学前教育(幼儿园)试题
课程代码：301
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性的课程组织模式是指( ) A.综合课程 C.活动课程
B.分科课程 D.隐性课程
2.幼儿园区域活动具有一些独特的特点，以下表述不合适的是( ) A.自主性 C.指导的直接性
B.自由性 D.个性化
3.以下关于幼儿教育的论述不合适的有( )
A.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
B.在少数民族地区开展幼儿园语言教育，除了提供普通话的语言环境以外，还应帮助幼儿学习本民族的语言
C.幼儿园科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
D.新纲要中艺术教育目标提到“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，其意为幼儿的艺术表现是不需要教师提供技能的支持，而是由幼儿自己的喜好来决定如何表现 4.幼儿的活动以____________为主导活动。( ) A.游戏 C.日常生活活动
B.教学活动 D.劳动
5.在韵律活动中，有些儿童做出锄地、扛枪的动作属于( ) A.基本动作 C.舞蹈动作
B.模仿动作 D.重复动作
6.不同年龄段儿童的歌词创编活动存在一定的差异，给小班幼儿所选的歌曲应( ) A.富于形象性 C.可创编的部分很多
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B.注重情感性表现 D.歌词较长
7.体育活动中，影响儿童生理负荷的因素主要是( ) A.运动的强度和老师的态度等 C.运动强度和密度等
8.学前儿童体育活动的主要形式是( ) A.早操 C.体育游戏
9.以下关于幼儿体能描述正确的是( )
A.幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，但恢复快 B.幼儿体内能量物质储备多，身体机能较弱，但恢复快 C.幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，恢复慢 D.幼儿体内能量物质储备少，身体机能较强，但恢复快 10.儿童最早获得的词汇是( ) A.专有名词 C.动词
B.普通名词 D.形容词 B.“三浴”锻炼 D.队列练习
B.运动的密度和动作难度等 D.老师的态度和动作难度等
11.幼儿在学前阶段的早期阅读技能是指( ) A.认识具体的字词 B.会写很多汉字 C.系统掌握汉语拼音
D.掌握未来书面语言学习的方式和途径
12.学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为是对____________年龄段的要求。( ) A.小小班 C.中班
B.小班 D.大班
13.在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较弱的孩子来说，选用指导方法合理的是( )
A.直接指导的运用要多于间接指导 B.运用直接指导 C.运用间接指导
D.间接指导的运用要多于直接指导
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14.儿童能够数出2只苹果、2把椅子、2张纸，但并不能真正理解“2”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道2可以代表任何两个物体，这说明儿童学习数学( ) A.从具体到抽象 C.从不自觉到自觉
15.科学教育的基本目标有三个( ) A.科学态度、科学方法、科学精神 B.科学知识、科学技能、科学精神 C.科学知识、科学方法、科学习惯 D.科学知识、科学方法、科学精神
16.又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了。”顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了，这是该年龄段幼儿认识活动具有____________的特征。( ) A.缺乏有意性 C.直觉行动性
B.情绪性 D.具体形象性 B.从个别到一般
D.从外部动作到内化动作
17.能够不受物体排列形式和大小等因素的影响，正确判断10以内的数量是( ) A.三岁前儿童的教学要求 C.中班的教学要求
B.小班的教学要求 D.大班的教学要求
18.儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是( ) A.教师演示实验 C.科学观察
B.幼儿操作实验 D.科学讨论
19.通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为是( ) A.强化评价法 C.语言传递法
B.角色扮演法 D.讨论法
20.喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动是____________美术教育的目标。( ) A.小小班 C.中班
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B.小班 D.大班
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 1.园本课程 2.生成性目标 3.学前儿童科学教育 4.幼儿园手工活动 5.社会化
三、简答题(本大题共5小题，共20分) 1.简述幼儿园健康教育的目标。（4分）
2.请列举5种典型的幼儿园课程理论与方案名称。（5分） 3.简述应如何科学合理地安排和组织幼儿园的一日生活。（4分） 4.简述幼儿园艺术教育的指导要点。（4分） 5.简述幼儿园活动内容的选择应体现的原则。（3分） 四、案例分析题(本大题共20分) 案例一：
背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。 一男孩叫道：“老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上的！” 教师：“嗯，我画错了吗？”老师愣了一下。 男孩：“不是这样画的，是长在鼻子上的。”
教师：“我看到的好象是长在脸上的，等会儿去看看？” 男孩：“是长在鼻子上，好吧。”
结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。 案例二：
一次幼儿园大班绘画教学活动的幼儿操作环节，孩子们都在认真的作画：
一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看的！”女孩说：“你画的才难看。”相视一笑又继续作画，教师听到了严厉地说：“不要管人家！”两个孩子听了赶紧把头低下。
请分别就上述两个案例完成以下两个问题：
1.就教师在美术活动不同教学环节中对幼儿的回应做出评析。（10分）
2.就美术教学活动中教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的言语互动价值以及操作策略谈谈自己的看法。（10分）
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五、活动设计题(本大题25分)
请设计关于自然测量的大班数学活动，要求写明活动名称、活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
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