名词解释

六年级科学下册名词解释

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1青春期：青春期是我们由儿童向成年人过度的时期。女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理等方面都发生着巨大的变化。

2遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

3变异：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

4可遗传的变异：遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。

5不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。

6、化石：是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼外壳叶子脚印等。

7活化石：有些生物几千万年后还是老样子，现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不大，他们被称为活化石。

8自然选择：自然界中的生物，通过的激烈的生存斗争，适应着生存下来，而不适应

者则被淘汰掉，这就是自然选择。

9人工选择：通过人工方法保存具有有利变异的个体，淘汰具有不利变异的个体，以改良生物的性状和培育新品种的过程，或者培养适合人类需要的生物品种或形状叫人工选择。

10生物的栖息地：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。

11食物链：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家吧生物之间的食物联系叫做食物链。

12生产者：在食物链中，自己制造食物的叫做生产者。

13消费者：在食物链中，以其它生物为食的叫做消费者。

14分解者：在食物链中，有一类生物专门吃动植物的残骸或废弃的食物，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。

15食物网：自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。

16生态系统：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。

17生态平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。

18能量：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。

19能源：是能够产生能量的物质，是人类生存所必需的能量的来源。

20可再生性能源：有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源。

21不可再生性能源：家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源。

22核能：也叫原子能，它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。

23核电站：利用核能发电的电厂叫核电站。

24潮汐能（“蓝色的煤海”）：辽阔的海洋是地球上最大的能源库。潮汐能就是在水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。人们因此成海洋潮汐能为“蓝色的煤海”。

25太阳能（“能源之母”）：太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能。因此可以说太阳能是人类的“能源之母”。

26生物质能：生物质能蕴藏在植物、动物、微生物等可以生长的有机物中，它是由太

阳能转化而来的。

27沼气：是由生物质能转化的一种可燃气体，通常可以供农家来烧饭、照明。

28地热能：来自地球内部，越往里面温度越高。在距地面20—50千米的地球深处，温度为200—1000℃。地热发电是开发地热能的有效途径。

29拓展：就是举一反三、闻一知十。我们要把课堂上学到的知识尽可能拓展到日常生活中去，解释更多的现象，探究更多的问题。这样我们就能像滚雪球那样，知识越积越多，本领越练越强。6

30应用：懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。

31蓝色农业：是指利用海洋和内陆水域以及低洼盐碱地等蓝色国土资源，发展渔 业和渔区经济，并以此带动水生动植物开发利用的相关产业。

32.进化论：是达尔文在|《物种起源》中表述的重要思想。是生物学的经典理论。内容包括：（1）他认为，生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。（2）生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着、进化着。

33.月经初潮：一般的女孩子长到13岁左右，就会出现第一次月经，又叫初潮。月经初潮是女孩子进入青春期的重要标志。初潮时的体重在47千克左右。

34.首次遗精：一般的男孩子14—16岁左右，就会出现第一次遗精，就是首次遗精。

男性的首次遗精，是男孩子进入青春期的重要标志。

35.测量身高、体重的意义：身高和体重是生长发育最重要和最常用的指标，他可以反映儿童的发育水平，身高和体重的比例还可以说明儿童的营养状况。

36.孟德尔的解释：生物体内的遗传基因有些是显性的，有些是隐性的。只要有显性基因存在，生物体就会呈现由他控制的性状。而隐性基因当他与显性基因同时存在时，它的作用就会被掩盖，只有当生物体内没有相应的显性基因时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

37.正态分布：在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个的差不多一样多，分布在两头，属于正态分布。（统计图在课本第9页，请画下来）

（保底的要求：背熟；期望的要求：会默写）