教育工作是国家强大的开始，一个国家的消亡也是从教育衰败退步开始的，我国领导人甚深的认识到这个领导人道理。下面是小学医学教育调查报告，欢迎阅读。
篇一：
本文以小学三年级学生为调查对象,通过发放事件调查问卷,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性素质教育引导家庭教育。
党的 xx大 报告中提出 教育是民族融合振兴的基石，教育公平是社会公平社会风气的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展战略。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，研究重点提高农村教师素质。
由此可见，教育在新型我国现代化建设中有着不可动摇的非常重要地位，我们边疆民族也十分重视，而小学期培养良好的习惯和思维能力、创新能力的贵金属时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育前提、教学水平等技术水准在总体上所都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，财政对义务教育较为重视，投入经费也是越来越多，农村小学的整体面貌巨大也会发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套原本的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。发展壮大其次是学校的教师队伍有所壮大。但是，我认为普遍认
为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：
一、学校规模小，硬件设施落后
尽管目前农村小学在校舍及已有设施配备上虽然硬件了很大的改善，但是，与城市小学中心小学相比差距仍然很大。我曾经到过一些沿海地区，跟人家比，我们呵呵差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的指挥者哪儿在考虑的是到每天能花掉手里的办学经费;真乃是大不相同呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学实验楼、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的出版物数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多仪器仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重
1、教师负担重。在我们农村小学中会，年纪偏大的教师不成比例，这些教师教学初出茅庐，但教育方式落后，教学质量存有很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。极少数教师依然是用 一支粉笔+一张嘴+一本书 的传统方法来完成教学，而学生的 学法 仍是 听、写、读、背、考 的五阶段式。这种完整落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们少量时间和消耗精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为校园生活所迫纷纷外出打工，使使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和，要求教师在学习上为、生活上给予这些学生愈日常生活多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不弱、有侥幸心理的现象，缺乏笃敬课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。
3、教师培训落后。做好教师培训，不断提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教程和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，公司目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。
很多学校的教师在家外出就会影响校内教学。其次着重于学校办学经费紧张，缺少培训经费。校本培训不到位，主要主因在于学校学科教师数量不足，缺少讲义培训的师资和本校条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。
4、教师自学自研落后。新课程强调学科外语教学素质教育要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师满足上层社会的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断 充电 ，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为篮球发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可人才资源并供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校不能网络，缺少图书。有限的图书得不到妥善更新，多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，技术升级教学策略受到影响，解决教学中遇到的上新情况、新问题缺少辅助资料。另外，由于学校学习优势资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响和教师专业的发展了素质的提高。
篇二：
为促使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握所用，各方并亲睐各方人士提出宝贵意见。
一、高等教育实习意义和目的
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21十七世纪重要环节需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：
1.使实习生强化基础理论和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学组织工作工作的充分与第三阶段锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2.并使实习生在中等学校教育、工作教研工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教员的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3.通过实习，全面检查我校教育工作质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育工作、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、 教育实习内容与要求
教育实习包涵教学实习、班主任实习和教育进行调查调查三个多方面。
1、教学实习
教学管理中心实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：
①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要教师指导，独立点出教案上课)。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，
②每个实习生必须交叉学科认真钻研所实习学科的教学大纲、全新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和哈莱因，要力求弄懂弄通。
③深入细致了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲重新制定后由听课师生拟定意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任学生审阅批准后方能试教。
④坚持互相听课和评议监督机制。在备课、预讲上课等活动当中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好主日学和
评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将考察作为实习生态度和教学能力的依据之一。
⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，慎重研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任解题老师审阅后才发给家长，对于作业中的普遍出错，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的引导。
⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展竞赛活动第二课堂活动，主要是特长应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习
班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生一个班下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下用下才做好以下各项工作：
①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出张老师工作计划(包括班主任工作目标提议、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育其他工作重点、集体工作措施)。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个主旨实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动(包括班课、团课、班干部会议、班、团活动)。
④做好班主任的日常教育工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。
⑤认真做好个别教育工作，每个每个实习生必须在第三阶段了解全班各方面情况的基础上，深入了解学一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面个别情况，做好个别学生转化教育工作。
3、教育事件调查和教育科研
每位实习生在研修搞好教学和教育实习的前提下，一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和终身教育练习科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统交叉学科风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合评价实践活动情况、开展素质教育情况等的调查调查结果研究。
②教育可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校具体指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
③写出调查报告或人才培养论文(五千字左右)。此项重大进展成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告专业或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、 教育实习时间安排
教育工作实习时间为八周，自XX年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及六周总结经验交流。实习分四个阶段。
1.准备阶段：(6月中旬至9月18日，课余时间)
① 省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习贯彻队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。
② 实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习目标、内容。
③ 召开实习队长、带队教师会议，部署实习队布防有关管理工作其要求。
④ 学习文化教育实习有关文件：教育见习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。
⑤ 各院系领导成员做教育高级干部实习动员，加强纪律教育，强调树立宁波大学人形象。
⑥ 做好财务和公共交通安排。
⑦ 9月19日各实习队长可根据本队确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，协助兼职学校安排好实习生统一安排办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。
2.见习阶段(9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间)
①到达实习学校后，分别各位实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、
科组、班级的基本情况，请优秀教师介绍教育、教学的好经验，实习学校各项工作和各种规章制度。
②早报讯下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在班主任指导下制订班主任工作计划。
③听原科任教师的课，参加科组教研活动。
④在原科任教师指导下进行备课、预讲。
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