一、 反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_____________________________________________________________________ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
________________________________ _______________________________ （二） 反问句变陈述句
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ ______________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
______________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？______________________________ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ ______________________________ 5、5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ______________________________ （三） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意 思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？” 。 练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 5、为了子孙后代，你们要付出全部的力量和情感来保护大地。_______________________________________________________________ 二、 对话与转述的互换 (引述句变成转述句。) 练习：
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
_____________________________________________________________________ 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
_____________________________________________________________________ 三、 缩句
2
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________ 2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________ 3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________ 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
6、老狐狸兴高采烈的在小狐狸周围跳来跳去。
7、在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的战象。 8、它站在江滩的岩石上，久久凝望着清波荡漾的海面上。 9、那潺潺的流水声回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
10、那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。 11、老师和同学一起去郊游。
12、那清纯的笑脸和美丽的舞姿，让人难以忘怀。 13、守书摊的是一位坐在轮椅上的残废青年。
14、我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，煽动着它那对彩色的翅膀。
四、 修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________ 、2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
______________________________________________ 、3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________ 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。___________________________________________
3
5、在妈妈的帮助下，使我的学习成绩提高了。 （二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
____________________________________ 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________ 3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________ 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________ (三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 ________________________________________________________ 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
_________________________________________________________ 5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 _______________________________________________________ （四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
__________________________________________ 2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________ 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________ 4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________ 5、公园里到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。_________________________________
6、我和妈妈向您表示深深的感动。____________________________
4
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
____________________________________________________ 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。____________________________
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。____________________________ 4、李华被同学们一定评为三好学生。____________________________ 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。____________________________
6、我刚会走路，就在小床上“演戏”模仿母亲。____________________________ 7、我们要及时改正并发现自己身上的缺点。__________________________ 8、这是两千多年前的新出土的文物。_________________________ （六）重复啰嗦
1、姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 （七）前后矛盾
同学们的眼睛都目不转睛的注视着黑板。 五、运用修改符号修改下列病句。 1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。 6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。 8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
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10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。 11、因为他有了进步，但是老师表扬了他。 六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。
_____________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。____________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。_____________________________________________________
练习：1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 改：
2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 改：
3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 改：
4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 改：
5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 改：
6、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ 改：
7、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？ 改：
8、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 改：
9、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 改：
11、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 改：
12、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 改：
13、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 改：
5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 改：
6、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6
改：
7、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？ 改：
8、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 改：
9、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 改：
10、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 改：
11、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 改：
12、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
七、双重否定
1、他每个夜晚都是这样工作的。2、同窗六载的情谊，我我能不记在心中。 改：
3、妈妈不知道了我的那件事。4、舞台对我有着神奇的吸引力. 改：
4、独脚海鸥只有一只脚，停落时得煽动翅膀保持平衡。 5、人类属于大地。
6、他已经81岁，知道终有一天总结也会爬不起来。
八、直接引语改间接引语
1、老师问我:\"你今天怎么这么高兴?\" 改：
2、孩子对父亲说:\"妈妈出去买菜了.\" 改：
3、领导说:\"我很荣幸能来这里参观\"。 改：
4、孩子们说:\"我们的作业都是自己完成的\" 改：
5、他看了我一眼说：“你要买这本书吗？”
6、他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” 九、比喻句
7
1、它们肃立不动，为老人守灵。 2、松鼠窜了出来。
3、碧绿的湖水多么平静。
十/拟人句
1、梅花竞相开放。
2、.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
十一、关联词语
1、我们有了这片绿树。我们会守住了这片土。
2、最后一头战象死了。最后一头战象永远留在 关爱在心中
关爱
“嘀答„„嘀答”闹钟不知疲倦地响着，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着觉。
一闭上眼睛，脑海里便浮现出父亲疲惫的背影，布满血丝的双眼„„心中久久不能平静。抬头望望闹钟，时钟早已指向了11点，不知道爸爸是不是还在工作着。我不禁穿上拖鞋朝客厅走去。来到书房门口，侧耳倾听，里面传出熟悉的“嗒嗒嗒”的声响。我小心翼翼地推开了门。啊!爸爸还在工作着，只见他右手按着鼠标，左手飞快地敲击着键盘，专注地看着电脑屏幕。一串一串的数据从荧屏里飘了出来，和泛白的日光灯一起包围着父亲。爸爸的背影似乎有些弯了。轻轻掩上门，朝客厅走去，倒了杯茶。捧着那杯热气腾腾的茶，放在爸爸工作的案台上时，我的喉咙一阵哽咽，似乎想说点什么，但话到嘴边又咽了下去。 爸爸爱抚着我的头，脸上露出欣慰的神情，将那杯蕴含了浓浓爱意的茶喝了下去，滋润着干渴的喉咙，然后催促我：“快回房睡了，乖。”
这时的我，心中顿生一种责任感：我一定要快快长大，早日接过压在父亲肩上的重担。使他紧皱的双眉，能松一松。
我心目中好老师 8
在我的漫漫求学路上，会遇到很多很多的老师，他们有的和蔼可亲，有的宽容大度，也有的严肃还有点凶。人没有十全十美的，教书育人的老师也是一样。
我心目中的好老师，是这样的：她很宽容。愿意倾听我们的诉说，和一些糊里糊涂的理想。她很大方。愿意把自己的一些事情拿出来和我们一起分享。
我心目中的好老师，是这样的：她不会因为成绩好坏而否定或承认一个学生。她更注重的是学生的品性和道德修养。她不会因为一次的错误而责骂一个学生，而会看他今后的态度。
我心目中的好老师，是这样的：她不会因为一次考试的失利而对某个学生失望，也不会因每次都实力的学生而绝望，认为他们不可救药。她会和学生谈心，寻找他们真实的世界。 我心目中的好老师，是这样的：她有着博大的胸怀，去包容我们；
她有着一颗富有责任感的心，去关爱我们；她有着自己不同的教学方式，她不在乎成绩，而在乎她的课你是否听进去了，是否掌握了。她会倾听学生的建议，并尽量改善。
好老师不会放过任何一次鼓励学生的机会，因为鼓励是学生自信的源泉。也不会狠狠责罚一个学生，因为这会引起学生的心理阴影。更不会放弃一个学生，因为这是一位老师的职责。
老师，一个高尚的职业。她们是无言的黑板擦，不显山露水，把一生中最美好的青春年华，献给了粉笔和黑板，擦去了多少年轻的错误，却擦老了自己的容颜。 每一位老师都在用爱灌溉我们，爱是生命的源泉。 我忘不了你
我是个南方孩子，自然的，我从未看过1次雪。再加上常年于家中躲藏，也便成了井底之蛙。可是这个数字终于在几天前被打破。
记得几天前，我随父亲到玉龙雪山游玩，为了避开人群热流，我们凌晨5点便出发了。我坐在大车上，吃着冷了的鸡蛋和火腿，心里充满了新奇。好不容易到了，没料到，有人来的比我们还早。但我们坐上游览车到达另一边山岸时，已是7点！我们穿着大衣，直哆嗦。我暗想，这可真要命。
我们在繁密的森林里穿梭，那些树，有点像《广陵散》般，脚下的木板被踏得啪啪响，缝中的蘑菇十分抢眼。由于第一次看到，我的眼睛睁得老大的。
雪山，我们终于看到。只可惜雪山怕羞，所以藏于云中，久久不愿露脸。正当我们准备归去时，云，慢慢的开了。很快的雪山显出了狰狞的面目！在蓝天的衬托下一览无遗。1块块凸起的岩石，出奇的美，她的颜色，已超过其本身。那种或深或浅的滚动的棕色，让人感到视觉上的点缀，心里就像在喝一瓶冰透了的雪碧一样。那蓝白色的雪，远远望去，就想去在山上的白毯，又像一颗单纯的心，柔的让人心碎。这里的山并不娇嫩，呈现在我面前的雪山，看上去，有1股小流穿透心的水平面般，但却无荡起1丝水，这两股水像不不可分离，直冲湖底，喉头在尖叫，心在变软。
第一次，我完不了你，你的背影，你留下的那丝弧线。已穿越时空，定格在那一刻。
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