【摘要】提高小学生的语 样空间上就形成了这样一个从下 【摘要】《中国学校体育》杂志２００３年第２期《大家谈》 文素养，背诵尤为重要。而培养 到上至中间的画面，而此时再引 学生的语文能力。背诵尤为关键， 导孩子，明白画这些东西的目的，浅谈如何指导学生背诵 栏目，就“如何培养学生的创新精神论谈”问题开展了讨论， 许多体育老师都从不同的侧面发表了自己的看法，给我很大 背诵中采用空间想象法、画图记 记忆起来就省时省力的多了。 的启发。但我感到言犹未尽，想在讨论的基础上，再谈谈自 忆法、节奏记忆法，会使学生积 二、画图记忆法 己的几点看法。 累丰厚的语文基础和文化底蕴。 图像记忆法就是把需要记忆 【关键词】主动性；创造性；步调一致；整齐划一 【关键词】背诵；空间记・ｔｏ； 的资料通过各种手段转化为具体 画图记忆；节奏记忆 的图像编码，动员脑的各部位协 小学体育是学校体育教学的重要组成部分，是展现教师 同合作，来接收和处理信息，而 与学生之间相互学习、相互交流的一个平台，学生主动性、 提高小学阶段学生的语文素 无论哪种语言，学习的目的总是 创造性学习能力的培养是体育教学中的一个重要环节。 养，诵读尤为重要，而如何提高 为了读、写、听、说，为了抓住 一、创设良好的教学氛围，发展学生主动性 学生的背诵能力，就成为重要任 信息，而往往是动脑、动手、听、 的能力 务，背诵，就是设法增强大脑对 说、写并用。所以，在日常生活中， 在教学过程中，师生相互尊重，相互信任，相互配合， 识记的痕迹的保存能力，因为记 记住一段较长的话，最好是边听、 创造出一种自由宽松的民主气氛，利用和谐的师生关系，进 忆力的产生是由客观事物对人的 边画、边忆、正所谓“学无当于 行教学，使学生真正感到教师的亲切与激励，期待与热爱。 感官作用，传脑，引起大脑 五官，五官不得不治”。 从而形成课堂合力，这样学生们才会积极主动地参与到学习 皮层活动形成一定的暂时神经联 如：在教授北师大版三年级 过程中去，此时教师应尽可能地多给学生动手、动脑、动口 系，这种联系在 语文上册第六单元《翠鸟》一文中， 的时间，让整个操场变成他们学练的空间， 大脑皮层上保存 第一自然段写翠鸟的外形需要背 培养他们主动学习的习惯，同时也要及时地 下来，便产生了 诵，对于翠鸟、北方的孩子很陌生， 鼓励、指导、督促，这样学生就把体育课学 记忆。 只能从电视上、图片上感受，没 习化为自身需要，“被动”变“主动”。 近几年来， 有直观的观察与接近，背诵起来 二、体育课整齐划一，给学生 我在指导学生记 很难，而老师在一旁配乐朗读让 忆能力方面作了 孩子们一边按照朗读的顺序，先 陕 创造发挥创造性学习能力的机会 省 一些尝试，取得 曾经看过一节三年级体育课的横跨山羊 画红色的瓜子，再画头上橄榄色 当 Ｊ一疋从舣。妻 了一定成效。 的羽毛，背上翠绿色的花纹，腹 让学生在一嵩 教学，对我很有启发，这节课的内容是“横 季 跨山羊”技巧练习，学生们积极主动，认真 动场上飞扬 市 一、 空 部的羽毛，最后画透亮灵活的眼 霆 间想象法 睛和又尖又长的嘴，而此时正好 兰 学习，很快掌握了“横跨山羊”动作，在此 陵 基础上，学生们有的做“纵跨山羊”有的做“侧 县 空间法， 是大脑各部位协合作，参与记忆， 垫 是一种超脑力的 记忆的效果就更好了，栩栩如生， 蓥 斜跨山羊”等等，方法各异，教师在一旁只 美‘ 是帮助、提示，同时也表扬学生们积极创造 ： 高效学习方法， 色彩鲜艳的翠鸟便跃然纸上，而 性练习的做法，如此，课堂气氛轻松和谐， 宇 顾名思义，就是 此时，让学生指着所画的顺序进 学习效果自然就好。 湿 把我们想要记住 行背诵，便易如反掌了。 田 传统体育课通常要求学生练习时，整齐 的东西放在我们 三、节奏记忆法 欢 划一、步调一致，做“横跨山羊”练习，决 日常所熟悉事 研究表明，欢快的节奏是一 不允许做“纵跨山羊”等，不能违反课堂纪律， 物的位置上去记 种有规律的声波振动，能协调人 这些了学生主动学习与创造性学习能力 忆，比如：太阳、 体各器官的工作，激发体内潜能， 的发挥，又如何去发展学生的个性心理品质 大海、大树、飞 使人感到心态平和，愉快欢乐。 呢？在体育课中，给学生营造发挥创造性思 翔的小鸟……都 而在教学中，背诵古诗利用 维与创造性学习能力的方法很多。例如：在 可以，这样就能 欢快的节奏记忆法，可以调动学 刚开始健美操的学习中，在教授一套完整的健美操后，让学 方便我们去记忆日常所需的资料。 生的积极性，使其在愉快欢乐中 生明白健美操有健美、健身、健心的作用外，还要让学生学 而在记忆的时候，将所需记忆的 进行记忆。例如：在教学中，根 会健美操“南上到下、南躯干到四肢”的创编方法。在教学中， 资料放在特定的位置，并加以动 据朗读的节奏让学生拍手，如七 教师不失时机提出让每小组创编一套健美操，并给自己的“作 态色彩，空间感觉、夸张、夸大 言绝句，朗读节奏为二二三式， 品”起了好听的名字，经过一段时间的编排，教师再组织各 等感受，这样就可以非常容易记 连续拍两下，间隔１秒钟，再连 班进行“作品”展示，这样有利于培养学生的学习能力和创 住，如：在教授北师大版二年级 续拍两下，间隔１秒种，再连续 新精神，也具有一定的健身效果。 上册第七单元第二课《我有一盒 拍三下，朗读五言绝句时，根据 三、加强学习方法的指导 彩色笔》时，老师配乐朗读让孩 朗读的节奏二三式连续拍两下， 课堂教学变教师“传授”为“点拨”，教给学生自己主 子闭上眼睛，在空间中，下面画 间隔一秒钟再连续拍三下，就这 学练的方法，教师的“教”是为了学生的“学”。体育课堂 海洋，目的是为了看清海底的宝 样，学生在拍手中激发体内的潜 教学要着眼于新思路、指方法、找规律。教学变“传授”为“点 藏，在上面画绿色的太阳，在地 能，一首诗几分中就记住了。 拨”，具体表现在对某一技术进行教学时，不仅教会学生掌 上画结满面包的大树，在空中画 只有学生具有了扎实的语文 握某一运动技能，更重要的是教会学生学习该动作技术或是 飞翔的小朋友，这样就将太阳、 基础和深厚的知识积累，宽厚的 进行某一项目锻炼的方法，并在教师的点拨指导下，对别的 大海、大树、飞翔的小朋友放在 文化底蕴，只有这样，才能厚积 技术进行模仿自学。 了日常我们所熟悉的位置，并加 而薄发，才能提高学生的内存， 变“传授”为“点拨”的另一个方法是抓住适宜时机提 以色彩的渲染，蓝色、绿色，这 发展文化的传承。 出问题，引导讨论，让学生带着问题去尝试，讨论，最后让 ５９都市家教
