活动名称：认识0
活动目标：
1.知道“0”的含义和用途。
2．认识数字“0”会正确书写数字“0”。
活动准备：
1. 数字卡片“0—10”
2. 《了不起的“0”》课件。
3. 《数学》上P.3
活动重点：认识“0”及其含义、用途。
活动难点：数字“0”的正确书写。
活动过程：
一：兴趣引入
1． 背儿歌《秋娃娃写信》引出秋娃娃给小朋友寄来了信，想不想看一看？
2． 打开信封数有几片树叶，问幼儿：“用数字即表示？”
3． 最后一封信里，一片树叶也没有，用数自己表示呢？小朋友讨论。
二：理解“0”的含义
1. 一个也没有用数字“0”来表示。
2. 看教室里有“0”只小鸟在飞。
3. 看老师手里有“0”块糖。等
三：游戏
《小手藏起来，小手伸出来》
1.教师藏起手，快速伸出手指，幼儿说用数字几表示。重点练习一个也没有，用数字“0”表示。
2.幼儿把手藏起来，教师说出数字几，幼儿快速伸出几个手指。(当教师说出“0”个时，幼儿用手比划出数字“0”。
四：故事《了不起的“0”》
1. 看课件，听故事。
2. 通过故事知道数字“0”和数字“1”和在一起变成数字、‘10“。
五：给“0—10”的数字排队
1. 先让1—9站好。
2. 提问：“0”应该站在哪里？（1的前面）。为什么？
3. “10” 应该站在哪里？为什么？
六：学写数字“0”
注意：写字姿势、握笔姿势、书写笔顺、占“日”字格。
活动反思：
本次教学活动时认识数字“0”。要求幼儿理解“0”意义和用途能正确书写“0”。
优点：
1.幼儿积极参与教学活动，表现极大兴趣。在探究“0”的含义的时候积极发言，敢于表现。活动效果良好。
2.幼儿写字姿势正确，握笔能按老师要求正确握笔。笔顺基本正确。
3.通过活动，幼儿理解了“0”的含义和用途。
不足：
1.兴趣引入部分占时较长，有些喧宾夺主。
2.书写“0”时板书空书练习少了些。
改进：合理安排教学过程，利用下节课再次指导书写。
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