教学三维目标
1、使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点
理解乘法的含义。
教学难点
让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
教学准备
学具。
教学过程
一、导入新课
我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，
这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）
二、新授
1、教学例1。
（1）出示例1图。
（2）老师：同学们你们看看，那些小朋友都在玩什么呢？
学生：玩坐小火车、跳绳和碰碰车。
老师：那同学们，你们能告诉我玩碰碰车的有多少人？玩跳绳的有多少人嘛？
学生：跳绳的有3＋3＝6（人）碰碰车的有2＋2＋2＋2＝6（人）
（3）老师指着算式提问。
这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？是多少？
2、教学“试一试”。
（1）出示试一试图。
提问：横着一排一排地看，每排几朵花？有这样的几排？求一共有多少朵花？怎样算？求一共的花数，就是求几个几相加？
（2）学生填书，完成“试一试”，集中交流。
3、PPT案例
（1）你能求出一共有多少钢笔吗？
2＋2＋2＋2＝8，表示几个几相加，得几？
（2）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成2×4＝8，像2×4＝8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。
（3）4个2相加得8，不仅可以写成2×4＝8，还可以写成4×2＝8，谁会读这个算式？
乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？
老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。
谁能说说2×4＝8这一道乘法算式各部分的名称？
（4）老师小结：求一共有多少钢笔，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×4＝8”或“4×2＝8”，读作：“2乘4”，“4乘2”，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。
4、教学“试一试”。
（1）提问：图中有几组小鹿？每组有几头鹿？求一共有多少头，是求几个几相加？
（2）学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
三、巩固练习。
完成“练一练”第1题。
四、全课总结
今天我们学了什么？你有什么收获？
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