教材分析:
本文重点介绍了颐和园长廊建筑和绘画艺术的美。以总分的形式介绍了长廊是颐和园最著名的景致,被列为吉尼斯世界纪录,那么到底有什么地方引人注目呢?以一个设问激发读者的兴趣;作者抓住了一个“绝”字,从造型、风水、结构等方面做了介绍。第8自然段是一个过渡段,作者其后在第9~10自然段写了长廊的绘画数量、由来和种类等方面的情况。最后一段以一个疑问句收尾,激发同学们对长廊的向往。本文条理清晰,宜让学生在理清作者介绍的过程中,学习写作方法。
教学目标:
1、能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受长廊的美。 教学重点:
通过有感情地朗读课文,想象词语所描绘的情境,感受长廊的美。 教学难点:
通过有感情地朗读课文,想象词语所描绘的情景,感受长廊的美。了解祖国灿烂的文化,增强民族自豪感。 教学准备:
多媒体课件 教学方法:
“三疑三探”
教学过程:
一、设疑自探:
1、默读课文,说说课文主要写了什么。(文中重点介绍了颐和园长廊的美。)
2、引导质疑:是啊,在颐和园里最著名的景致要数长廊,书中有这样一句话来赞美长廊————“长廊,可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”(教师随机板书:建筑艺术和绘画艺术的集中体现)
(齐读)读了这句话,你有哪些疑问? 预设:长廊的建筑艺术体现在哪里?
长廊的绘画艺术体现在哪里?
小结:问题的答案就在课文中,让我们带着这些问题,走进课文。
3、提示引路,自读探究:
(1)课件出示自探提示:认真默读课文,边读边思考提出的问题,想想长廊的美表现在哪里?找出描写长廊建筑艺术和绘画艺术的语句,在旁边做出批注。
(2)布置学生自读自悟,教师巡回指导,教师适度照顾学困生有效自学。
二、解疑合探: (一)小组交流
在小组内交流自己的读书感受。要互相倾听、纠正和补充。 (二)全班汇报
A 、欣赏长廊的建筑美
过渡:长廊的美,是建筑艺术和绘画艺术的集中体现,这就是长廊引人注目的地方,首先我们来欣赏长廊的建筑艺术。
1、感受长廊的造型绝 出示课件:
“全长728米的长廊,整体造型从地面上是看不出来的,但是如果坐在飞机上从空中看,就会发现它的形状像一只倒挂的蝙蝠。”
读了这一句,你发现了作者采用了什么修辞?作者为什么这样写?读后你仿佛看到了什么?
2、感受长廊的风水绝 出示课件:
“长廊北倚万寿山,南临昆明湖。从气候上看,冬天,万寿山挡住了北边的寒风;夏天,从南面的昆明湖上吹来阵阵的凉风。从环境上看,长廊依山傍水,构成美丽的图画。当人们在长廊里行走时,就会发现,园中美景随水波而动,随四季而变,真可谓是变化无穷。” ....
“变化无穷”在表达上有什么作用?(写出了长廊美景的四季不同,美不胜收。)
如果你行走在这里你会有什么感觉?你想用哪个词来形容一下?
3、感受长廊的结构绝 出示课件:
“长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成的,竟没用一颗钉子。”
从这句话中的一个“竟”字你体会到什么?(“竟”字给人以出人意料的惊奇。)
读了这一句,你想说些什么?
(在探究长廊建筑“三绝”时,教师随机板书:建筑、造型绝、风水绝、结构绝、精美。)
小结:我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗,而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。而长廊所处的地理形势非常绝,既考虑了气候,又考虑了游人对园中美景的一览无遗,真是人在廊中走,景在身边移。造型更非比一般,我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺呀!这是我国古代劳动人民的智慧结晶啊!(师随机板书:劳动人民智慧的结晶。)
让学生选择喜欢的方式读,齐读、赛读等形式,读出长廊的美,因势利导,感受其中几个句子的妙处,并反复感受长廊三绝的精美。这三段的中心句是——(生齐答)。
过渡:长廊的美,不只体现在建筑艺术上,还体现在——(生齐答:绘画艺术)
B、欣赏长廊的绘画美
过渡:长廊不仅在建筑上有着它的艺术魅力,而且在绘画艺术上也有着独特的美。
课件出示:“在273间长廊里随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。”
这句运用了什么说明方法,从这些数字中,你体会到什么?(长廊里的画多。)
引导:大家想不想知道这些画有什么来历,画的是什么内容呢?下面就请同学们默读第十自然段。
请大家展开想象,这些画还会画些什么呢?
小结:这些画来历不凡,题材广泛,内容丰富,颜色各异,精美绚丽,堪称艺术珍品,体现了我国古代文化园林艺术的
灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。(师随机板书:绘画、江南美景、花鸟山水、生动故事、丰富)
课件、插图等再现长廊的美,让学生再一次形象地了解长廊的特点,体会,领悟作者的表达方法。
师生合作朗读第3---10段,师引读,让生再从文字中感受长廊的精美。。
小结:课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美,让大家领略了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象,人们在长廊中漫游欣赏的时候,就仿佛是走入了一座别致的精妙画廊。这条独一无二的长廊,代表了中国园林建筑的高超水平,是颐和园内的建筑经典,真是我国古代劳动人民智慧的结晶啊。让大家为中华文化的博大精深而自豪吧!。
齐读最后一段,读出对长廊的向往。 三、质疑再探: 1、请大家回顾课文内容,看看前面提出的问题解决了吗?你有没有新的疑惑?
预设:在表达上这篇文章有什么地方值得我们学习呢? 引导学生自由质疑,并相机引导学生自主解疑。
总结:作者以总分总的形式介绍了长廊的美,文章开门见山介绍了长廊是颐和园最著名的景致,被列为吉尼斯世界纪录,那么到底有什么地方引人注目呢?作者以一个设问句激发读者的兴趣;接下来第3~10段详细为我们介绍了长廊的美,其中第4~10自然段是全文的重点。第3自然段是第4~6自然段的总起句。第4~6自然段详细介绍了长廊建筑艺术的美,作者抓住了一个“绝”字,从造型、风水、结构等方面作了介绍。第8自然段是一个过渡段,作者其后在第9~10自然段写了长廊的绘画数量、由来和种类等方面的情况。最后一段以一个疑问句收尾,激发同学们对长廊的向往。文章的条理非常清晰,我们学习时要注意学习其写作方法。(教师随机板书:总述、分述、总结。)
2、盘点收获:学了这一课你有什么收获? 四、运用拓展: 1、学生自编习题
请你根据本节课内容设计一或两道习题,可以从词句积累、写作方法、阅读理解、课文拓展等方面入手。
组内展示,择优向教师推荐。可由编题者评价答题情况,或讲解编题意图。
教师有选择地让全班同学训练。 2、教师补充题: (1)口语交际 我是小导游:
做小导游,用解说词为大家介绍颐和园的长廊。 (用上课后练习中的四字词语。) (2)仿写小练笔:
学习本课介绍景观的写作手法,按照一定的顺序写一写你曾经看过的一处景观。((如学校、公园、广场等,本节课可以先作简单介绍。)
板书设计:
29 颐和园的长廊
总述 建筑艺术和绘画艺术的集中体现 颐和园的长廊造型绝结构绝 建筑 风水绝 结构绝 江南美景 绘画 花鸟山水 生动故事 丰富 精美 分述 劳动人民 智慧的结晶
总结 这就是颐和园的长廊
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