②明亮的月亮。________
③大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小。
________
________
（2）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出拟人句。（3）目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？用文中语句回答。（4）作者最难忘的月出是怎样的？
（5）描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大家共赏。
（6）月亮总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么。【答案】（1）万顷烟波；皓月；沧海一粟（2）|
（3）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（5）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。
（6）略
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（2）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓
是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(被比喻的事物
)、喻词(表示比喻关系的词语
)和喻体。本体、喻体有相似
“比喻”，就
点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感
情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要发挥想象。
故答案为：（1）①万顷烟波、②皓月、③沧海一粟
（2）比喻句：船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。拟人句：看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
（3）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（5）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。（6）略
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和想象。表述合理，文通句顺即可。
18．阅读下文，回答问题父爱
深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往一样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他是最不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻的，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候
……一天晚上，小偷进入我们的家
……爸爸为了保护妈
妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”
他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛？”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没娘的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚，她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚嫩的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
（1）把下面句子中划线的词语换成意思相近的词语。①良久，两颗泪水静静地滑了下来。
________
________
________
”
②和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。
③他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。④他不过是一个最平凡的爸爸。（2）根据文章内容填空。
①阿久伯手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是②事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：③他之所以不愿意对女儿说实话，是因为
________。________。________。
________
（3）阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中用线画出来。
【答案】（1）悄悄；往常；毅然；普通
（2）小偷拿着的小刀削去一片肉后留下的；孩子六岁时发高烧，他将洗净的拇指放入孩子的嘴里防她啮咬，结果被咬掉了指端的肉块；他不想让女儿知道他为孩子付出了多大的代价，不想让孩子感到愧疚
（3）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：以往：以前、往常。所以词是“往常”。决然：形容坚决果断。所以
“以往”的近义
“决然”的近义词是“毅然”。（2）这道题是按课文
3）考查筛选相关信
内容填空。一定要带着问题读课文，边读边思考，才能填好每一空。（息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。
【分析】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（
2）此题考查按课文内容填空的能力。（
3）此题考查筛选相关
信息的能力。
19．阅读下面短文，完成练习。
对视
有一天，萌萌望着我，突然说：
“妈妈，你的眼睛里有我。
”
””
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？于是，我望着他说：
“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。
”他又问。
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿“那你知道你在我眼里是什么样子吗？
”他又问我。
……”
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点，那该多好。（1）短文中不少句子里用了
“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思：
A．就是视觉
的眼睛里；B．有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句子中的划线词语选择合适的解释。
①妈妈，你的眼睛里有我。②妈妈，我的眼里有你吗？
________________
________________________
________
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。④你知道我在你的眼里是什么样子吗？⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。
（2）短文可分为三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用（3）作者说：________。
（4）读了这篇含义深刻的小散文，我明白了【答案】（1）A；A；A；B；B；B（2）……他又问我。//我一下子回答不上来
… …什么样子。//最后一段。________的道理。
“//在原文中划分出来。”
”句中的“这一点”是指
“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。
（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子（4）略
【解析】【分析】（1）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思
,要把字放在语境中去理解。（
2）分段就是划分文章的意义段，即在意义
上可以构成一个完整单位的部分。此题是按段意划分段落，先对短文有一个整体把握，然后再划分。（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（
4）本题考
查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）A A A B B B（2）……他又问我。//我一下子回答不上来后一段。
… …什么样子。//最
（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到
（4）略
时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子
【点评】（1）主要考查学生对多义词的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一
一对号座。（2）此题考查按段意划分段落的能力。
4）只要观点正确，表述合理，文通句
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（顺即可。
20．
在拐角处等我
安宁
①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。
②在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁都爱理不理。男生们都说，小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农村来的，哪比得上人家安安。
”
“看张
③没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。
④但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲在离校门口约有一百米的拐角处等我。
⑤张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边
“哗哗”翻着课本，一
边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继而迅速地收拾好书包，冲出门去。
⑦每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，
然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。
⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来帮忙后，车才突突地被发动起来。⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲：刻，才轻声回道：
“刚才那个男人，你认识吗？
”父亲沉默了片
“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来
”
拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。1.给下列加点字注音并解释词语含义。皲裂（）：．
饥肠辘）：．辘（
2.第⑤段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。
3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。
4.请结合原文，分析文中“我”的父亲的形象。
5.请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。
1.jun 皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而现了张小凡和我的不同。
lu 形容十分饥饿。
“哗哗”写出了“我”内心其实十分着急，并没能
静下心来看书，“从容”“意气风发”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节曲折有致，突出张小凡的优秀品质。
4.是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。5.“我”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等让父亲去校门口接他，
“我”好久，张小凡却多次主动提出
“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是
敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。
手心里的文字
李桂芳
①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定
.
②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。
③看上去，她是要有所行动了！
④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。⑤果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。⑥我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的
“字条”给我。
⑦女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝⑧女人没给我
——对待这样的老师，必须坚持正义。
“字条”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样
“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬
来，于是再次固执地伸出手，示意她快点我，又开始埋头答题。
⑨我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。
⑩我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水①那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；术，我必须赶到；
12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。
—感动的泪水顺颊而下。
10点30分，李乐开始手
①我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。③10点20分，女人提前交卷了，因为
10点30分，他的学生要手术了。
（《教师博览》2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节
2.文章第①段强调这场考试的重要性有什么作用？
3.小说以“我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。怀疑——同情——（4.第①段画线句子中
）——（
）——（
）
“疲惫”和“温暖”是否矛盾？为什么？
5.请分析文中女教师和“我”各自的形象特点。
1.一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。
2.为下文写“我”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬出老师的伟大而无私的爱心。3.讨厌生气（发怒），感动
4.不矛盾，“疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪。“温暖”是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。5.文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，解人意的人。
我”是一个公正严明却也善
“
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