聪明的人物二年级作文范文

聪明的人物二年级作文范文

小学生作文《聪明的孩子》，梦想那么遥远，老师化身蓝胖子

每个人在自己小时候都有一个自己内心的梦想吧！长大我想当宇航员，我想当老师，还有的小朋友想当科学家。梦想都是美好的，小时候的梦想都是纯真美好的，随着我们的逐渐长大，渐渐的被现实所击败了，我们的梦想变得遥不可及，摆在现实面前的问题是什么工作更能挣钱，我什么时候可以靠自己的奋斗在这所城市有一套自己的房子。那些能把自己梦想实现的人很佩服他们，我们从小到大，会遇到各种各样的问题和挫折，像有些孩子本来幸福美满的家庭，因为一场车祸带走了他的父亲，现实把这个家庭击败了，孩子的梦想也要就此放弃，因为更重要的是他要把一个家支起来，再也没有人在他的身后为他撑起一把保护伞了，不能像别的孩子一样敢勇敢尝试，害怕失败，因为别的孩子就算犯了错还有弥补的余地，他的身后有他的父母。让我们来看一下这位小学生作文《聪明的孩子》，梦想那么遥远，老师化身蓝胖子，是怎么回事呢？

作文内容：我多么想变成一个聪明的小孩，可是不管我怎么努力学习，我还是会被妈妈说。我真的很认真的在努力学习，每天也不跟其他小朋友出去玩，为什么就是学习不好呢？我真的不知道要怎么办了？我没脸回家了，这次的成绩又是没有达到妈妈定的目标。

我想去一个别人找不到我的地方，一个人在那里。为什么大雄那么笨，但是有一个哆啦A梦在他的身边而我什么也没有。

老师给他的评语是帮他画了一个蓝胖子，希望可以给这位同学一点安慰。有的时候在我们的学习生涯父母给我们的压力太大了，太过于干涉我们的学习，对我们不会起到任何帮助，只会拖后腿。有的孩子天生就笨，别人学一遍就会，他学三遍还是不会，家长会嫌弃孩子笨，认为他没有努力学习，可是孩子的努力你没有看在眼里吗？像文章中的这位同学他的父母给他这么大的压力，他自己在本该无忧无虑的童年里，不能和小伙伴一块玩，只能在学习，他能快乐吗？

小学生作文《聪明的孩子》，我是个笨孩子，老师看后：通知家长。家长给孩子这么大的压力，不是有压力才会有动力的。在孩子过小的时候，给这么大的压力，给孩子内心造成的影响是不能弥补的。家长不要自己内心以为我这么做都是为了孩子好，等他长大以后就知道谢谢我了。有的孩子天生不是学习的料，为什么不让孩子学自己感兴趣的东西呢？三百六十行行行出状元，德智体美劳全面发展，文化知识不行，可以走特长的道路啊！为什么要死逼孩子学习呢？

如果你家孩子学习成绩不好，根本学不会你该如何处理？欢迎评论留言分享。

写小动物是小学作文的入门必修课，那么怎样让把我喜欢的小动物写“活”呢？推荐几招：

我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜、动物园里的小动物、广场上的鸽子等，并留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。

动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。

《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像

孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。

动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。

如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。

一定要让孩子多练习口语，只有会说，爱说，才会写作文，爱写作文。

你好，小菡老师认为，二年级作文任务量不多，重点也不在于什么长篇大论，成语连篇之类，而是在于语句通顺，词语的正确顺序和连接上。所以，要培养二年级孩子的作文，最好从以下几个方面着手比较好：

①利用身边事物多引导孩子表达。

比如，今天的云朵真白，你看看像什么呢？路边的这棵小树修得这么漂亮？又像什么呢？

②尽量要求孩子写下当天的所见所闻。

不要求长篇大论，只要求孩子能把它写下来就行，要知道二年级的作文大多都是贴近生活的主题，比如：给家人写贺卡，给谁谁留个言等等。

小菡老师希望能用自己有限的教育知识，帮到你，觉得好的记得点赞关注哦！

首先记叙文六要素要交代清楚。记叙文六要素:时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。

其次事件经过要详写。写看节目，一般略交代看了哪些节目，然后详写自已最喜欢的一、二个节目，描写要具体，最好有形、有声、有色，同时有思有感。要用上各种描写方法，如虚写结合，五觉法，正侧面结合等。

最后实在不会写的，只能选范文模仿。如冰心的《观舞记》。

题主问的，应该是小学二年级的学生，应该用什么本子来写作文吧。

小学二年级的学生，作文最好是用四线方格本、米字格本或者是学生日记本。

因为小学二年级，还属于初学字阶段，所以，写作文一是为了锻炼文笔和作文能力，同时也是为了练好字。在小学生的字还不能写得太规范太工整的时候，如果随意用白纸本写作文，或者是普通的日记本，恐怕无法让孩子的字写得工整好看。

那么，用方格本、米字格本，就可以规范字形，规范字的距离，让孩子们逐渐掌握写字排距的技巧。而且，方格本可以很容易就数清楚写了多少字。当小学生写完作文以后，数一数自己的作文字数，如果内容充实，写满了整整两页，会很有成就感的！从而促进孩子写作文的兴趣。

也可以专门为孩子买一个学生笔记本。就是里面带小方格的那种日记本。有一个漂亮可爱的日记本，对孩子来说，是一件高兴的事情，更能促进他写作文的兴趣。

如果能每天都在日记本上，一笔一画地写下一篇日记，当孩子用完了一本日记本的时候，回过头来翻看一下自己写的内容，对他以后的作文，既是一个激励，也是一个锻炼和提高，同时，日记本可以长久保留，等他长大了看看，也是一种美好的纪念。

我是 ___“小作家起跑线”，关注我，了解和学习更多小学语文和作文知识！

二年级的孩子比较小，但思维也是很活跃的，所以要针对他们思维活跃的特点，引导他们先在生活中找一件事情，然后把这件事情的发生、发展过程在头脑里形成画面，由问题引领他们形成一连串的画面，像动画片一样。比如：他找了“妈妈给我洗衣服”这件

事，就可以问：妈妈为什么给你洗衣服呀？他可能回答：衣服脏了呀。那脏的样子呢？怎么脏了？让孩子回忆衣服脏的画面。再问：妈妈是怎么洗的呀？要引导他在头脑中一步一步地形成画面。妈妈洗的时候累不累呀？脸上什么表情？有没有汗珠呀？每一个动作是怎样的呀？怎么抓衣服的？怎么搓的？遇到什么小波折了吗？妈妈怎样克服的这小波折的？洗完了衣服，衣服干净了吗？干净得怎么样呢？和脏的时候比，有什么不同？最后想一想：妈妈这么累，还把自己的衣服洗得这么干净，这是为什么呀？他如果说不出来，家长可以引导他：是妈妈爱你呀！马路上的阿姨怎么没来给你洗，那是因为她不是你妈妈呀，她不爱你。只有你妈妈才这么爱你！其实每一个妈妈都是这么爱自己的孩子的，这样，我们借对自己的妈妈的描写，来赞美世上每一位爱孩子的母亲，文章就深刻啦！

如果是看图写话，也可以用问题引领，如：图上都有什么呀？有什么人？有什么物？有什么景？或发生了什么事？为什么发生了这件事？发生的过程怎么样？谁表现最棒？怎么棒了？等等，孩子一边回答，家长一边夸奖和鼓励，引导他先说后写。这样下去，几次，孩子就打开了思维，也有自信了，就不会哭鼻子啦！

我的 ___——“冀老师讲作文”里有个短视频，标题是：把只有三句话的文章写成一篇有情有理的好文章，专门讲授这个方法，家长可以收看，借鉴。

祝愿孩子早日摆脱作文的苦恼，绽开快乐的笑脸哦！

德纲算否泰斗级，不能以一论之。一则由专业水平讲，说学逗唱，京评梆曲，小腔小调，无一不精，当今曲艺界，无人能及，是项，够泰斗级。二则由传承讲，德云弟子几百，授业系统，个个功夫了得，既便出走叛徒，皆汲德纲真经个个不凡，今德云占相声界半壁江山且有强。三则由影响力讲，德纲及德云，海内外影响蜚然，每每巡演，满坑满谷，国际巡演，得央媒肯定。纲主导的《有新人》，参与新人皆名气大增，园子人气更旺。综上，专业、传承、影响力皆绝佳，然泰不泰斗、一不一级、协不协会领导，纲视其皆为浮云、过眼云烟，纯粹做艺，做真实艺人。?斗事，任由世人论评吧！

说的是小学还是初中，小学一年级是刚入学，是从幼儿园刚迈进小学，由宝宝到小学生的角色转换，字还不认识几个，怎能写信。初中一年级的学生，小学已毕业，完全可以用书式格式写。

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽

城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

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