大学生英语教学社会实践报告范文

__年10月28,我在初_4班上了我在三中的第一节公开课.总的来说,这一次的公开课上得非常成功,得到了老师和领导的认可.这一次公开课的前期准备.上课和评课都让我收获很多.当听说要上公开课时,我一点都没有畏惧,第一反应是,终于要上公开课了,这是一个展示我_4精神风貌的机会,展示我们青年教师风采的机会.我知道上好一堂公开课非常难,但我从不害怕挑战.只有不断的挑战,让经验丰富的智者指点才能使自己进步.

由于班上课程的进度,我选择了上第二单元this is my sister的第一课时.在准备这堂课的时候,我想了很多,既想练口语,又想做练习.最后决定了主要侧重于口语练习,主要定位是口语练习,其实把一个点做好就足够了.这一章节主要是讲介绍自己的家人.新课堂要落实课改,也为了让课堂内容丰富有趣,我找了大量的视频资料,后来用到了电视台的公益广告>,引出my family这个主题,并且教育学生要爱自己的家庭,爱身边的每一个人,爱要大声说出来,我们全班一起说father and mother i love you .接下来是学习单词.对于老师来说每个单词都很简单,我们常常会认为自己教了学生就一定会,其实不然.新的东西对于学生来说都是陌生哦,我要寻找适合学生的方法去教学.在单词教学部分,我用了留声机读音法和我指你来说这两个小游戏,让学生在游戏中记忆单词,效果比常规的跟着老师读效果要好很多.我认为课改最大的不同就是变学生被动学习为主动学习,让学生自己寻找问题并且解决问题.在这节公开课中,给了学生很多时间相互讨论和自主学习.同学们学习的积极性特别高.不过存在的一个问题就是有的同学不敢举手问老师问题就不懂装懂.

本次公开课重点是让学生开口说英语,在让学生练习对话之前,我先用自己家人和朋友的照片做了示范,可能是学生天生对老师的生活好奇,我介绍爸爸妈妈和

自己朋友的时候,同学们听得特别认真,也记住了我讲的句子,这一点我非常欣慰,这也说明了让学生快乐的学习,找到真确的方法,学生就能学的很快很好.我讲完了以后,让同学们小组成员之间自己创作对话,每一个小组都积极参与,相互介绍家人,同学们在对话的过程中更加了解同学,同时也加深了对句子的掌握,在快乐中学习英语.联系了十分钟之后我让同学们举手,到讲台上了说.举手的同学没有平时上课的人数那么多,课后我问同学们为什么不举手,同学们说听课的老师太多了,我们不敢举手,有点害怕.从这一点我看出学生们缺少自我展示我机会,畏惧在众人面前说话,想去展示自己,却又不敢承担没说好的风险.同学们上过很多公开了,他们固定思维认为公开课一定要好好表现,课前就让学生准备.其实我不这样看,我认识学生们最真实的状态是最好的.有这么多经验丰富的老师的领导来听课,只有让学生表现出真实的学习状态和掌握能力,来听课的老师才能找到讲课者存在的问题,才能知道老师这样讲学生到底能接受多少,课堂效果怎么样.所以在课前我只精心的准备了课件,准备好了自己的着装.我就是想把最真实的状态展示出来,让老师们听了我的公开课之后能给我提出宝贵的意见.评课的时候,老师们说我的课堂体现了课改精神.发挥了学生的能动性,对我的公开课非常满意也给予了高度的评价.我非常的开心,在这里学到的东西都是我一生的财富.以后的每一堂课都要向上公开课这样去准备,用心上好每一堂课,让我的学生因我而骄傲,也让我在几年后能为他们感到自豪.