网络语言对社会的影响 张 堵 （湖北科技学院人文与传媒学院 湖北 咸宁４３７０ｏｏ） 中图分类号：Ｇ２５０．７２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—９２５Ｘ（２０１２】０６—０３１５—０２ 摘要：网络语言是信息社会迅速发展下的产物，它和社会有着密不可分的联系。本文着眼于社会语言学的理论，从以下三个方面（词 汇、语法、影响）详细论述网络语言的社会影响。 关键词：网络语言；社会语言学；流行语 ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｏｄｕｃｔ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｉｓ ｉｎｅｘｔｒｉｃａｂｌｙ ｌｉｎｋｅｄ ｔＯ ｓｏｃｉｅｔｙ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉ— ｃｌｅ ｆｏｃｕｓｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｒｅｅ ａｓｐｅｃｔｓ（ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ，ｇｒａｍｍａｒ，ｅｆｆｅｃｔｓ）ｔＯ ａｎａｌｙｓｉｓ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌ ｉｍ— ｐａｃｔ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ． ［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｓｏｃｉａｌ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ｐｏｐｕｌａｒ ｗｏｒｄｓ 互联网的逐渐普及，出现了与之相关的网络语言，它具有鲜明统称论坛。 的特色并迅速传播。网络语言的出现不仅仅是一种语言现象，而且 ＤＩＹ是每个电脑爱好者熟悉的新名词，是英文Ｄｏ Ｉｔ Ｙｏｕｒｓｅｌｆ 是一种文化现象，它是社会发展的产物。 的首字母缩写，自己动手制作的意思，硬件爱好者也被俗称ＤＩＹｅｒ． １ 网络语言的用词法 ＤＪ是ＤＩＳＣＯ ＪＯＣＩＫＥＹ（唱片骑士）的英文缩写，以ＤＩＳＣＯ为 名词做动词 主，ＤＪ这两个字现在已经代表了最新、最劲、最毒、最ＨＩＧＨ的 例今天你脖领儿了吗？ Ｍｕｉｓｃ。２ 网络语言的新型句法 脖领儿：“脖（博）领儿”，微博一族中的“领袖人物”，微博关注 ａ．状语后置例：Ａ：……都“眼红列都！”“这么一会就传完 率、点击率双高，粉丝众多 脖领儿一词作为微博用语，微博领袖人 了都！”Ｂ：……先１、“走先！”（先走）２、“强帖啊，签个名先！” 物的简称。原意是人们衣服的领子，正好恰当的比喻微博中的领军 （先签个名）３、“给我个理由先！”（先给我个理由） 人物。形象有趣容易被人接受，因此广泛流传。 ｂ．……的说：动词后置的一种用法，来自日文语法。例：Ａ．我 动词做名词 不太敢看恐怖片，但心里还有些向往的说！Ｂ．但偶还是很喜欢那 漂泊：“漂泊（博）”，微博一族中的“散户”，三天打鱼两天晒网， 些老先生的课的说。 飘忽不定。也指以“转载”他人文章为主的微博，内容多为“舶来 ｃ……ｉｎｇ：动词进行时的一种用法，来自英文语法。 品”。另：也指外观漂亮的微博 漂泊原意指为生活所迫到处奔走， ｄ．标点符号被赋予更多的内涵：网络语言中，除了常见的图 居无定所。在这里形容微博转载的内容，用作名词 形、符号、数字来表情达意外，还更多地使用标点符号。单用、连 形容词做动词 用、组合起来用，以期表达各种语气，能起到使话语简洁和突出、强 例①澳大利亚被黑。②一旦被黑，不要轻易放弃，什么手 调语气的作用。如：单用……（无言）、连用！¨（强烈的感叹，可表 段都应用一下。 称赞、同意、要求等含义）。 以上二例中的形容词“黑”均被用在了被动句里。而在现代汉 ３ 网络词汇的分类 语中“被”动句多由“被”＋动词构成而非形容词。显然，这里“黑” ３．１ 孳声法．第一种：模拟自然界事物发出的声音来造词。 已转为动词。这与“黑”，来该种用法的来历是分不开的。这个意 厚厚、吼吼、咔咔、ｋａｋａ、嘻嘻、ｘｉｘｉ、ｈｉａｈｉａ等：表示笑声，通常当作语 义上的“黑”自“黑客”，是英文“ｈａｃｋｅｒ”的音译。而在英语中单词 气助词用。第二种：根据方言，外来语造词。如大虾：“大侠”的谐 “ｈａｃｋｅｒ”是由“ｈａｃｋ”加“ｅｒ”构成的。英语单词ｈａｃｋ是动词，本义 音，指网龄比较长的资深网虫，或者某一方面（如电脑技术，或者文 是“砍伐、毁坏”之意。因此形容词“黑”就带有了动词意味，指代黑 章水平）特别高超的人，一般人缘声誉较好才会得到如此称呼。稀 客们的蓄意破坏。这里需要指出的是，“黑”用作动词的情况似乎 饭：喜欢。木有：没有。“木”不知道是来源于哪里的发音。同样用 限于“被黑”用法，而其他情况下多转为名词，如“谈黑色变”、“遇黑 法的还有“米有”。 小记”等。 粉：很。来自闽南方言。表：“不要”速读连音，据说来自上海人 副词加名词 的发音。白烂：来自闽南语“白卵”，意指一个人既笨又哕唆，还很麻 副词修饰名词汉语副词“很”一般不用来修饰名词，但在网络 烦，含贬义。素：普通话“是”的读音。与之对应的有“８素”。 语言中“很名词”很普遍，。例①很＋名词。“很＋女人”、“很克林 ３１６６（撒优那拉）是日语中“再见”之义。 顿”、“很书本” 这些词不一定全是有意创造，有的是在打字聊天过程中为了图 ②非常＋名词。“非常苹果”、“非常柠檬”。 方便而使用，结果因其方便有趣被很多网友所接受。 “很”和“非常”的这种用法可以说都是源于港台。“很＋名词” ３．２ 说明法。纯净水：无任何实质内容的灌水，也说水蒸气。 这种格式是旧有的“槽”加上港台的词汇。“非常”一词先在港 水手：喜欢灌水的人。级别高的也称水桶、水鬼、水仙，指女性灌水 台流行。例如凤凰卫视中文台有两档收视率很高的节目，一档叫 狂人时，还有个特定称呼：水母 潜水：天天在论坛里呆着，但是不 “非常男女”，一档叫“非常档案”。由于港台历来为时尚的源 发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。打铁：写帖子，一般 头，为许多年轻人所推崇，因此这些格式传陆流行起来。 指有点儿重量的帖子。拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和 旧词新意 理解的帖子。刷屏：打开一个论坛，所有的主题帖都是同一个ＩＤ发 微波炉：“微波（博）炉”，如微波炉般把一些“半成品”放在炉里 的。扫楼：也叫刷墙，打开一个论坛，所有主题帖的最后一个回复都 “加热”一番，便有“翻新猛料”爆出。微博标题及文字吸引眼球、颇 是同一个ＩＤ的。其中，有的词形容事物的性质，有的描述一种现象 具煽动力。言辞哗众，语不“雷”人死不休。 和行为，总的特点形象生动，引起人们的极大兴趣。 长脖鹿；“长脖（博）鹿”，微博文字言简意赅，高屋建瓴；着眼点 ３．３ 比拟法。指用现有语言材料通过比拟、比喻等手段创制 高，观点独到，亦指自命清高、俯视其他博主。同时有“脖子伸得很 新词。火星帖：很久以前已经被无数人看过转过的旧帖，转火星帖 长，专窥探别人隐私”的意思。 的人被称为火星人。通常回帖会这样说：楼主还是快回火星吧，地 “薄（博）荷糖”：微博～族里，语言特色、内容形式都很具个性的 球是很危险滴。（来自周星星《少林足球》）恐龙：长得不漂亮的女 微博。 性网民，含贬义。与之相对的是“青蛙”，形容相貌抱歉的男性网民。 英语单词的缩写 犬科：喜欢追逐论坛里的女生的那种类型，尤其喜欢死缠烂打 狼 ＢＢＳ：Ｂｕｌｌｅｔｉｎ Ｂｏａｒｄ Ｓｙｓｔｅｍ的缩写，指电子公告板系统，国内 族：热爱美色，不过比犬科作风正派一点，不会纠缠。 ３１５ —捐孺 作文教学要重讲评 张 涛 （河北省蠡县第二实验小学 河北 蠡县中图分类号：Ｇ６３３．３４ 一０７１４００） 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００８—９２５Ｘ（２０１２）０６—０３１６—０１ 谈到作文课怎么上，大多数教师想到的更多的是如何指导学 学的，大部分学生能够通过自己的努力达到的。在对其评语上教师 生写好作文，把重点放在指导学生“怎么写”上，可往往是好心办坏 不要太“吝啬”溢美之词，表面上是对学生语言精彩的认可和肯定， 事：个性不同，对事物的看法不同、内在感情不同的鲜活学生，在教 实际上是对学生那些愿与童心，发自童心的语言创新的一种嘉奖和 师的指导下写出了如出一辙的“作文”。正所谓“大匠能诲人以规 激励。激励学生们去写写自己内心的“真话”。 矩，不能使人巧”我们知道了他的写法，他不一定能写出好的文章。 第二、指导好修改，为学生的写作搭好进步的台阶。 那么作文教学应该把重点放在哪？放在讲评上，要重视讲评。以指 作文讲评有一个核心就是要学生学习如何修改。在这方面教 导为重点的作文教学是教师在前面引领，孩子们跟着老师的步伐 师要认认真真的读学生的作文，边读边找出学生作文中有突出语病 走；而把讲评作为重点的作文教学是学生自由的跑，教师在一旁关 的语句，并看学生作文中有没有这种普遍的现象。在课堂上出示出 注、倾听、扶持、帮助。 来，引导学生读读、想想、议议，面对同学们或自己的习作中出现毛 作文教学必须重视讲评，“讲评”不只是将学生的作文讲一讲评 病、问题让学生自己讨论解决。这些小问题看似无关紧要，却关乎 评，更重要的是在批改时发现学生的作文表达的精彩之处，由此 的学生学习语言的态度，这样做有助于学生养成认真严谨的学习态 引出一个训练重点，由个别到全体；或发现学生表达上存在的普遍 度。“评”着眼于问题最多的地方，让学生克服写作中的共同问题， 问题，由此引出一个训练点，由缺点变为优点。研究学生的作文，是 避免今后作文中出现典型的毛病。“讲”那些学生自己靠自己的悟 作文教学一个最有力的基点。离开了对学生作文的研究，你就不知 性不能弄懂的问题，只有教师讲了，学生才能铭记。 道学生现有的真切的作文水平，就不知道学生的作文应该往哪里 第三、训练为重，磨练学生语言、提升表达能力。 教，教到哪里去，教师上好讲评课了，对学生的作文水平了如指掌， 教师首先要从学生的习作中找出一个训练点，如：学生不会进 作文教学才能开展的有实效，孩子们的作文水平才会有真切的提 行场面描写，课上创设情景进行写作训练，学生的心理描写特别好， 高。那么做好作文讲评呢？牢记为了让学生的言语能可持续发展， 大家欣赏，创设情境，进行写作训练。通过有的放矢、对症下药、扎 做好三方工作：激励、修改、训练。 扎实实的训练，结合“寓情于景”的写法训练，步步为营、层层深入、 激励，为学生写作提供源源不断地动力。 环环相扣，引导学生经历由感悟到实践，由说到写的学习过程，充分 作文讲评要激励为先，善于发现、肯定学生作文中的优点和进 提升学生的语言袭达能力。 步 使他们消除习作的畏难情绪，体会到成功的快乐，产生将习作 “工欲善其事，必先利其器”习作教学中教师要通过作文的讲评 改好的愿望。老师要用欣赏的眼光去发现学生习作中的精彩语句， 交给学生一把“利器”，一把言语发展的“利器”。真正做到靠心灵巧 并将其展示给学生。教师选择展示的这些语句应该是学生易懂好 妙运用自己的语言。 一３．４ 双音法。通过双音化产生新词。双音造词法是随着汉语 在。在网络的虚拟世界中，如何最有效地张扬个性，表现自我，网络 词汇向双音化发展而出现的一种造词方法，它一般在原有单音词的 语言是最快捷的工具。各种个性签名代表了个体不同的性格，增加 基础上进行造词，如“妈一妈妈”“路／路一道路”“石一石头”等。 了吸引力，会得到更多的认同 因此，部分网络主体使用网络用语 网络上的“双音造词法”显得比较独特：它造词的基础一般是原 的原因是希望自己尽快融入这个网络社区，能顺畅地和他人交流。 有的双音节词汇，造出的新词一般是原词中某语素的重叠形式。例 网络用语的熟悉能使得这些新进群体更快地在虚拟社区中获取认 如“照片一片片”“吃饭一饭饭”“东西一东东”“小狗一狗狗”“０ＩＣＱ 同。网络用语的传播特性反映了这样一个观点：随着互联网的发 —ＱＱ”等。这样创制出来的词汇与原词相比，意义并无太大差别， 展，虚拟社区中人们的情感归属感越来越强。 但一般增加了一些可爱的意味。 ４．３导致语言的不规范。网民的年龄在日益年轻化，很多小 ３．５ 简缩法 是一种把词组通过简缩而改变成词的造词方 学生在没有接受学校教育前，过早进入了网络世界，他们所接受的 法。蛋白质：笨蛋＋白痴＋神经质。白骨精：白领＋骨干＋精英。 是网络语言的熏陶。于是，会直接影响他们对于语言的认识。从信 ＧＦ：Ｇｉｒｌ Ｆｒｉｅｎｄ，女友。与之相对的是ＢＦ，Ｂｏｙ Ｆｒｉｅｎｄ，男友。这类 息交流角度来说，网络用语最大的消极影响便是构筑了信息传播的 词满足了当今快速交流的需求，词汇量很大，没有特定的规律。 壁垒。在一些虚拟社区中，经验丰富的交流主体通常大篇幅地使用 ３．６ 符号法。现在的输入法越来越人性化，输入一个词的时 网络用语，形成信息交流障碍，而信息接收方，尤其是那些不经常使 候会显示与之相应的符号，比如微笑：）大笑Ｏ（ｎ—ｎ）ｏ叹气ｏ（— 用互联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语 Ｏ该类符号具有很强的表意性，深受网民的喜爱，因此其衍生能力也 的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交 很强。例如围绕“ｏｒｚ＇’便派生出了“ｓｒｏ”“ｓｒＱ＇“ Ｏｒ？”等一系列变体。 流的障碍。 还有当今流行的火星文。火星文由符号、繁体字、日文、韩文、 总之，网络语言是语言在网络这个特定话语环境中变异的结 冷僻字或汉字拆分后的部分等非正规化文字符号组合而成。，一些 果，并不是新的语言，不仅会成为人们网络交流的便捷工具，它也会 上网族最初为了打字方便，用注音文替代一些常用文字在网上交 逐步发展与更新，来不断适应人们生活的脚步。不应过分夸火其缺 流，达到了快速打字兼可理解内容的效果。后来发展的形式多样。 点并一味拒绝。我们不仅要学习并继承规范的语 ，而日 不排斥 如“劳工”（老公）、“愣喷友”（男朋友）、“薪口耐・”（很可爱）。 络讲商‘，二者的共存才会使我们的社会更加多元化。 ４网络语言的社会影响 参考文献 ４．１提高交流效率。随着互联网的普及，人们的生活脚步越 来越快，信息的传递速度也相应加快。传统的书面语言已经无法满 ［１］孙曼均．城市流行词语及其社会文化分析［Ｊ］．语言文字应用，１９９６，（２）：１０１—１Ｏ７． 足人们追求速度的要求，这时，网络语言应运而生，它以其简单快捷 叶蜚声，徐通锵．语言学纲要［Ｍ］．北京：北京大学出版社， 加速了人与人的交流速度。人们在打字时，可以随手用符号，谐音 ［２］１９９８：１７３． 代替，而且对方可以理解你想表达的意思。网络语言的形象生动， ［３］ 沈履．从社会语言学角度浅谈网络流行语的特征及其形成原 为人们的交流营造了轻松的氛围。 因［Ｊ］．科教导刊（中旬刊），２０¨，Ｏ９ ４．２体现了个性和创造力。无论是现在饱受争议的火星文， 杨朝丹．从社会语言学角度透视网络流行语中英文语码转换 还是那些可爱的符号表情，都是人们创造力的结晶。一些词如霉女 ［４］现象［ＪＪ．读与写杂志，２Ｏｌ１，Ｏ６ 等用反义指代，诙谐幽默，别出心裁，这正是网络语言的吸引力所 ３１ ６ 嘲酾
