虚实结合开拓作文思路

陆鸿

（广西壮族自治区德保县敬德镇初级中学，广西 百色 533712）

GUANGJIAO-052-年第期（总第期）

摘 要：写文章讲究曲折起伏，写人叙事类的文章尤应如此。要使文章有些深度，我们必须做到虚实结合，文章才会生动感人。基于此，文章将作文写作作为主要研究对象，重点阐述虚实结合在开拓作文思路中的具体应用。关键词：虚实结合；作文思路；记叙文中图分类号：G633.34

一、作文思路中的“实”

文章编号：2095-624X（2019）02-0052-01

难看出，文章的思路拓宽了，内容显得更深刻、生动、感人。

言的，它不是客观实在的人、事、物、景等，而是作者的主观情、意和想象。写记叙文，有了写实，读者可以知道写了什么人，叙了什么事；若加上写虚部分，注入作者对人和事或浓或淡的感情和或浅或深的感悟，使读者了解作者对所写的人产生了什么感情，对所叙之事有什么感悟，这样，文章的内容就会丰富而又明确，主旨会更深刻而感人。

发和表现作者的感情[2]。记叙文中所抒写的情，是作者

抒情、议论和想象是写虚的三种能力，抒情是抒这就是写“虚”，“虚”是相对于前文所说的“实”而

表现客观事物，真实地反映现实生活。写实是写作的一实就是真实、准确地表现人、事、物、景。它包括叙述事件的发展过程，与事件相关的景物描写以及与事件相联的事物必要说明。因此，叙述、描写、说明是记实的再现客观“世界”了。当然，叙述、描写、说明在记叙文中并不是各占一席的，而是根据文章内容的需要有所侧重和取舍，写作时，它们往往结合起来使用，共同担负起记实的任务。

级学生写一篇题为“我的星期天”的记叙文。初稿时，叙述了“我”在一个星期天的下午苦战题海，实在疲倦了，起身眺望窗外，见草坪上伙伴们玩得正欢，便不由自主走出门去了，可没走多远，被妈妈发现了，喊了回来斥责一番，说什么小小年纪不好好学习只想玩，将来拿什么本领过日子之类的话。“我”委屈极了趴在床上哭了。这是大概内容，小作者行文记实时远比这精彩多了。但别人看过之后，并没有留下什么深刻印象，觉得文章平淡无奇，缺乏感染力。原因何在？问题在于这位小作者只会记“实”，只会如实地叙述“我”在星期天里遭受委屈的过程。

二、作文思路中的“虚”

写作中，记“实”是一种能力，写“虚”也是一

所谓记“实”，就文章的写作而言，就是如实地

项重要基本功，是学生们应重点掌握的。记叙文写作，记

三种能力[1]。具备了这些能力，我们就可以如实反映和

广西壮族自治区德保县敬德镇初级中学一位七年对所叙的人和事，乃至与之有关的山水、花鸟、石木等的真实感情。它有直接抒情和间接抒情之分，写作中可根据表达的需要加以采用。议论，是对客观事物进行评论，以表明作者的观点和态度。它是在写实的基础上直接表明作者对人物和事件的看法，在文章中起到画龙点睛的作用，揭示出作者所要表达的旨意。至于想象，那是一种特殊的思维活动，也是写作中必须具备的一种能力。从狭义上讲，想象是将人的某种感情具体化为一种生动的物形。喜、怒、哀、乐在作家诗人的笔下会幻化为一种奇特的、出乎意料的形象。当然写作中运用想象对初学者来说有些难度，但只要平时勤于思考，勤于练笔，就可以发展自己的想象力。

三、结语

在写作过程中，只有兼顾写“实”和写“虚”，实

种能力，而且从某种意义上说，写“虚”可能是一种更为重要的能力。假设《我的星期天》一文，小作者再继续往下写，写出遭受委屈后内心的活动，比如采用想象手法，虚构出一个“我”哭后入梦的情景，效果会怎样？你想：在梦中，“我”没有了堆如小山的练习本，没有了妈妈的“监视”，自由自在，快快乐乐地和伙伴们在如蜻蜓相邀……待梦醒后方知这“美丽的情景”与“我”的文章可以通过“我”的梦境表达出小作者对摆脱繁重的课业负担，走进大自然的渴望。有了写“虚”部分，不茵的草坪上嬉戏游玩，沐浴温暖的阳光，与蝴蝶对话，与现实生活离得遥远。这“美丽情景”便是“虚”的部分。

20192150现虚实结合，才能够不断地开拓写作的思路，提高作文质量。

参考文献：

[1]袁欢欢.真情实感，虚实结合，作文的生命[J].师道：

教研，2016（6）：115.

[2]李争艳.虚实结合 让文言文教学倍加精彩[J].作文

成功之路（中旬刊），2015（8）：34.

作者简介：陆鸿（1967—），男，壮族，广西德保人，中学一级教师，专科，研究方向：初中语文教学方法。