毋 鸯 ◆ ● 鼹碜 窒 酉 测驰 善子囊捉 萋赛；≤｝；箍翁蠢 移 ◆ 龠．。－画德申 湖南向玉波尚代清 图像是一种直观而又形象的数学语言，它包含着较为丰 富的信息。这些信息就要求我们善于捕捉。 例下列图像（可以认为是简化了的折线统计图）能大 致表现“乌鸦喝水’这则寓言故事的是（ 高度 高度 ｏ 时间 ０ （２） 时间 高度 高度 时间 ０ （３） （４） 时间 分析与解“乌鸦喝水”的故事梗概是这样的：一只乌鸦 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——［德】歌德 口渴了，发现一个瓶子里面有水，但喝不着 放入瓶里，水面慢慢上升，它终于喝着了水。然而，喝着喝 着，又喝不着水了，它只好再将一些石子放入瓶里，水面又 慢慢上升，它终于喝足了水飞走了。 分析以上图像是否大致表现了“乌鸦喝水”这则故事， 就要注意如下三点： １．瓶子里面本身就有水的情形，反映在图像上是两条垂 直射线的垂足上方的一个 点； ２．乌鸦放石子，水面 慢慢上升的过程，反映在 图像上大致是一条向上的 斜线段； ３．乌鸦喝水，水面慢 慢下降的过程，反映在图 像上是一条向下的斜线段，但这条斜线段最下端的点不能低 于图像上两条垂直射线的垂足上方的那个点。 注意到了以上三点，我们再来捕捉各图像所包含的信息。 图像（１），表现了“瓶子里本身就没有水”的信息，这 与“瓶子里面有水”的情形不符，所以排除（１）。 图像（２），表现了这样的信息：瓶子里面本身就有水， 随着时间的推移，水面慢慢上升，但在某一时刻水面却骤然 下降，后来水面又慢慢上升，最后又慢慢下降，直至降到比 起初的水面还要低。“水面骤然下降”不合情理，乌 读书之于精神，恰如运动之于身体。 ——【美］爱迪 ；水面第二次下降，“降到比起初的水面还要 低”也不可能。所以（２）也被排除。 图像（３），表现了这样的信息：起初瓶子里面有水，但 随着时间的推移，水面慢慢下降。这与起初乌鸦喝不着水， 将石子放入瓶里使水面慢慢上升的故事情节不相吻合，所以 （３）也被排除。 由排除法可知，这道题应该选（４）。 读者小朋友，图像（４）是怎样大致表现“乌鸦喝水’这 则寓言故事的呢？请你看着图说一说。 磺 ；等 ．。 下列图像能大致表现“龟兔赛跑”这则寓言故事的是 （ ）。 路 路程 ０ 时间 时间 Ａ Ｂ 路程 路程 ０ 时间０ 时间 Ｃ Ｄ 读死书是害己，一开口就害人。 ——鲁迅 为家长有错误就一辈子不愿回家了，那你的身边还会有关心 你的同伴，呵护你的父母吗？”我铿锵有力的一番话让反方 辩友“鸦雀无声”。 我方辩友陈施可舒又“乘胜追击”，把书的种种好处从头 到尾说了一通。直到陈施可舒‘讲话完毕”，反方辩友这才回 过神来‘【反扑”。于是，正反方又开始新一轮的辩论，教室里 充斥着浓浓的火药味，就像是没有硝烟的战场。 ４０分钟转瞬而过，胡老师宣布了辩论赛的最终结果—— 平局。按理说，让大公无私的胡老师来评－ｋ＂怕勺结果应该是无 可非议，十分公正的，但双方辩友依旧有些“不解 ’，直到 下了课，还和反方辩友你一言我一语，‘针尖对麦芒”争个没 完没了…… 一场精彩的辩论赛被小作者叙述得活灵活现、 有声有色，使读者也仿佛身临其境，与辩论双方＿ 起闪亮登场，一起唇枪舌剑——这全归功于她认真 观察的科学态度和较强的遣词造句的写作能力。 （指导教师胡菁晶） 《趣填成语》答案： １．风雨同舟；２．自得其乐：３．千军万马；４．．一笑置之；５．平 地楼台；６．仗势欺人；７．清风明月：８．不明不白９・９．野心勃勃：１０． 日千里。 《成语改错》参考答案：１．毕２．恼３．曲４．拜５．忠６．境７。及 ８．流９．树１０．厉１１．诡ｌ２．班１３．躬ｌ４．婢１５．戴１６．禁１７．察ｌ８． 碧１９．哄２０．川 《要善于捕捉图像中的信息》“练一练”参考答案。Ｄ 一走在洁净的马路上，我们是否该感恩于那些一丝不敬的清洁工，是他ｔ￣＂ＪＯ［３破 黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。 ——感恩丝语
