民办高校校园文化建设的践行尝试

民办高校校园文化建设的践行尝试

李雅琳 谢紫龙

广州松田职业学院

摘要：近年来，随着我国民办高校之间的激烈竞争，校园文化建设作为民办高校的竞争核心。因此，如何强化民办高校校园文化的建设显得尤为重要，本文主要从民办高校校园的内涵、现状以及加强文化建设的途径方面进行了阐述。

关键词：民办高校；文化建设；现状民办高校由于其自身的局限性，建校时间比较短，文化底蕴不够深厚，这导致其人文精神缺失，学校在新的历史条件下创新发展的动力不够强劲。因此，如何根据民办高校的具体情况，积极培育校园文化特色与品牌，提升学校的核心竞争力，成为新的历史条件下民办高校亟须深入研究的新问题。

一、民办高校校园文化的基本内涵

校园文化主要是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化主要是包含以下四点内容即“精神文化，环境文化，制度文化以及行为文化”。而精神文化主要讲述的是师生员工受到思想意识以及价值观念和心理状态等的倡导，从而从内心激发出的一种精神面貌。环境文化主要讲述的是通过民办高校内的环境、建筑物的构造以及各种设施、设备等方面来影响我们的内心思想。制度文化主要讲述的是师生之间在执行相关的规则制度的时候从而体现出来的一种自觉性与坚定性。高校行为文化包括组织机构、各项规章制度、仪式、公众形象、核心层形象、教师形象、教师培训行为、学生形象、学生奖励行为、公共关系、危机管理等。它是学校经营风格、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校精神、学校价值的折射。

二、民办高校校园文化建设现状调查

(一)民办高校的管理者对校园文化建设的认识误区

目前参与调查的三所民办高校在校园景观建设方面投入都很大，但是调查发现，不少学生对校园文化建设情况和硬件设施并不满意，认为学校文化氛围和硬件设施都很一般，有待建设。这反映出民办高校管理者在校园文化建设中的一种误区，即认为校园文化建设等同于校园景观建设。不少高校建了很多特色建筑，但缺乏合理的规划和专业指导，风格特色不够鲜明。对图书馆、教学楼的维护投入相对减少，让学生感觉图书馆、教学楼的设施一般，进而影响他们对学校文化氛围的判断。同时，大学生由于受年龄、知识和阅历等方面的，往往受他人的影响较大，而在高校从事教学、管理和服务等工作的所有教职员工的言行举止都可以影响到学生的感受，所以民办高校一定要重视全校教职工良好品行的形成和培养。

(二)校园活动对传统文化的内涵挖掘不够

三所民办高校的学生对传统文化还是有一定认知和了解的，大多数学生能够认识到传统文化在校园文化建设中的积极作用。随着互联网时代的全面到来，网络、电视、微博、微信等成为传播传统文化的重要媒介。调查中三所民办高校的学生对于文化娱乐和晚会表演的热衷度较高，这两种形式看似热闹、简单易行，但是对传统文化的内涵挖掘不够，而专业性强的专题讲座又不够吸引学生。在诸多传统文化中，选取符合校园文化建设主题的文化事项，同时以学生乐于接受的校园活动形式表现出来，是需要不断探究的过程。

(三)民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明

三所民办高校的学生普遍感觉与其他高校师生的交流停留在“偶尔交流”的阶段，超过一半的学生很少能够感受到地域特色。将传统文化元素融入民办高校校园文化建设的过程中，校际、学校与社会间的交流还没有全面实现资源共享、共同发展。民办高校应该放宽眼界，在汲取其他高校校园文化建设经验的同时，在校园的设计、布局和内化精神方面凸显具有地域特色文化和本校特色的元素。

三、加强文化建设的途径

(一)物质文化建设应突出全面性、韵味性

民办高校投资主体在把校园物质文化建设作为重点建设要素时，一定要把握全面性。要重视校园周边卫生环境的治理，避免校园环境优美宜人，校外环境脏、乱、差; 要重视校园外安全环境的管理，与当地等部门联手打造安全的大学氛围; 要重视校园网络的覆盖面，建设高速信息化校园，不能因担心学生受网络负性信息的影响或学生们沉迷于网络，而“推迟”这一硬件建设; 要重视运动设施等项目的建设，全方面提升学生的身心健康。民办高校投资主体也要把握物质文化建设的韵味性，建设能够反映学校特色文化的标志性建筑，使校园主题文化场景能够起到“由景入情、由情入心”的作用，尽显民办高校淳厚、浓郁的文化底蕴。

(二)精神文化建设应突出特色性、传承性

校园精神文化作为一项长期且系统的工程，不仅仅只是依靠民办高校师生的不断努力，更是需要时间的积累。在民办高校精神文化的建设过程中不仅需要大力发挥“在明明德、在亲民、在至于至善”的大学宗旨，更是要在自我的个性和特色上有所发扬，并实现以特色培养人，以特色吸引人以及以特色引导人，最终使得以特色作为民办学校的发展动力，从而达到促进各民办学校的发展。因此，我们在确定自我的个性以及特色上一定要深思远虑，不能随意的定性，更加不能随意的进行更改。

(三) 制度文化建设应突出民主性、制约性

制度文化建设直接决定着民办高校的运行流畅性，成功的民办高校适应了环境与制度的转变，实现了组织转型，巩固了合法化地位。虽然民办高校无论在资源配置或人事管理上呈现出较公办高校更高的效率优势，但在制度制定过程中往往缺乏民主性，过多考虑投资主体的需要。即使制度制定的过程中强调了“以人为本”的理念，但解释起来仍显牵强。在制度的运行过程中，受投资主体“唯我独尊”的影响，教师逐步确立了“打工者”的身份，渐渐改变了将教育作为事业的想法，在执行过程中参与的越来越少，向投资主体反馈的也越来越少，投资主体与学校运行实际已渐行渐远。充分利用现代、科学的民办高校教育制度来制约投资主体或委任校长的权力，是解决这一问题的有效途径。

四、结束语

综上所述，加强校园文化建设是民办高校发展之路的重要途径，在将传统文化融入校园文化建设的过程中，要实现传统文化与校园主流价值取向、文化传承与育人目标、外在形象与内化精神的统一和协调，同时要将地方特色文化纳入民办高校的校园文化建设中，建成富有特色的校园文化，才能实现民办高校的长足发展。参考文献:

[1]蒋赟.高职校园文化的品牌发展探析[J].中国职业技术教育，2014(9).

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