维普资讯 http://www.cqvip.com ２００７ ＮＯ．２２ 科教平台 Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｎｓｕｌ而 蕊 加强学风建设 构建和谐校园 刘同利许盈 （山东农业大学生命科学学院 山东泰安 ２７１ ０１ ８） 摘要：本文阐明了在构建和谐校园过程中加强学风建设的重要性和紧迫性，分析了当前高校学风建设的现状，提出了全面加强高校学风 建设、构建和谐校园的措施一一“三三结合”的学风建设模式，即实施三项措施与处理三种关系相结合，实现优良学风的创建。 关键词：和谐校园学风建设中图分类号：ＴＰ３９３．１８ 措施关系 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—０５３４（２００７）０８（ａ）一０１６１ ０１ 长与发展密切相关，使学生自主参与学风建 设，共同营造优良学风。但是在学风建设过 程中管理方往往容易忽视学生的主体性、主 结合”的学风建设模式具体内容如下。 ２．１实施三项措施 第一项措施：坚持教育引导。 加强党的执政能力建设，全面建设小康社 会需要一大批合格的建设者和人。作为 高等院校，培养合格的建设者和人是加 强党执政能力建设的人才基础，是贯彻落实 “三个代表”重要思想和树立科学发展观的具 体体现，而良好的学风是培养合格人才的重 要基础和前提。优良学风是一种无形的教育 力量，对培养出素质全面、品德高尚的社会 主义事业的建设者和人起着极其重要的 作用；优良学风建设是构建和谐校园的重要组 成部分。 １加强学风建设是构建和谐校园的必然要 求，是学校实现科学发展的必由之路 学风是一所大学的灵魂。良好的学风是 学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育 人资源，具有强烈的导向、激励、凝聚及规 范作用。学风建设不仅是学生学习方面的一 项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容， 同时也是一所学校办学思想、教育质量和管 理水平的综合体现。加强学风建设，创建优 良学风既是学校科学发展的重要内容，也是促 进学校和谐校园建设，保汪学校稳定的巨大动 力。优良学风一旦形成，就会极大地激发广 大学生学习的积极性和创造性，并将成为构建 和谐校园、促进学生成长成才的强大精神力 量。因此，把加强学风建设作为学校实现科 学发展的基础工程，有效地发挥学风建设的导 向、激励凝聚和规范作用，积极营造一个健 康、稳定、向上的校园氛围，是确保学校和 谐校园建设事业顺利进行，不断提高人才培养 质量的重要保证。 当前构建和谐校园、实现科学发展是高 等学校的中心任务，加强学风建设则是实现人 才培养目标的重要保障，是高校学生工作的重 心所在，在构建和谐校园、实现高校科学发展 的过程中，必须充分认识加强学风建设的重要 性，增强紧迫感，齐心协力抓好学风建设。因 此笔者认为加强学风建设既是和谐校园建设 的必然要求，同时又是实现学校科学发展的必 由之路。 ２贯彻实施“三三”结合的学风建设模 式实现优良学风创建 “三三结合”的学风建设模式是指实施 三项措施与处理三种关系相结合，从而实现优 良学风建设。“三三结合”的学风建设模式在 山东农业大学生命科学学院实施过程中，取得 了良好的效果，得到了全院师生广泛的认可与 肯定，学院决定长期坚持实施“三三”结合的 学风建设模式做好优良学风的传承，使之能够 延续下去服务全院学生全面成长成才。“三三 理想信念是一个人成才的动力和发展方 动性，片面强调学风建设的外在性，使学生这 向。目前学风方面表现出来的许多问题，都是 一主体被动地适应规章、应付管理，这就可 由于缺乏远大理想、学习和成才动力不足造 能使学风建设的效果不够持久，行为规范难以 成的。因此，要通过思想政治教育解决学生的 内化为学生的基本素质，甚至使学生产生逆反 理想信念问题，引导学生树立正确的价值观念 心理。所以，怎样通过我们的教育、管理、 和人生态度，帮助学生明确奋斗目标，找到学 引导，将外在的规范内化为学生的自觉认同， 习的动力和成才方向。我们通过将加强学风 将他律变为自律，将短期行为变为长期行为。 建设与学习“三个代表”重要思想结合起来、 因此，学院在自主学习平台搭建的过程中，注 与贯彻科学发展观结合起来、与践行社会主 重把“要我学习”变为“我要学习”，把 义荣辱观结合起来，增强学生的使命感、责 “要我成才”变为“我要成才”，妥善处理 任感，促进他们综合素质的提高，从而实现大 学风建设与学生自主参与的这种关系。 学生全面成才。 第二种关系：规范管理与个性发展的关 第二项措施：强化行为规范。 系。 在引导学生树立正确的思想观念的同时， 当前的大学学习过程是一种比较统一的 应该着力规范大学生的行为。在某种意义上 模式，在学风建设中又有很多统一的规范，但 说，优良的学风、校风是严格管理管出来 在对大学生进行社会化教育的过程中，又需要 的。学习行为是大学生在学校中最重要的行 留给学生个性发展的空间，让他们形成个人的 为，因此，在学风建设中，我们应当建立相应的 特色。学院在一般的规范管理中，加强了个别 规章制度和，采取有效的措施，通过严格 指导，因材施教，发展学生良好的个性，在学风 的管理来规范学生的学习行为，养成良好的行 建设过程中妥善处理规范管理与个性发展的 为习惯，帮助学生完成现阶段学业并为今后的 关系。 发展奠定良好的基础。对行为规范的强化能 第三种关系：学风建设与全员育人的关 有效地推进学风建设，帮助大学生形成良好的 系。 行为习惯，同时促进形成良好学风，实现大学 第一课堂是学风建设的主阵地，专业教师 生德智并举、德才兼备、全面成才。 通过教学活动在学风建设中发挥主导作用。 第三项措施：搭建学习平台。 学生思想政治教育和学风建设都必须得到专 在学风建设过程中，我们非常注重学生自 业教师的充分理解和积极参与才能取得好的 主学习平台的搭建，结合学院自身的学科优 效果。在学风建设过程中，学院注重充分调动 势，长期坚持不定期的名家讲坛，浓郁学院的 专业教师的积极性，提高他们的教书育人意识 学术氛围；以全面提高人才培养质量为目标， 和水平，努力形成全员育人的局面，推动学风 丰富第二课堂，围绕服务学生自主学习开展相 建设，促进学生德智体美全面发展，妥善解决 关的活动，努力为学生营造一种积极进取、 学风建设与全员育人的关系。 健康向上的校园气氛，营造浓郁的自主学习氛 总之，加强学风建设是和谐校园建设的必 围；通过组织研讨、座谈、宣传栏、广播、 然要求，是校院两级实现科学发展的必由之 网络等途径宣传学风建设的重要性，提高９币生 路，是学校学生工作的重心所在，“三三结合” 对学风建设的认识，使师生从思想上与学院学 的学风建设模式在具体实践过程中取得了良 风建设的大局保持一致；广泛深入地宣传学风 好的效果，能够很好地服务当代大学生全面发 建设的典型事例，通过一系列的评优活动，注 展、成长成才，从而使高等学校高质量地完成 重过程发动，树立典型，表彰先进，用身边的典 党和国家赋予的培养高素质人才的重要任务。 型事例去影响学生，在同学中树立成才的榜 样，在学院形成“比、学、赶、帮、超” 的局面，促使大学生自主学习；通过一系列的 措施实施推动了学院自主学习平台的搭建，促 进了大学生“三自”作用的发挥。 ２．２处理三种关系 第一种关系：学风建设与学生自主参与的 关系。 学风建设能否达到预期的效果，关键是能 否使广大学生认识到良好的学风与自己的成 科技咨询导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ Ｈｅｒａｌｄ １６１
