原地双手胸前传接球 原地单手肩上投篮

原地双手胸前传接球 、原地单手肩上投篮说课稿

一本课设计的指导思想:

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与运动中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣，竞赛中提高运动技能。

二说教材

1、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术.

2、教学目标的确立：

1、认识目标：建立双手胸前传接球动作概念及明确单手肩上投篮动作。

2、技能目标：掌握双手胸前传接球技术动作和对球的控制与支配能力，巩固提高单手肩上投篮动作，发展灵敏、速度等身体素质。

3、情感目标：培养学生积极思考,合作学习及创新精神的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

3、本课的重点、难点：

双手胸前传接球重点：--准确的手型及 传接球的准确性及快速能力。

双手胸前传接球难点：--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

单手肩上投篮重点：--持球动作，出手角度和 球出手后球的弧度。

单手肩上投篮难点:-- 上下肢协调配合和 出手瞬间指拔球。

4、教学内容：

篮球：1）原地双手胸前传接球

2）原地单手肩上投篮

三说学法

本课采用：听讲解——徒手练——拿球练——合作练—讨论练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。

（一）会看、听与想

通过教师的讲解与示范， 使学生通过看、听与想，明确动作概念

（二） 会合作与探究

通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作方法。

（三） 会选择与评价

通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作方法。

四说教法

（一）分组轮换法

可以使学生在有限的时间和场地内，增加练习效果。

（二）设置疑问法

学生带问题进行练习，在合作练习中，探究出问题的答案。

（三）自主选择法

照顾不同层次的学生，培养学生自主的学习能力。充分 发挥学生的主体作用。

(四)运用比赛法

引起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神。

（五）个别辅导法

对个别基础较差的学生进行辅导，主要是提高他们的自信心，培养对体育的兴趣。

五、学情分析

 1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，投篮是最重要的技术之一。如果按部就班的进行投篮技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。

 2、我校学生篮球运动技术比较薄弱，特别是女生对篮球运动缺乏了解，学生兴趣不是很浓厚，因此我们老师采用先进的教学手段，科学的教学方法，提高学生对篮球运动的参与性，传授正确的篮球运动基本技术，让学生受益一生。

六说教学过程

（一）引起注意阶段

 1、课堂常规

 2、本课的教学内容目标及要求

（二）激发兴趣阶段

 游戏：“喊数抱团”



游戏“喊数抱团”，

为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了

 熟悉球性



组织形式为散点。

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。

 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球

的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）接受新知识阶段

1、 一人一球对墙练习

2、原地两人一组双手胸前传接球

3、三人一球三角传接球

4、投篮练习内容: （1）两人对投练习

（2）篮下投篮练习

（四）全面发展素质阶段

 学生按班级人数分成两大组，同时把基础较差的同学均匀分到各

组，进行分组轮换教学。一组在教师组织下完成新授动作练习，另外一组在体育骨干的组织下完成复习动作练习，让学生自主选择练习方法与器材进行练习。

 教师巡回指导，对个别较差的学生进行辅导。

 组织学生进行连续传接球接龙比赛。

 让学生带着问题进行合作练习，在合作过程中探究出掌握动作的

方法。召集学生进行讨论，请运动技能较好的同学进行示范，让学生进行互评与自评。

（五）恢复整理阶段

1、伸展放松操

在教师带领下学生通过模仿练习，促使 学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材

七教学设计反思

 本节教学设计始终以引导-激发-接受-练习-整理为主线，体现了学思结合，学用结合，知识与能力，理论与实践结合，学法设计注重了学情，体现学生主体作用，注重能力与实践的结合，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

八场地器材：

篮球场一块

篮球20个，球筐2个

九预计教学效果

预计平均心率为：130--135次/分，

最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

运动密度约为45%，运动负荷为中等。