网络对当代大学生的影响及对策

闫心丽

（山西财贸职业技术学院计算机系 030031）

摘要：网络已经成为当代大学生获取知识和信息的重要途径，也成为了当代大学生课堂之外的第二个空间，是大学生活重要的一部分。然而网络对于当代大学生而言是一把双刃剑，本文主要分析了网络对大学生的双重影响，同时针对性地提出如何加强网络管理，引导学生养成正确上网行为的对策。

关键词：网络 影响 教育 对策

近几年来，各个高校很重视校园网络的建设，而无线网络，3G业务等新型网络接入方式使得大学校园网络环境变得更为复杂。一方面网络为大学生的学习，生活，就业提供了极大的方面。另一方面互联网上良莠混杂、无所不包的各种海量信息，正在充斥着当代大学生的身心，影响着他们的成长。大学生能否科学理性地利用网络，上网行为是否健康，已成为当今社会与学校普遍关心的问题。而全面了解网络对大学生的种种影响，对于各高校有针对性地加强网络管理、引导学生的网络行为显得极为重要。 一 网络对当代大学生的影响

（一） 正面影响

1 开拓知识视野，汲取百川营养

网络的逐步普及，使得当代大学生能够从网络上获得千变万化的时代信息和较新的人文科技知识，开拓知识视野，广纳百川精华，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。通过上网，使得社会经验不足的学生得到了不同程度的充实和提高，他们可以通过网络了解校园文化、社会热点、国家大事、国际风云；了解政治、经济、文化、军事、哲学、科技的发展动向、历史变革；进行休闲娱乐、感情交流、学术讨论等。所以，网络在很大程度上可以使青年学生得到各方知识的陶冶和锻炼，成为象牙塔中的社会人。 2 情感交流，缓解压力

目前，在校大学生多数为独生子女，他们渴望得到与同龄人的交流和认可。但大学管理机制与中学不同，人际真情沟通减少，加之未来择业的压力和迷茫，使得大多数学生在走进大学校园的人际交往中受到了强烈的冲击和挑战，许多心理和情感苦恼常会困扰他们。高校大学生问卷调查中发现，有少数大学生心理障碍严重影响了学习和生活，也有的大学生因此形成畸形心理并导致多种不良后果。人机对话的平等的新型人际关系的出现，“点之即来，击之即去”的速成交友方式，可以使大学生按自己的闲忙而调度，在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效，从而在一定程度上增进了心理健康。 3 弥补教育缺陷，拓展教育空间

网络作为学习的工具或媒体，作为知识与信息的载体而存在，是书籍、视听媒介等学习媒体的延伸，而且具有更高的信息容量，功能与效率也更强。对于大学生而言，学习自主性很强, 难免会有许多问题有待解决, 而网络作为一个好助

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闫心丽 1977.6 女 汉 山西省平遥人 山西财贸职业技术学院 讲师 本科硕士学位

手,使学习效率成倍增加。另外大学生可以足不出户就了解和掌握所学专业前沿领域的情况，也可以在网上自由交流，获取对学习有益的指导，还可以主动地探索未知领域，弥补了课堂教育的不足，丰富和拓展了学生的知识范围，就这一点而言，是任何学习媒体都远远无法与之相比的。 4 指导学生就业，拓宽就业领域

当前，我国大学生教育已逐步实现从精英教育到大众化教育的转型，招生规模日渐扩大，受高等教育的人数不断增加，就业形势日趋严竣。近年来随着各种就业专门网站的增多，同时大学生网络就业能力的评价系统也逐渐完善。网络已经变成大学生择业与求职的一个重要平台，同时也让大学生在就业市场上的被动局面有所改变。 （二）负面影响

世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。由于大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的转折时期，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能,或者有的学生面对一个纷繁复杂的虚拟社会，没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力,其行为易受影响。主要表现在以下几个方面

1迷恋网络，导致学业荒废

学生登陆互联网本来是一件无可厚非的事。而且在信息化社会的今天，这也是必然的选择。然而，学生在网上用于调查资料和专业学习的时间却微乎其微。许多学生一下课便排在机房外面等着上机，非上课时间放眼望去，十之七八的学生把网络当成影碟机，聊吧，游戏机，更有甚者，跑到外面的网吧，甚至通宵泡吧，这样白天上课“无精打采”，学习效率可想而知了。长此下去，大学光阴一晃而过，势必会导致学业荒废。 2人际关系淡化，心理问题突显

网络文化把世界联成一个纵横交错的整体，个体只要进入网络，就进入了“人——机——人”相对封闭的虚拟空间中，使得人们在很大程度上失去了与他人、与社会接触的机会。如果长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，与亲人、朋友、同学之间的感情联络就会淡化，与现实中的生活也产生了距离感。他们从网络走出来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题，甚至走向极端。现在不少大学生赶时髦，网上交友，甚至网恋，一些不法分子正是利用这一点，上演了一个又一个。 3 网上的不良信息，毒害着广大大学生的身心健康。

互联网的普及，极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期。网络是一个宝库，同时也是信息的垃圾场，从封建迷信、色情暴力到流言蜚语再至言论，不一而足。目前，我们国家在网络文化建设领域的机制还处于建立健全的过程中，面对良莠不齐的信息，青年大学生思想活跃,但大学生的世界观、人生观和价值观还没有完全形成,没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力,其行为很容易受到影响。

另外，网络极易造成一些自律意识差的大学生道德人格的缺失。这些人穿梭于网络这个隐蔽的虚拟空间中, 那条由他人的目光、和感情构成的他律防线便很容易崩溃。这具体表现在: 近年来, 网络犯罪的主体以青少年为主, 且大多数是精通电脑的学生。如有的大学生非法侵入他人网络、还有些大学生出于好奇或思想偏激访问网站或发表一些的、对社会和他人造成伤害的言论也会导致法律纠纷等问题 。而且访问不良网站还会导致病毒、木马等嵌入式有害软

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件在内网散播，这在一定程度上也对学校构成潜在威胁。其次网上交友本无可厚非, 但有些大学生在网上打情骂俏,谈情说爱, 说尽谎话以骗取对方的信任。他们奉行的原则是: 网络爱情是一场爱情游戏, 网住谁是谁。更有甚者迷恋互联网上的色情信息、网络游戏。据调查，在对色情网站的访问人次中，青少年学生占有很大的比重。现实中为迷恋于网络游戏,荒废了学业的青年学生不在少数。更可怕的是,不少游戏中带有暴力、色情, 甚至的内容, 青年学生在不知不觉中便会中毒, 上瘾。

二 大学生正确上网行为的管理和对策

网络对大学生的影响是一把双刃剑。面对网络的负面作用,防范措施不应是阻止学生上网,而是如何创造绿色的上网环境，在教育教学的过程中逐步引导学生正确利用网络。

（一）构建绿色的校园网

构建绿色的校园网是一项系统工程，需要高校网络中心有关部门除加强规范学校机房上网行为制度，做好网络上载把关工作外，增设对网上不良信息拦截过滤模块，预防不良网址进入校园网, 给校园网络安全提供可靠的保证; 同时, 加强对家庭上网的指导并安装相应的过滤软件, 提倡家长同大学生经常交流网络问题, 加强控制。

其次网络行为管理产品能帮助学校网络管理人员屏蔽掉那些不健康的网站和内容，避免经不住诱惑的登录或浏览，从源头上对其封堵，防患于未然，把由此产生的一些不良行为消灭在萌芽状态。同时详尽的网站浏览报表，能让管理人员清楚掌握师生使用网络的情况，并据此做出调整与指导，提高其工作效率。 （二）教师应改变传统的教育观念和模式

网络所具有的知识传播和信息传播功能, 使“以教师为中心、课堂为中心、教材为中心”的“两课”传统教学模式受到冲击。当前大学生，尤其是高职院校的大学生，对网络的认识水平比较低，有效使用网络信息的技能和修养就更显的不足。在目前的学校教育中，我们只注重了如何使用计算机和网络，至于如何对网络信息进行判断、分辨其真伪则很少涉及。学生对网络信息的认识和使用处于自发状态，这种状态直接导致他们所具有的网络素养水平低。因此我们应当“以学生为中心、以生活为中心”， 多角度地对学生开展教育,开阔学生的思路, 提高其发现问题, 分析问题, 解决问题的能力。以平等的姿态, 借鉴网络的交互性与学生开展讨论, 重在引导, 启发和影响学生, 发挥他们的主观能动性,只有这样才能有利于学生的个性发展, 真正体现教育的价值。教师应充分利用校园网,鼓励学生积极参与学校的教学和民主管理,培养学生的民主参与意识, 促进学校的教改工作。还应大力提倡通过利用QQ软件建立师生交流平台，以答疑解惑和加强沟通；利用网络博客、校友录等加强班级管理与交流，以发现问题及时解决，全方位地对学生开展教育和管理工作，达到教育的目的。 （三） 加强网络道德、法制和安全教育

学校对于刚入校的学生，应开设《网络交际》、《网络伦理》之类的讲座，让学生正确、高效地利用网络工具来获取有效信息，提高对网络信息的识别能力，自控、自律和自我调节能力，使他们无论在何种情况下，都能自觉抵御有害信息的干扰和侵蚀，形成网络环境下的新道德规范体系。其次, 在德育课中加强网上法律、法规知识教育, “依法使用网络”、“网络与表达自由”等内容, 与学生展开讨论。使大学生的网上行为有章可循。同时，网络安全教育也是网络教育中不

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可或缺的部分，教师应培养和提高学生自我保护的能力。 （四） 丰富校园文化生活，充实学生的课余时间

学校要注意拓展学大生学习之外的生活空间，为学生营造宽松愉快的学习、生活环境。积极培养学生多方面的兴趣爱好的同时，要为学生创造条件，积极开展丰富多彩的文体活动，科技活动；另外学校可以定期举办计算机技能比赛活动，将大学对网络的好奇心转移到正确合理使用网络上来，让正面的网络资源占据学生的网络生活，这对于搞好校园网络文明建设，提升学生的网络文化素养是至关重要的。

（五） 加强大学生自我道德修养和文化素养

网络社会所强调的道德,是一种以“慎独”为特征的自律性的道德。它强调在个人独处之际,没有任何的外在监督和控制,也能遵从道德规范,恪守道德准则。由于网络行为的隐蔽性特征,它对人们的自律性有了更高的要求,要求人们具有更高的道德境界。网络空间又是一个自由、开放的空间,大学生畅游在丰富多彩而又复杂的网络文化中,更需要大学生自觉强化自律精神和责任意识,自觉主动地增强网络道德意识，加强自我修养教育，增强自我约束能力,保持健康的情绪, 提高自我心理调适能力，从而增强抵御网络环境负面影响的能力。

此外，网络的应用和发展使得大学生所获得的信息量骤增，但拥有信息绝不等于拥有科学知识，如果不做任何甄别地利用信息，充其量也就是生活服务或娱乐的一般消遣，而不能成为增长智慧，积累知识的有效资源。从自身的层面上来讲，大学生不仅要广采博收获取信息，更重要的是要把外在信息内化为自身的知识。使自己能够成为主动接收信息，善于鉴别信息，积极开发信息，科学处理和有效利用信息，不断地把获取的大量信息转化为科学知识的具有文化素养的“信息人”。 参考文献：

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