《学写观察日记》教学设计说明

《学写观察日记》教学设计

市第八中学 朱丽红

教学目标：

1、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握根本的观察顺序和观察方法。

2、引导学生运用眼、手、耳、鼻等多种感官，学习观察。

3、熟悉并运用正确写日记的格式。

教学重点：

掌握根本的观察顺序和观察方法，运用多种感官，学会观察周围的事物。

教时：一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，通过本单元的学习，我们知道了身边的事物，都有着无穷的奥秘。〔出示课件，小结〕除此之外，你还知道哪些细心观察的事例或文章？鲁班自己的手被叶齿划破创造了锯，瓦特看到壶盖被蒸汽掀开创造了蒸汽机，你愿意做一个细心观察的孩子吗？

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提醒课题，板书课题。

二、明确本次作文的容和要求。

1、请同学们自由读本次作文的容和要求，认真审题。说一说，本次习作的容和要什么。

指名答复：关键词是什么？〔关键词是“观察〞、“日记〞〕

2、说一说，你认为正确的日记格式是什么样的？课件出示日记的正确格式。

三、指导观察的顺序和方法，学习写作。

1、同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每天会看到很多有趣的事物，你都认真地观察了吗？你是通过什么观察的？

生一：用眼睛看形状、颜色；

生二：用鼻子闻味道；

生三：用手触摸，感觉它的光滑程度；

生四：用耳朵听它的声音；

……

教师根据学生答复板书：

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眼睛： 看 形状、颜色

鼻子：闻 味道

手： 触摸 光滑？ 粗糙？

耳朵：听 声音

2、今天，教师和大家一起观察一样东西，出示西瓜。

3、小组讨论：你会用哪些方法来观察西瓜？

交流总结：用眼睛看西瓜的颜色是绿的，身上还有一道道绿色的条纹，它是圆圆的，又大又圆；用手摸一摸，西瓜是光滑的。

4、教师引导：我们刚刚观察的是它的外表，我们还可以切开它，看它的里面，我们观察的顺序是：由外到。

教师切开西瓜，生继续观察。

师：你看到了什么？

生：红色的瓜瓤，黑色的瓜子，红红的汁液。

5、我们现在尝一尝它的味道。每人分一小块西瓜，让学生品尝。

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你尝到了什么味道？生交流。

6、请同学们按照刚刚的观察，把观察到的西瓜写一写，注意按照一定的顺序。

四、生写作，师巡视指导。

五、评改。

1、自己修改，念三遍，边念边修改。

2、同桌互相修改。

3、全班交流展示。

六．课堂总结。

这节课我们学习了观察日记的书写格式，也学到了观察的顺序和方法，希望同学们以后要多留心身边的事物，学会按一定的顺序观察，相信你会有更多、更有趣的发现。

板书： 学写观察日记

1、 注意日记格式

2、 按一定的顺序观察

3、 用多种感官进展观察：眼 看 形状、大小

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鼻子 闻 味道

手 摸 光滑、粗糙

耳朵 听 声音

学生作文一：

西瓜

市第八中学三〔7〕班 王雨欣

夏天，路边的水果摊上摆满了令人眼花缭乱的水果，如有水晶梨、水蜜桃、西瓜、葡萄、荔枝……当然了，这其中我最爱吃的是——西瓜。 西瓜的品种很多，有椭圆形的，有圆球形的，有大如篮球的，有小如皮球的，据说现在还有方形的西瓜……但我们最常见的还是圆形的，看，一身绿色的衣服，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴〞，显得特滑稽。只要轻轻一提，就能把它抱在怀里，滑滑的“身子〞摸上去特舒服。

看着诱人的西瓜，一股清香的水果味道直钻我的鼻子，我迫不与待地把西瓜切开，西瓜才害羞的露出它那红通通的脸庞，西瓜的果肉里还有一些黑色小子儿，如同红玛瑙中镶嵌着黑珍珠，让人看了垂涎三尺。我先咬了一口，有一种甜丝丝的口感。

西瓜不仅好吃，还有许多成效呢！西瓜皮可以敷脸，夏日吃西瓜还可以去火、润喉、消暑等等。

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西瓜真不愧为夏日里的水果之王。

学生作文二：

西瓜

市第八中学三〔7〕班 雯

在众多水果中，我最爱吃的是西瓜。每当夏天降临时，我总要妈妈买上几个西瓜，吃西瓜成为我们家夏天的一个保存节目。

西瓜有的是椭圆的，有的是圆溜溜的。它一身绿衣裳，有的还有细细的条纹。西瓜的果肉甜美多汁。当你切开西瓜时，就能看到那红红的果肉，在这红红的果肉中，有许许多多小籽，像一双双小眼睛在笑眯眯的望着你。一股风吹来，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住赶紧把它咬进嘴里，顿时，一股甜蜜、凉爽、清香的感觉油然而生，使你吃了第一块想吃第二块，真是“口水直流三千尺〞。

西瓜全身都是宝。西瓜子炒过后可制成香喷喷的炒瓜子，还可以用来榨油，或者用来制成西瓜霜。西瓜皮可以做菜，可以药用，制成蜜饯、西瓜酱和饲料，还可以用来美容呢！

我喜欢西瓜。

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