【学习目标】
1．认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
2. 认识随笔的写法，学习通过修辞说理的方法（比喻说理、排比说理、对比说理）以及归纳论证的方法。
3.开发思维，学会质疑，认识“尽信书则不如无书”。 【课前预习，自主学习】
1. 写出下列加点词语的正确读音 。
怡．（ ）情 统筹．（ ） 藻．（ ）饰 狡黠．（ 诘．（ ）难 要诀．（ ） 蒸馏．（ ） 劝诫．（ ）滞．（ ）碍 吹毛求疵．（ ） 咀嚼．（ ） 好．（ ）读书 味同嚼．（ ）蜡 2.解释下列词语。 （1）狡黠
（2）伦理 （3）诘难 （4）傅彩 （5）味同嚼蜡 （6）吹毛求疵 3.我所了解的培根：
） 【了解内容，梳理思路】
4.这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。
⑴作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)
⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才，反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，这用的是哪种议论方法？
⑶作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
⑷读书会有哪些功效呢？试举例说明。
5.文本探究：本文主要运用了比喻论证、排比说理以及对比论证的方法？请结合原文各举一例，并说说这种论证方法的作用。
6.语言品析：说一说本文的语言有何特点？（学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。）
参考答案：
1.yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué hào jiáo 2.⑴狡黠：狡诈。
⑵伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
⑶诘难：诘问，为难。 ⑷傅彩：（给言辞）增添光彩。
⑸味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 ⑹吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
3.培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。
4.⑴讲了读书的目的(开头部分)；读书的方法(中间部分)；读书
的作用(结尾部分)。
第一层(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。 ①先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 ②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。
第二层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。
第三层(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
⑵对比论证：正反说理，全面有力。
⑶①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。
②对不同的书，采用不同的读法。
③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 ⑷读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
5.①比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
②排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。
③对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力，使人信服。
6.语言品析
平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”
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