小猴栽树

涝洲中心小学 孙志伟

教材分析：小猴栽树通过小猴几次栽树的行为告诉我们一个深刻的道理，做事要能坚持到底，要有持之以恒的精神，不能见异思迁，要有自己的主见。

教学目标：

1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。

2、正确、流利地朗读课文 . 3、认识10个生字，会写10个生字。 教学难、重点：

1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、学会书写10个生字。 教学准备：课件 教学过程：

一、情境导入，激活思维。

1、同学们，今天老师给大家带来一只可爱的小动物，他是谁呀？(出示小猴子图片)。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象？（生答：活泼、可爱等）今天小猴子要给大家讲一个发生在自己身上的故事！

2、板书课题，相机认识“栽”。 3、指名读课题。

4、看到这个课题你有什么疑惑和问题呢？（生：小猴为什么栽树？怎么栽的？） 二、自主阅读，初步感受。

1、一读：借助拼音自由轻声朗读课文，圈出生字。要求读准字音，读通句子。 二读：请同学们同桌之间读文，注意纠正读音语气，

师：生字掌握不错，请同学们快速浏览课文共有几个自然？（生：有7个自然段） ?2、初步感受课文内容。

（1）逐段朗读课文，帮助学生读通句子，读顺课文。

（2）轻声自由读课文，标出自然段序号，并口头完成填空练习。 ①小猴子栽过（ ?）、（ ?）、（ ?）和（ ?）结果（ ?）。

②几年后，小山羊得到杏子，（ ?）得到了（ ?），（ ?）得到了（ ?）。 （3）整体感知：课文讲了一件什么事？ 三、自主识字 1、课件出示生字。 （1）学生自由读。 （2）交流识字法 （3）齐读。

（4）在这些生字宝宝中你发现了什么？（反义词） 2、课件出示带生字的词语，认读带有生字的词语。 3、在语言环境中识字。

兄弟栽树，浇水施肥，秋天刚到，果实遍野。 小猴拔树，一无所得，要问原因，请你回答。

四、深入阅读，理解感悟。

1、小猴子最后“一无所得”，他错在哪儿呢？聪明的你一定能从课文的第1到第6自然段中找到原因。自由读课文，用“——”画出小猴子栽树的句子。

2、自主感悟：小猴怎样栽树的？（学生交流后课件出示句子）

句子1：春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！” （1）齐读。 （2）朗读体会。

怎样是“大吹大擂”？谁来学学小猴子“大吹大擂”？全班教学小猴子一起来“大吹大擂”。听到小猴子这么大吹大擂，你觉得这是一只怎样的小猴子？你想对他说什么？

句子2：小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又吹开了：“我栽的杏树，四年就能结甜杏儿！”

句子3：小猴子又连夜拔掉杏树，栽上了桃树。然后，他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。 （1）指名读句子2、3。

（2）在句子2、3中删去“连夜”，朗读体会“连夜”的意思。 3、讨论交流、合作探究。

（1）是什么原因使小猴子连夜拔了梨树种杏树，又拔杏树种桃树？

（2）小山羊、小黄牛是怎样对猴子说的，让我们赶快进入角色读读课文的第2、第4自然段。（分角色朗读）

4、刚种上桃树的小猴子听到小白马说樱桃树只要两年就能结果，心又动了，猜猜看，它又会怎么做？

5、小山羊、小黄牛、小白马在小猴子大吹大擂时，他们在干什么？找出句子读读。

6、为什么几年后小山羊、小黄牛、小白马都收获了果实，小猴却两手空空呢？聪明的你帮小猴子找到答案了吗？

7、你想对小猴子说些什么？ 五、小结。

师：谈一谈你今天的收获？希望同学门今后不要学习小猴子做事没有主见，没有恒心，没有耐心的好学生。大家表现不错找几名同学分角色朗读。

六、朗读、复述与续编。 1、朗读课文。

2、无声课件演示小猴栽树的过程，引导学生看图复述课文内容。 3、以“第二年春天来了，小猴子开始种树了”为开头续编故事。 ? 七、板书设计

小猴栽树

梨树????? 杏树????? 桃树????? 樱桃树

??????????????????????????????????? ——动物图

大吹大擂?? 栽树????? 施肥 ??????浇水

??????????????????????????????????? ——果实图