认识图形教案

教学内容：《认识图形》

教学流程：

一、课前准备：“作”、“思维操”、“聪”游戏。“坐姿---端正”进入课堂。

二、激趣导入：

活动一：

孩子们，今天老师带你们一起去图形王国看一看、瞧一瞧，好吗？

师在电脑上一一出示长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

师：听说图形王国正在举行聚会，它们可高兴了！你们认识它们

吗？（认识）那它们是哪些图形呢？我们一起来大声喊出它们的名字吧！

生：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

今天我们就一起来学习《认识图形》（教师随机板书）

活动二：

师：在这些图形中，有好几对好朋友呢，你能找出来吗？

生1：长方形和圆是一对好朋友，因为它们都是蓝色。

师：真棒！

生2：长方形、正方形、三角形、平行四边形它们是好朋友，因为它们都有尖尖的角。

师：真不错！

生3：长方形和正方形它们是一对好朋友，因为它们都有四条边。

师：真能干！

师：同学们都讲的挺好的，抓住了它们共同的特点。它们就是好朋友。如果从图形的边与角的特点来考虑，长方形和正方形就是一对好朋友。

师：这对好朋友有一个共同的名字叫四边形，你知道为什么吗？

生：因为它们都有四条边。

师电脑出示：长方形、正方形都是由四条线段围城的图形，我们就叫它“四边形”。

师：它们长得太像了，你们能分清楚吗?师出示长方形、正方形。（长方形的长边叫做“长”，长方形的宽边叫做“宽”。正方形的边，叫做“边长”。谁能给大家说一说长方形和正方形到底是什么样的。（也就是它们的区别）

生1：长方形和正方形都有4个角和4条边。

生2：但是长方形的四条边是上下两条边一样，左右两条边一样。

还有要补充的吗？

师：同学们说的非常精彩，究竟是不是这样的呢？今天我们就重点来研究它们的特点。还需要我们动手操作验证，你们可以采用量一量、折一折、剪一剪的方法，也可以采用你喜欢的方法，现在请你们打开信封，拿出老师为你们准备的长方形和正方形，共同去研究它们的边有什么特点？角是什么角？

（给学生5分钟自主研究、小组讨论的时间）

师：哪些同学愿意汇报一下，你们发现了什么？

生1：长方形是对着的两条边相等。

生2：正方形是4条边都相等。

生3：长方形和正方形都有4个直角。

生边说边讲解是怎么研究的。教师和学生一起拿出长方形和正方形，一起动手折一折、量一量。教师把自己的教具贴在黑板上，这样比较直观。

课件展示长方形和正方形边的平移过程。

师：你们的方法真巧妙，我们通过观察和动手操作发现了长方形、正方形的特点是（ ） 清同学们在书上页勾画出来 。那么它们有什

么相同点和不同点呢？（师出示课件填表）

活动三：

合作拼图：

两个同学合作，用两块一样的三角板拼一拼，看看能拼成什么图形。

活动四：

我为你们准备了长短不同的硬纸条，你能通过所学知识做出长方形和正方形吗？如果做正方形，你选哪四根纸条？做长方形，你又该怎样选？

生1：

生2：

师有意出错，为什么我的两长和两短做了这个图形？它是长方形吗？是正方形吗？问题出在哪儿？

生：

教师说出平行四边形

活动五：

你们表现的真不错，给你们讲一个故事：《骄傲的正方形》

三、课堂小结：

这节课你们高兴吗？（高兴）为什么？因为我们收获了知识，知道了长方形的对边相等，4个角都是直角。正方形的4条边都相等，4个角都是直角。

同学们的收获可真不少呀！通过自己动手操作发现了长方形、正方形的特点，老师真佩服你们。最后老师送你们一句名言，可作为你们的座右铭，也可以用来激励你们的生活与学习——边学边问，才有学问。

四、板书：

认识图形

长方形、正方形特点：

长方形：有4条边，对边相等。有4个直角。

正方形：有4条边都相等。有4个直角。