三年级较一、二年级的五个改变
1.使用钢笔写字；
2.正式写作文；
3.学习段落；
4.学习写采摘笔记；
5.学习略读课文的学习方法。
书写钢笔字要求
班级将采取逐步晋级的方式，铅笔书写合格后可以使用钢笔，变成一种荣誉；
修改方法:
划斜线“\\”，后面或右上面修改；
禁止使用可擦笔、修正带、涂改液等用具；
写作篇目
1、一种游戏
2、一种动物
3、一处景物
4、一次购物经历
5、自己的外貌
6、续写寓言
7、听声音想象
8、看图作文
关于作文总体要求
文从字顺，分段表达。
中年级“段”的训练
依据文本特点，突出段落训练重点
总分段式——例：《庐山的云雾》
承接段式——例：《电脑棋手》
因果段式——例：《群众也在淋雨》
并列段式——例：《锡林郭勒大草原》）
循序渐进，把握分级教学目标
三年级重点是自然段的训练，必须扎扎实实地抓好连句成段的训练。
四年级要巩固自然段的训练，着力逻辑段的训练，渗透篇章训练。
感悟段式，读写结合
先品析精彩段落的构段方式，再引导学生结合自己的生活进行仿写练习
教给方法，培养概括能力
对事实信息的筛选：
记事的段落，要筛选的事实信息是什么时间、什么地点、什么人、什么事；
写人的段落，要筛选的事实信息是写了什么人、这个人做了什么事、有什么特点；
写景状物的段落，要筛选的事实信息是什么景或物、什么特点。
学习段落
写了什么：概括主要内容；
为什么写：理解内容含义；
怎么写的：用词造句的方法。
写采摘笔记
学生每人一本采摘笔记，又叫采集本，采集课内课外的喜欢内容；
采集的内容可以丰富多样，词语、句子、段落……
字词笔记
生字组词（课内词语）
本课新出现多音字
四字词语
成语
词组（多多积累）
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