对教师职业幸福感的认识
——师德教育案例
我,一名普通的小学教师。
自从戴上“孩子王”的桂冠,注定自己要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的教师岗位上,实现着自己的人生价值:爱一切的孩子,爱孩子的一切。甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中,以不变的热诚去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子。近几年,我担任高年级的班主任工作,接触了许许多多的后转入学生,其中俞成的转变使我终生难忘。
四年级上学期,都开学两个月了,我们班转来一名新学生——俞成。正赶上星期三,我给同学们考试,我清楚的记得那是一次期中测试。两节课结束了,同学们都把作文交上来,而俞成的试卷只写了几个字。我简直不敢相信自己的眼睛。我问他为什么不做试卷,他也只字不说。此时,我想起了我们刚见面时,他妈妈跟我说过的一句话:“这个孩子,如果老师对他不公平,他会很生气的!”当时还不太在意,现在想起来觉得此学生非同一般。教了这么多年学,还没有遇到过这样的学生,怎么办?
我首先找他谈话,了解他的心理状态,可他站在老师面前,脸却转到一边,我他一句话,要重复几遍,才能使他从嗓子眼里挤出一两个让你根本听不清的字!只是让人着急。多年的经验告诉我,不能急,要耐心。我心平气和地给他讲道理,如:与人讲话时要看着对方的眼睛,这是对别人的尊敬;要回答别人的提问……经过一段时间的交流,以及与家长的沟通,我找到了小徐的症结。
原来,他是被原来的学校挤出来的。在原来的学校,常常遭受到老师的不公平待遇,对老师一直怀有敌意。学习方面,从来不学作业,经常不在教室内上课,在校园内到处溜达,考试之前,老师给考试的题目背,作文也提前背,考试时,什么时候把卷答完,什么时候交卷,每次开家长会,家长看到的都是优秀的成绩。可是,他的真实成绩是不及格,考试时不答卷,就是因为提前没有练过考题。
针对此人,我首先尊重他,以理服人,让他在班级里得到公平待遇。其次,我采取“小步勤挪”的办法,耐心辅导。我与他达成如下协议:听写字词,以5个为基数,多对一个,奖励2分。为了得到奖分,他上课开始认真写字了,虽然经常管不住自己,但有了转变;听写虽然不达要求,也有了进步。我每次奖分时,他向同学们投去羡慕的目光,轻轻地叹息着。我发现了他追求进步、渴望得到认可的优点,及时与他交流:“有进步!你把错字写会,老师二次听写,如果你全对,奖励5分,怎么样?”他点点头,算是对我的回答。每次到教室去,他总是主动地把本子拿到我面前:“老师,我改写完了!你什么时候听写?”此后,他多次得到奖分,心里美滋滋的。一次听写字词,他居然全对了。我给予他双倍加分、免一次作业的奖励。教室里响起了雷鸣般的掌声,同学们自发地叫好!这是有史以来小明第一次全对,他流下了激动的泪水。我深深地体会到:对孩子进行赏识教育,是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径,也是培养学生创造性思维的好办法。
我一如既往的关心他、帮助他、教育他,一个学期下来,他变得爱说话了,不但跟同学关系好,而且很愿意帮助我、关心我。一系列的变化,使我惊喜不已,我决心更好的关爱他、帮助他。虽然他仍然比较难管。很快,又一个学期结束了,期末考试,他能够答卷,并且很少空题,数学、语文考了七十多分,英语考了九十多分,我很高兴。
教师对学生的热爱和尊重,教师只有热爱学生才会给予学生比较多的关注,才比较客观地发现学生的优点和缺点,教师只有尊重学生,学生的自尊心才不会受到伤害,蕴藏在
学生内心的积极因素才会被激发出来。爱是人类一个美好的永恒主题。人类需要爱,社会需要爱,教育需要爱,孩子需要爱。切莫因学生的某些不足就对他们放弃培养和转化。我们要正确认识他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。我是这样想,也是这样做的。
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