各位领导、各位老师：
上午好！
高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年，也更是辉煌再续的一 年。这一年，我们满怀豪情不放弃，志坚心笃不抛弃。在培优中成长，扶特中扬 长。用爱高奏出一曲“低进优出”的华美乐章。全校323人参加技能高考，79 人参加普通高考。在20林年二本过线98人的激励下，今年乂有新迈进，突破百 人大关，20**年过二本线达到106人，其中技能98人，普高8人。这一骄人成 绩，可以自豪地走在全省同类学校前列，在全市处于领先地位。
这一届学生的学习基础不好，是全面实行技能高考的第一年，高考改革继续 推进，专业技能高考首次推迟到高三的下学期的4月中旬举行的第一届，各专业 的学科特点不一样，理论与技能的考试各不相同，实施层面复杂难以实现，没有 进行分层优化教学的一届；专业开设不够齐全，本科计划相对减少685人（建筑 110人，旅游160人，农学413人），实际只能去争取1775人的本科指标，且 没有优势传统对口高考补充的笫一届；年级组的负责的三人团队都是新手，无任 何管理经验，一半以上的班主任和很多老师都是第一次上高三带技能高考。
虽诸多不利因素，但在以*校长为首的校党委、校行政领导班子的正确决策、 领导，对高三、对高考工作的高度重视下，在以*校长、★主任为首的教务处团队 的运筹帷幄下，我们高三年级组团结协作，拼搏进取，开拓创新，有计划、有步 骤、有节奏地开展每一项工作。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师 一滴滴辛勤的汗水，都留下了 一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。
下面从四个方面回顾20**届高三工作，体会如下：
一、离不开团队精神：团队协作、合作力量大 其一是领导团队的率先垂范
学校在高三师资人员配备上，在老师的报酬、在教师外出学习培训、在评优 评先晋级上，在实训条件的改善上、以及在学生的学习、生活上都对高三实行政 策倾斜。就是这种注重团队建设，为学生、为教师服务的意识，创造干事创业环 境、团结和谐、心情舒畅的高三工作氛圉，为实现20林年高考的新突破奠定了 基础。
以*校长为首的每天值日领导总是最早巡查高三，送寝后最晚离开高三。经 常深入一线调查研究，如深入班级、宿舍了解情况，和老师、同学交流信息，* 校长还多次主持召开干部座谈会、优秀学生座谈会、最具潜力学生座谈会，并下 发调查问卷，经常到高三听课和巡查，掌握第一线教与学的需求和问题，提岀许 多有针对性、可行性和实效性的措施和要求。每次高三重要会议，*校长与校党 委的其他领导多人参加，激励高三全体师生，并总是听取各方面意见，有针对性 地提出对策，及时解决存在的问题，尽可能满足毕业班的要求。
其二是执行团队的求真务实
在分管领导*校长、教务处*主任的率领下，年级组成员经常深入班级教师组、 备课组活动，指导年级开展学情调查、分析、对新上高三的老师进行指导，对年 段阶段性的教学管理认真研究、策划，很好地把握高考复习节奏、密度和效率。 工作中做到以身作则，模范带头，虚心学习，团结协作，提高服务和管理水平， 发挥“两组（班级教师组、学科备课组）两线（以班主任为核心的班级教师组教 育管理工作线、以备课组长为核心的学科教师备考教学工作线）”的工作效能， 最大限度地调动了师生的积极性，主动性和自觉性。
一年的教学及管理工作，紧紧围绕学校“高考升本任务数58人以上”的升 学LI标，向时间、课堂要效率，坚持“勤实当先，学习至上，严格管理，注重细 节，适时激励，有效沟通，诚毅进取，赢在坚持”的工作方针，力促“研、教、 思” 一体，打造和谐合力团队，落实“挺强、推中、治跛，稳差”的教育教学思 路，力抓力推“两组两线”，以考
试为抓手，以考促研、促教、促学。同时注重 学生德育工作，抓班风，正学风，从严要求自己，不自满、不安于现状，讲方法、 讲技巧，执着追求，勇攀高峰，超越自我，创造佳绩。高三年级组的教学及管理 工作，做到了有方案、有计划、有安排、有落实地有条不紊、有序务实推进，注 重享受战斗过程，虽看淡结果，但效果很好。
其三是服务团队的保障有力。
政教处、总务处、后勤处、实训处等处室在后勤保障方面，强化服务意识、 安全意识、责任意识、合作意识，把服务高三师生当成一种光荣、一种使命，积 极主动为高三师生提供最优质的服务，服务团队保障有力。如学校政教处的安全、 卫生、纪律全天候为高三师生保驾护航；总务处物资采购、水电安全确保正常运 转；后勤处保障师生的膳食营养与餐饮安全；实训处提供场地、足额设备，参与 管理，服务于技能高考等等。
二、离不开科学谋划：备考方案、计划有目标 （一） 谋划方案、计划早，传承经验，凝聚智慧。
20**年高考一结束，高二师生一返校后，学校就召开了 “走进高三”的全体 高三教师动员会。除了角色转换，统一思想，及早行动，奋头、决胜高考外，就 发出了起动高三工作的总动员令，部署开展20**届高考备考方案及各学科备课 组备考实施讣划。
紧接着在去年屈期召开了各学科备课组长及学科教师会议，印发并分组学 习、研讨了考纲，结合学科及学生特点，着手起草制订学科实施计•划，并于去年 署假补课期间反复多次修订完成，下发到各学科备课组及教师予以执行。
（二） 制订方案、计划好，结合实际，针对性强。
在制定方案、计划时，充分考虑了学校、师资、学生的实际，结合考纲及高 考改革的最新精神，通过充分酝酿，自找备考难点及突破点，然后从解决问题的 角度，针对性制定措施，提高了方案、计划的有效性。
（三）制订方案、计划实，符合实际，操作性强。
确定并落实了领导包年级包班，教师包学生的责任机制。学校成立高三年级 组、班级
教师组、学科备课组，掌握各班、各学科一线教学的真实情况，及时调 控备考工作。
制订了切实可行的备考模式。要求各备课组及全体教师针对高考，全体高三 教师必须认真研究“教材”、“教学大纲”、“考试大纲”和近儿年来的高考试 题，严格把握好标高和复习考试的范围并注重研究拓考命题的发展方向，借鉴我 校多年复习备考的经验与教训，务实求真地推进集体备课制度，技能高考文化课 及普高各学科力推“一案（复习教案）三题（练习题、过关检测题、仿真摸拟题）” 的复习备考方案，专业课主抓并落实“考纲+考点（知识系统化、网络化）+精点 题例+电子题库（理论+操作、纸质+电子）”备考方略，提高了复习备考的质量。
三、离不开有效管理：做事管事，事事讲落实。 （一）自我管理：事事到人，人人有事，落实职责。
班主任职责：一要根据学校下达的高考任务，锁定目标，责任到人；二要切 实抓好班风、学风建设，全天候跟班，全方位管理；三要坚持以人为本，关爱学 生，注重学生心理健康教育，关注学生心理动态；四要领导好班级教师组合作团 队，和谐师生关系，主动积极协调科任教师备考，按月按时组织好月考分析动员 会，学生座谈会，掌握跟踪学生动态。
备课组长职责：要创建一个“精神团队”，凝聚合力；应顾全大局，要有强 烈的事业心和责任感，切实发挥率先垂范作用；抓集体备课，要善于集中大家的 智慧，加强教学研究，科学备考，务实求真落实文化课的“一案三题”、专业课
“考纲+考点+精点题例+题库（理论+操作、纸质+电子）”备考方略，狠抓教学 落实。
科任教师职责：一要加强学习，团结协作，参加集体备课和班级月考分析会, 配合班主任日常管理工作；二要坚持集体备课，研究两纲（教学大纲、考纲）三 题（过关题、单元章节测试题、综合仿真摸拟题）；三要提高课堂教学效率，落 实每个教学环节；四要落实培优扶差，坚持面批面改；五要切实组织好落实好各 类型训练，精讲精练，全批全改；六要关爱学生，建立和谐的师生关系。
（二） 目标管理：征询建议，区分班情，目标牵引。
LI标就像灯塔。学校下达到年级组的保底任务LI标是过本科线58人。年级 组为留有余地，保证学校的目标任务能够完成，确定争取目标72人，技能8个 班共争取完成66人，普高2个班，争取完成6人。年级组的希望H标是平或打 破98人的纪录。
（三） 制度管理：巡视督导，公平公正，制度约人。
年级组利用好现有制度、通过的方案和计划，在过程管理中就按这个进行巡 视督导，对完成的进度、效果予以记录和分级，公平公正地对待任何人，纳入到 考核评价中，与评模、晋级、绩效挂钩，让“制度”约束人。
四、离不开德育教育：以德育人，学生动力强。
在各班班主任的有力落实下，在各班科任教师的大力配合下，全体教师齐上 阵，坚持晓之以理、动之以悄、导之以行、持之以恒的方针，努力做到了“挺强、 推中、治跛，稳差”的良好效果。期间适时进行理想励志、心理健康、纪律安全 等教育，面向全体，全程关爱，注重引导，营造氛围，正班风，学风浓，使学生 树立“我能成功，我必成功”的坚定信念，战胜自己，超越自己的拼搏精神。
总之，三年的拼搏，一年的冲刺，六月决战，七月的感慨，八月的送别，20材 届高考已渐行渐远。回顾过去的工作，我们有经验有教训，成功不是我们一个方 面做的好，而是我们各方面都朝着积极地方面去做，我们问心无愧。我们深信： 有一个集体，一起经历才知道其中的温暖；有一种温暖，一起体会才知道其中的 感动；有一份感动，一起拥有才知道其中的纯真。周而复始，新一轮的教育教学 工作将拉开序幕，我们始终坚信英山理工明天更美好！
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