如何实现信息技术与教育教学的融合

如何实现信息技术与教育教学的融合

在新课程和新课标大力推行的大背景下，进行现代信息技术与教育教学整合是十分重要和必要的。信息技术的这种多样化教学策略，对于课堂上发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的。对培养学生的思维和科学素养都有很大作用，信息技术与课程融合不再仅仅是辅助教与学的工具，而是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式，达到培养创新精神、实践能力的要求，让信息技术和教育教学之间实现完美融合。

一、信息技术与教育教学融合的必要性

当代信息社会，知识呈爆炸性增长，时代要求受教育者必须在规定的时间内，最大限度地学习和掌握现代科学文化知识。只靠文字教材和传统教学媒体（语言、黑板、粉笔、挂图、模型、标本等）的教育教学方式已经跟不上时代发展的潮流。因此我们必须根据不同学科的自身特点，有针对性的选用现代教学媒体，尤其是多媒体计算机和摄像机，将信息技术的教学与传统教学进行有效融合，来提高教学质量，从而为解决知识总量的爆炸式增加与有限学习时间之间的矛盾，开辟新的途径和领域。将学生主导课堂，教师引导学习的理念变为现实。信息技术与教育教学融合的必要性、信息技术与教学融合是信息社会发展的需求,从而彻底改革传统的教学结构和教育本质，达到培养大批具有创新精神和实践能力的人才。

二、信息技术与教育教学融合的优点

1、为学生创造生动的信息习环境，培养学生利用信息技术自主学习，自主探究、和合作学习的能力，让学生在学习活动中经历学习、体验、实践，合作以及反思等过程，让信息技术与教育教学有机融合。运用信息技术手段使教学内容更加生动，使教学内容更加丰富，使教学内容得到延伸。

2、信息技术与教育教学的融合，既体现了信息技术作为好的教学手段对课堂教学的支持作用，又突出了学科知识的重要性，使信息技术与课堂教学实现完美融合。多媒体作为展示工具，能展现语言所无法描述的场景，可极大地调动学生的学习兴趣和热情，可以使教学达到事半功倍的效果。

3、课堂教学中，随着信息技术的广泛参与，教学不再是教师教、学生学的机械累加，而是彼此形成的一个真正的学习共同体。要正确处理技术因素，视教学为师生平等参与和互动的过程，教师切不可充当唯一的信息源，必须让学生真正成为课堂的“主人”运用“现代信息技术”，更新教学理念。的因此利用现代信息技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

三、信息技术与教育教学的融合策略 1、注重将“理念”与“技术”有机地融合。

信息技术是提高课堂教学效果的有效手段。我们必须把信息技术所具有的信息量大、方便快捷等优势与传统教学的板书、面对面情感交流等长处有机地融合起来。利用信息技术整合学科课程，把培养创新思想和创新能力，促进学生个性发展作为教育的基本出发点，建立一种能够充分体现学生认知主体作用的新型教学结构。

2、充分利用网络资源，优生学习环境

对课程和信息技术的有机整合可以创设出一种理想的学习环境。这种环境可以支持真实的情境创建，不受时空的资源共享，快速灵活的信息获取，丰富多样的交互方式，打破地区界限的协作交流，有利于培养学习者创造性地自主发现和自主探索。

3、构建数字化、交互式学习系统与平台

构建数字化、交互式学习系统与平台，建设融虚拟空间与现实空间为一体的数字习空间，建设有利于学生学习的社区网站、学习网站与资料库，营造信息化的学习环境，满足师生通过网络开展教学互动、教学辅导、教学测评等活动的要求，帮助学生借助信息技术提升学习效率。要通过信息化与教学的融合，产生实在的价值，并不断地解决教育信息化过程中遇到的问题，把社会资源等各方面资源吸引进来，从而促进教育理念的转变。

4、利用网上资源丰富的优点，引导学生充分发挥他们的主体作用。

传统教学过程以教师为中心：从教学内容、学习策略、学习方法、学习步骤，都是教师课前设计好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与花学课程优化融合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动，但要求老师作为舵手，千万不能放任自流，要明确目标和目的。

5、多种感官参与学习映像更深刻，同时能激发学生的学习兴趣。

形象化合生活化的图片和影像所引出的问题更激发学生的学习兴趣，触发孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。最后巩固练习环节教师大胆创新把弄成整堂可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的概念“活”起来，让走出课堂，走入学生的生活中。收集富有教育意义和说服力的数据材料，让学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，还可使内容充实、想象丰富，有创新意识。

四、信息技术与教育教学的融合举例

1、运用多媒体设计及播放学生不能亲自做的危险实验。①用动画制作手段模拟危险性实验，如爆炸实验；②用摄像技术课前摄像有毒、有害物质的实验，可减少污染；③播放化工生产过程视频；④用分子模型和用动画制作技术模拟反应过程。

2、运用信息技术优化教学过程，将抽象问题形象化。①制作动画，展示分子结构及分子的情况；②利用动画制作展示分子极性和空间构型的关系，变抽象为直观；③利用flash展示有效碰撞的过程，将碰撞理论形象化；④利用网络了解学科前沿和查找重点和难点的解决方法。

总之，信息技术与教育教学的融合整合是社会进步的需要，是现代科学技术发展的必然选择，是教育教学现代化的一种体现形式。合理、机动地运用信息技术,把学习空间还给学生,给学生提供视觉和听觉感受,丰富学生的想像,有效地培养学生自主学习,主动发展的意识和能力,充分挖掘学生的创造潜能。