我身边的教育小故事

“爱”的力量

内容摘要：面对什么的孩子，就要学会用什么样的招。当然光靠方法是不行的，还得有耐心和爱心。

相信每个老师都跟我一样，在班级的管理工作中，总会碰到一些“老大难”---------老是犯错，大有问题，难以解决。面对这些学生的时候，难免费神又费心。而且往往是吃力不讨好。

我班就有这么一个典型，刚开学的时候，就总有学生来向我打报告：老师，林家仟打我；老师，林家仟骂我；老师林家仟把口香糖粘在我的座位上；老师，林家仟不交作业…….头痛得要命，他周围坐的学生家长全部来找我了，学生也不愿意跟他一起坐。一开始觉得只要解决了他们所说出来的问题，之间没有矛盾，就能相安无事了。其实不是的，这学生的错误啊就像是病毒，老师的解决办法好比杀毒软件，再厉害的杀毒软件，总是比病毒慢一步。这么下去也不是个事，于是将这个学生作为重点整顿对象。找他谈话，每次说的时候总是低着头，不说话，好像觉得自己犯了很大的错，以后再也不会了。但转背又开始发作，为了能够彻底解决问题，也为了能够取得家长的支持，去他家家访。采取非常手段，罚他扫地，写字。几乎能想到的办法都用到了，甚至有一次看他早上来没洗脸，都带他去洗脸，洗完后还给他抹面霜。将最大的耐心都用上了，可收效甚威。我开始怀疑自己的能力，开始怀疑一些所谓的教育家说的话了。

就在我快要放弃的时候，一次偶然的机会，我发现课堂上他很认真地跟着我读书。而且叫学生抄的多音字注音，他居然也抄了。而且还从数学老师那得来一个很重要的情报，如果叫他回家去，不来学校了，他会很坚决地不出教室的门。这个学生还是想读书的，想成为一个好学生的。可能是我逼得太急，急于看到自己预期的效果，将这当做一个头痛得问题在解决，并没有真正用上自己的爱心去感动他。于是，在一段长的时间内，我调整了自己的心态，装着忽视了他，像对

待别的学生一样对他。做得好就表扬，做错了，只要无伤大雅，就当没看到。还偶尔跟他开玩笑，谈论一些他最近玩的玩具的玩法，关心他在家的生活情况。一步一步地得到了他的信任，我也试着交给他一些班级管理的事务让他做，并教他如何做好。

取得了令人意想不到的结果，没有再去无缘无故地惹别人，除了作业不能及时完成之外，别的只要是我要求的事情，基本都能够做好。而且现在班级的午休都是他在管，还管得不错。虽然他现在还没有进入正常轨道，但我相信为时不晚矣。

“爱”的力量是伟大的，不管是对待什么样的学生，如果你是出自内心，加上对的方法，他一定能感受到。如果没有取得成效，说明你坚持得不够，对待学生需要的是你持之以恒的付出。坚持，再坚持，你就成功了!