您好,欢迎来到吉趣旅游网。
搜索
您的当前位置:首页2023年小学语文二年级上册教学计划(精选5篇)

2023年小学语文二年级上册教学计划(精选5篇)

来源:吉趣旅游网
2023年小学语文二年级上册教学计划(精选

5篇)

小学语文二年级上册教学安排 篇1 一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提升学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避开了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价值。 二、教学目标

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 2.相识450个字,会写350个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。

3.会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育识字的实力。

4.喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。 9.对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

三、教学重难点: 重点:

1.会写350个相识的字,相识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中利用。

2.相识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的`课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点:

1.提升识字实力,巩固识字,接着养成良好的写字习惯。

2.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

3.培育写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 四、教学措施 1、识字方面:

1)在详细的教学过程当中,要引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生利用记忆规律,将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

2)本册教材要求学生相识550个生字,这些字的学习主要通过两个途径实现:一是结合课文学习认字,二是在语文园地里支配少量要求相识的字。

3)培育和加强识字的爱好是识字教学的难点,老师要创建多种途径和方式,培育学生的识字爱好,引导学生主动识记生字,并留意加强复现巩固,防止回升。

2、写字方面:

在写字教学过程中,老师肯定要通过自己的板书示范,具体指导不易写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、美观。 3口语交际方面:

在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,当然也要留意规范学生的口头语言。 五、课时支配

第一组 13—15课时 其次组 13—16课时 第三组 12—14课时 第四组 14—16课时 第五组 14—18课时 第六组 12—15课时 第七组 14—17课时 第八组 15—20课时 小学语文二年级上册教学安排 篇2 一、班级状况分析:

本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化状况严峻,加上课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好,帮助他们驾驭良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细,要培育他们良好的学习习惯,

培育他们合作,帮助他人,酷爱集体,主动参与各项活动意识。对于后进生,增加集体意识,培育他们学习爱好,培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点,还要做好家访工作,争取家长的协作。 二、教材分析:

全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元,每单元4课,共8课。课文支配了6个单元,每单元3—5课,共23课。 1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式: (1)词串识字。 (2)看图会意识字。 (3)形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材支配课文23篇,其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生相识社会,相识人生等。

3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个,每单元后面支配1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 三、本册教学目标

1、学习习惯。

(1)驾驭正确的读写姿态,养成疼惜学习用品的习惯; (2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习一般话。

(2)相识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。

(1)精确认读406个生字。

(2)驾驭27个常用偏旁,正确书写、默写276个生字。 4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话,能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的'话。

(2)能就所听所读内容,用一般话回答问题,情愿和别人沟通,看法大方,有礼貌。 5、阅读。

(1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序

错乱的句子。

(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁事物,写几句连贯的话。

四、详细措施:

1、深化学习新课程改革的理论学问,更新教化观念,提高自身的教学水平,变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培育学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源,仔细上好每一节课。课前细心打算课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。仔细批改每一次作业,刚好反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素养的提高,组织好语文实践活动,充分培育学生的语文综合实力。

5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教化资源等。 6、主动参与语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。

五、教学时间支配:

本学期所需教学时间初步估计如下: 培育良好的学习习惯 2课时

识字 8课 24课时 课文 23课 69课时 综合练习 8个 24课时 小计:119课时

小学语文二年级上册教学安排 篇3 一、学生基本状况分析

(1)班学生素养良好,都能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。希望在本学年,学生的各科成果能够保持,并且取得进步。

(2)班学生学习较仔细,能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。

(3)班学生能够遵守学校的各项基本规章制度,在语文学习上也有很多优秀的学生。 二、本册教学目标 1、学习习惯

(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

(2)接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着培育主动发言、用心听讲的习惯。

(3)接着培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的'习惯。 (4)培育勤查字典,主动识字的习惯。 2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字

(1)精确认读393个生字。

(2)驾驭本册课本支配的11个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写,默写生字288个;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事。

(2)能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整。

(4)情愿与别人进行口语交际,看法大方,口齿清晰,有礼貌。 5、阅读

(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描述的情境,知道课文的大意。 6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按肯定依次视察图画和简洁的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。 (4)学习运用逗号,句号和感叹号。 三、本册留意事项

1、要非常重视学生良好学习习惯的培育。 2、要改进识字教学方法,培育学生的自学实力。 3、要改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。

4、要运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。 四、学习习惯的培育、各种实力的培育及潜能的开发 1、培育学生勤于查字典、主动识字的习惯。 2、培育学生阅读、写话的实力。 小学语文二年级上册教学安排 篇4 一、教材分析

本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 1.“识字”支配了两个单元,每单元4课,共8课。 2.“课文”支配了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元支配1个综合练习,共8个。

本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求相识。

本册教材支配课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生相识社会,相识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教化学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学学问;18~21课为“环保篇”,主要教化学生酷爱自然,爱护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教化,弘扬民族精神。

本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。

本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培育其形象思维实力。

每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认仔细真地读书,培育良好的预习习惯,接着培育语感,并增加其规范化语言的`积累。二是要求学生按笔顺描红,接着坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合详细的词语形态、句式的改变对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析

二年级大部分同学学习仔细,上课能仔细听讲,主动举手发言,课后按时完成作业,他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪慧,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大。 小学语文二年级上册教学安排 篇5 一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,酷爱科学。每个专题的涵盖面都

比较宽泛,避开了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一五篇地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉——激励学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及构字规律,驾驭识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础学问的综合练习;口语交际——在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台——给学生供应展示舞台。八组六篇选读阅读。最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在除了“识字”和园地”里也支配了少量要求相识的字。 二、教材特点

1.围绕专题整合教材内容。

每一组教材均以“导语”的形式点名专题,识字文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。 2.识字多样。

识字的专题,而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反

映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

3.体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教化同册教材相比,大幅度地更新了有描写自然景象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《庆祝》、《我们胜利了》,有教化学生要擅长发觉别人特长,遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的`和甜的》,有提倡友好相处,表现敬重个人选择的《纸船和风筝》、《赞扬》、《从现在起先》,有体现关切他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》,有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》,有介绍科学学问和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的改变真大》。这些息,蕴含着丰富的人文精神,亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。 4.学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践实力。

5.突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。 6.教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动认字,激励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。 教科书后面支配了六篇选读作统一要求,老师在教学中可以敏捷处理,激励学生阅读。

生的个体差异动身,有些题目不作统一要求,如,“背诵自己喜爱的部分”;“上面的词语,会写的我都写一写”。展示台激励学生随时展示自己的学习成果,目的在于使全部学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些,都体现了教材内容的开放性和弹性。 三、学习目标

1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发觉别人的特长,遇事多动脑筋和同学友好相处,关切他人,从小养成环保意识,酷爱科学技术。 2、语文学问方面

(一)汉语拼音接着复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。 (二)识字与写字

1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字450个,会写350个。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正

确书写,练习在口头和书面表达中运用。

3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。

5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典,学习识字。 (三)阅读

1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读的读,做到不出声,不指读。

2、借助读物中的图画阅读。活实际了解,在阅读中积累词语。

3、阅读浅近的童话、寓言、故事,憧憬美妙的情境,关切自然和生命,对感爱好的人物和事想法,并乐于与人沟通。

4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,绽开想像,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。于3万字。

7、宠爱图书,爱惜图书。 (四)写话

1、对写话有爱好,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事物的相识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际

1、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事,能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。

6、有表达的自信念。主动参与探讨,对感爱好的话题发表的看法。

(六)综合性学习

1、对四周事物有新奇心,能就感爱好的内容提出问题,结合论。

2、结合语文学习,视察大自然,用口头或图文等方式表达自己的视察所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施

1、钻研教材,仔细备

是以专题形式编排的,语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的,所以备。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念,要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学。同时要留意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培育学生哪些方面的实力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习打算,老师要做到心中有数。

老师要创建性地运用教材。比如,《黄习伙伴建议大家收集黄语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教化资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,创建性地设计教学,创建性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充溢活力。

2.识字和写字教学应留意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部要信任学生能够识字,激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。巩固识字是教学的难点,老师要发挥创建性,设计活泼多样的教学方

法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字,提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如,做组字、组词嬉戏,一起制作生字、词语卡片,相互沟通成果。 在写字教学上注意学生规范书写生字,引导他们要字写美观,精确。注意汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等,并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿态,做到“一拳、一尺、一寸”。 3.阅读教学应留意的问题。

在问肯定要细心设计,问题既要有思索价值,又要能引起学生爱好。并且注意学生拓展思维,思索,学会质疑,重视学生个体的阅读感受。敬重学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。注意朗读指导,逐步培育学生的语感。

4.口语交际教学应留意的问题。

注意日常教学,而非于教材中的八个口语交际。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导,放手让学生沟通。学生交际时,老师要留意倾听,发觉语病,要以适当的方式予以订正,规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言,刚好赐予确定,使学生的思维更加活跃,自由、开心地参加口语交际,使他们乐于表达,使口语交际生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。有意识地培育学生的口语交际实力,不断提高学生的口语交际实力。

5.注意孩子的写话实力培育,接着一年级的好习惯,要求每个学生每周至少写一篇日记。在班级中开设“妙笔生花”专栏,展示优秀习作,培育学生写话的爱好。 6.开展丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

7.主动营造班级爱阅读的氛围。激励孩子多读量和阅读量,提倡孩子每天背诵一首古诗。 五、班级状况分析

本班共有学生26人,男生两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字实力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇读准生字,并结合读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的,优秀的孩子很突出,都比较全面,学习习惯比较好,学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,学习会拖拖拉拉,效率很低,上听讲,作业没能刚好订正;新对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而减弱了学习的爱好。班级学生的加强。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- jqkq.cn 版权所有 赣ICP备2024042794号-4

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务