农村留守儿童生活现状调查报告

农村留守儿童生活习惯现状留居调查报告

留守儿童(the left-behind children)，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守问题是近年来一个突出的社会问题。下面是为您争取时间的2021农村留守成人儿童生活现状调查报告，供大家对照和借鉴噢!希望能对您有所能够帮助。后续精彩不断，敬请关注!

农村留守儿童生活儿童状况调查报告一：?

留守儿童情况调查分析及对策

儿童是故土的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解开发区留守儿童家庭留居生活、教育状况，推进孩童留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区(园区)留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。

一、基本情况

开发区随着农村失地农民的片区转移(入)，南垣儿童形成了一个特殊已经形成的群体，在特殊时期这一群体的生存和为保护权益保护状况越来越引起人们的关注。

1、开发区(城南学校施教区)现有留守儿童256名。调查显示，有31.3%的属养父母外出务工，一个星期左右与半小时孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月直接联系与孩子联系一次，和父母见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。

2、留守儿童青少年家庭生活环境条件。从总体情况看，留守儿童绝大多数的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的镇抚并肩儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，本氏抚养情况较为普遍。

3、留守幼童学习情况。从调查情况看，留守儿童学习成绩极少数多数身处中下游，成绩优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%;学习良好，占35.9%;学习成绩一般，占43.7%;学习成绩较差占4.4%。其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难必需辅导时首选的是老师，单独选择监护人儿子或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。

二、存在问题

儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育工作，还要直接参与社会的关爱，更要沐浴在祖母父母亲情的家庭教育里头。尤其是农村乡村留守儿童最需要养父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，以使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。

1、绵德教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是赤贫或半文盲，思想观念思想观念与孙辈有很大落差，难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子;有的体弱多病绝无能力并无监护孩子;有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上所的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流，并使青少年犯罪率上升，加重家庭负担，危害社会。

2、家庭学校沟通不够。由于留守少年儿童的监护人，尤其是祖居地监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与小学的沟通，也责备不过质问孩子在学校的行为及学习情况，加之学校老师缺失缺少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗监护人，双方无法了解学生的真实情况，使家庭教育与学校教育不能有效对接。残疾儿童使留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向消极的一面。

三、工作策略

1、加大家庭教育提供支持力度，优化留守儿童学习成长环境。根据园区内外来务工者务工人员多，留守儿童多的特点，学校高度重视留守回城儿童工作，把做好留守儿童教育工作作为学校为推动新农村建设，为开发区社会、如何有效金融市场建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。对无人照看和学习、人身安全得不到保障的留守儿童到学校青少年寄宿读书，给予他们愈多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的欠缺，近期将利用市局支持资金对学生食堂、宿舍进行改造，

为寄宿留守儿童(外来务工子弟)创造更加迷人的成长环境。

2、切实执行新规定政策，确保外来农民工濒危动物子女就近入学。对外来无务工子女学校尽力接收其，并按学区内学生对待，一视同仁收费，平等对待每个学生，努力为留守儿童接受同等教育创造条件。

3、加强沟通交流，形成学校教育与联手家庭教育的合力。建立健全学校、家庭、社会教育互动网络，对所有留守儿童(外来学生)逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的青年人地址，保持和留守儿童父母定时(不定时)联系，定期召开留守学生及其大学生家庭成员座谈会，加强守城与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习高年级表现情况，让监护人及早了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的教育。

农村留守留居儿童生活现状调查报告二：?

一片叶子只属于一个盛夏，健壮的莘莘学子拥有绚丽绚丽的青春年华。今年八月我被分到xx区xx镇xx村担任村主任现职一职，从此踏上村官之路，任重道远。

农村广阔天地大有作为。我来自xx农村，大学毕业后再次隐退家乡农村农村。在这片希望的田野上，挥洒汗水，奉献青春，为克敌家乡农村发展贡献自己的一己绵薄之力，深感荣焉。

驻村以后，可能出现与我是师范生的缘故，我对本村的屯驻儿童问题十分关注。工作后积极调研，掌握分析情况，建立回城儿童档案。同时，积极参与本镇08届优秀大学

生村官贾苑同志创办孩童的留守儿童服务中心的关爱活动，现在在中心担任留守儿童的现在语文与数学的教辅工作。

儿童是祖国的花朵，国家的未来，所以我觉得博爱留守儿童是真的一件十分值得去做的事情。虽然日复一日，牺牲了自己的业余时间和假期，但是每次看到孩子们收获知识时天真的笑容，一身的疲倦随即消失，尽心尽力再累也无怨无悔。我想关爱留守儿童的工作科研工作我会一直坚持下去的。

所谓留守儿童，是指父母己方双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍管理所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计，xx村共有39名留守儿童，约占全村儿童的12%，由于这些小朋友长期另一方面与父母分隔两地，父母很少有机会对孩子的日常生活问题、学习文化教育和心理健康问题进行沟通，也不能对孩子身上存在的错误及时进行指出批评教育纠。也就是说，在某种程度父母监护职责的缺失会极其容易导致留守儿童们在日常生活行为的失范，甚至引起违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。

通过此次调研活动，我对我们村留守儿童有了更加深入的了解，也想通过这次调研能使当更多的人了解我村的留守儿童，同时希望有更加多的人来关注少年儿童留守儿童，给他们更多的关怀和能够帮助，而使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的温暖。

一、我村回城留守儿童的都市生活及学习状况

(一)、留守儿童在生活、教育上的问题

从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比较大，缺少精力和耐心孩子管教孩子加上他们还要忙于果树的农活，无暇照顾孩子们。大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯，消极态度主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有46.7%的孩子看电视没有节制。另外，在调研中我发现一个令人情形心忧的现象，部分留守儿童颇为拜金现象极为严重，帮家里干活之前，要先讲好价钱才会去干活，让人痛心。

(二)、老师对留守儿童的关注太青少年少

大部分留守儿童表示老师找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很害怕老师，也不希望指导老师找自己谈话。虽然附有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话。

(三)、学习压力大

通过调查，63%的留守儿童感到学习压力大的，24%的留守儿童表示自己的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告诉我，由于学习成绩差，就怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭情形差，很多同学看不起等，这就形成很大的双重压力，面对这种情况，如果没有人及时为他堵截，就有可能心理压力变得越来越变得大，进而外界影响学习和生活。

二、我村留守儿童存在的环境问题

(一)、留守儿童社会存在因由心理问题

留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，因为他们大多绝大多数都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子出生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，导致心理失衡。调查发现：留守儿童中十分想念父母中会的占71.8%，有79.5%的留守少年儿童父母每年回来1次，5.1%的留守儿童父母几年回来1次，15.4%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很容易使他们形成消极情绪，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。

(二)、临时监护人素质多数偏低

由于大部分留守儿童临时配偶大多是儿童孩子的爷爷奶奶，他们因为年龄较大，不但要承担部分很多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，而仅其中临时监护人是初中学历以上比例仅占29.6%。所以，他们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关心孩子，照顾孩子，不能在学习上由奇吉和指导，在教育态度、教育方法上所还是老一套，他们能做到的是照顾孩子们的日常生活而已，在与孩子交流沟通上存在着很大困难。

(三)、留守儿童的行为习惯较差

部分留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不经常换洗衣

服、挑吃挑食、乱花钱等;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听临时监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，规章在学校不遵守学校的规章制度，不服从学校的运营管理，成为了让人头疼的问题儿童 。去年我村就有四名留守儿童因触犯法律被判处十几年不等的有期徒刑，让人值得深思。

(四)、平时缺乏亲情的关爱

父母打工对留守儿童的生活造成的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成许多不良的影响，最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾，人际关系使小孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长过后缺乏关怀抚慰与关怀，这也是我们应该重视给予注重的。

(五)、留守儿童安全存在生命安全一定隐患

如留守儿童返家玩耍在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电死亡事故农村时有发生，安全普遍存在一定隐患。在采访一陈姓村民时我了解到这样的王姓一个悲剧，表弟的留守儿童儿童由于父母在镇江打工，临时监护人爷爷奶奶又忙于干农活，无暇照看，而掉进家里跌入附近的河中溺水身亡的案例，让人唏嘘不已，倍感痛惜。

三、解决这些环境问题的建议与对策

留守儿童孩童之所以存在诸多问题，原因来自于家庭、学校和社会等五方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村务工人员自己去解决的问题，而如

果由全社会共同努力，为留守儿童创造道德教育环境和空间。因此拟定以下建议与对策。

(一)、家庭教育方面

1、努力营造一个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应切忌为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使南垣儿童健康成长。外出的父母也应加强与子女的联系和沟通，力求做到多关心孩子。还要加强与代理监护人、学校的联系。外出的父母要经常回家或打电话与父母沟通，交流感情，和学校父母沟通掌握孩子的学习情况，测出问题及时纠正。

2、外出打工的夫妻有战斗能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要精确教育和引导好孩子，树立知识改变命运的思想观念。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为青年人的安全感和亲情亲情的温暖是任何外力都无法取代的。

(二)、学校教育方面

1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报到时条件将父母出游情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立留守儿童归档。历史记录留守儿童儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握回城儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。

2、帮扶中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对在留守学生制度建设，建立留守儿童之家，以使留守儿童体会到成人家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守青少年健康成长。

开设亲情电话，让留守回城儿童的父母知道校长、班主任等体育老师的电话，加强学校、家长技术交流和爸爸妈妈之间的联系和交流。

3、营造和谐、文明的校园朝气蓬勃。积极开展形式多样的终身教育活动，培养学生的文明习惯，组织学生广泛参与各种动手的实践活动，产生一种积极向上构成的校园文化氛围。最重要的是在学校举办的活动中，多鼓励留守儿童，多把机会留给留守学员，帮助他们协助走出自闭的心理障碍，[莲~山课件 ]暗中帮助他们改正隐性不良的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，帮他们养成健康的，积极向上的心态。

(三)、政府及社会方面

第一，强化政府统筹运营管理，加大社会支持的力度。比如在城市之中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管部门体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的兄弟姐妹市民待遇，运用现有的公办，帮助农民工把子女带到打工地学习和。开辟打工子女就学的绿色通道，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。

第二，镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育的幼儿教育新思路。做好留守儿童的登记普查，在镇、村设立关爱留守子女的办事机构，定期到回城家庭了解孩子们家庭的生活、教育情况。把学校与村委联系起来，建立一个长期有效的机制，定点帮扶，及时发现报告留守儿童们的情况与动向，为孩子们的健康成长提供一个保证。

结 语

留守儿童是未成年队伍里的重要青少年组成部分。伦理留守儿童的健康成长关系到社会的共同进步与稳定，是一项现实而艰巨的社会风气系统工程，我们应该高度重视，相互配合，营造极佳的社会氛围。关注留守儿童的生活现状，关爱留守儿童的身心健康，才能真正实现农村教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐。

青春有限，选择无悔。千里之行始于足下，一切的一切都只是一个开始，关爱留守儿童是值得我去为之奉献一生的事情。

目前，广大xx村民正以崭新的面貌，饱满的热情和高昂的斗志迎接行动计划的到来，争取在此期间全村各项事业都实现质的突破。在制定十二五工作首要目标时，我村支部书记范志红书记把留守问题列为全村的工作重点之一，并提升至战略精确性。我想有了全村人民的共同努力，头村留守儿童的头顶一定会出现一片蔚蓝的天空。